七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第四課動(dòng)感生活課件

1、七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-第四課-動(dòng)感生活動(dòng)感生活錢銳我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走欣賞舞蹈片斷了解人體比例欣賞名作記錄動(dòng)態(tài)花季寫生學(xué)習(xí)過程動(dòng)態(tài)寫生色彩速寫傾聽思考欣賞動(dòng)態(tài)片斷了解人體比例作品欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)歸納總結(jié)思考了解人體比例欣賞動(dòng)態(tài)片段記錄動(dòng)

2、態(tài)花季寫生返回首頁了解動(dòng)作節(jié)點(diǎn)欣賞速寫作品思考了解人體比例欣賞動(dòng)態(tài)片斷作品欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)歸納總結(jié)思考把握動(dòng)態(tài)節(jié)點(diǎn)動(dòng)感生活錢銳我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-第四課-動(dòng)感生活生活中,到處都是人們忙碌的身影，我們辛勤勞作,我們努力學(xué)習(xí),我們運(yùn)動(dòng)休閑豐富的生活構(gòu)成了一幅幅繽紛的畫卷，這些優(yōu)美的動(dòng)態(tài)激發(fā)我們拿起畫筆記下這生活的律動(dòng)。生活中,到處都是人們忙碌的身影，我們辛勤勞作,我們努力學(xué)習(xí),尋找身邊精彩的瞬間尋 選擇一位身邊的同學(xué)用畫筆快速記錄下他（她）的動(dòng)態(tài)。 選擇一位身邊的同學(xué)用畫筆快速記觀察同學(xué)們的動(dòng)作，了解身體運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些特征！觀察同學(xué)們的動(dòng)作，了解身體運(yùn)動(dòng)時(shí)

3、的一些特征！ 研究人物的全身比例研 欣賞藝術(shù)家筆下的精彩瞬間。 感受不同畫家所表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。體會(huì)不同藝術(shù)家在塑造不同人物時(shí)所用的不同藝術(shù)手法。你最喜歡哪種風(fēng)格，愿意向那位畫家學(xué)習(xí)。 欣賞藝術(shù)家筆下的精彩瞬間。 感受不同畫家所表素描？速寫？有什么不同？速寫：用繪畫工具，簡練、迅速地描繪對(duì)象。強(qiáng)調(diào)速度快，對(duì)是否使用色彩并不限制，它的目的一般是記錄形象，為創(chuàng)作收集素材，同時(shí)培養(yǎng)敏銳的觀察力和迅速、準(zhǔn)確概括的造型能力。素描：強(qiáng)調(diào)以單色造型，對(duì)時(shí)間長短并無限制。動(dòng)感生活錢銳了解人體比例欣賞動(dòng)態(tài)片段記錄動(dòng)態(tài)花季寫生返回首頁了解動(dòng)作節(jié)點(diǎn)欣賞速寫作品思考了解人體比例欣賞動(dòng)態(tài)片斷作品欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

4、歸納總結(jié)思考把握動(dòng)態(tài)節(jié)點(diǎn)素描？速寫？有什么不同？速寫：用繪畫工具，簡練、迅速地描繪對(duì)動(dòng)態(tài)線可以幫我們迅速抓住人物的動(dòng)態(tài)動(dòng)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第 15 冊(cè)動(dòng)感生活錢銳欣賞舞蹈片斷了解人體比例欣賞名作記錄動(dòng)態(tài)花季寫生返回首頁動(dòng)態(tài)寫生色彩速寫傾聽思考欣賞動(dòng)態(tài)片斷了解人體比例作品欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)歸納總結(jié)思考了解人體比例欣賞動(dòng)態(tài)片段記錄動(dòng)態(tài)花季寫生返回首頁了解動(dòng)作節(jié)點(diǎn)欣賞速寫作品思考了解人體比例欣賞動(dòng)態(tài)片斷作品欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)歸納總結(jié)思考把握動(dòng)態(tài)節(jié)點(diǎn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第 15 冊(cè)動(dòng)感生活錢銳欣賞舞蹈片多樣的繪畫方法 多彩的生活多樣的繪畫方法 多彩的生活逆風(fēng)行走的人 水彩 陳丹青 窗

5、前的女教師 水彩 姚紅 端著一藍(lán)石頭的男孩木炭 法國 庫爾貝 藝術(shù)家的記錄方式逆風(fēng)行走的人 水彩 陳丹青 點(diǎn)擊進(jìn)入點(diǎn)擊進(jìn)入夏加爾運(yùn)用超乎想象的新形式，來表達(dá)他的夢(mèng)想。生日便是畫家的夢(mèng)幻之一。一對(duì)青年男女在慶祝生日時(shí)，女主人捧著鮮花，男主人則一躍而起，飛到半空中，扭過頭來吻她。人物飄飄欲仙，構(gòu)思頗具荒誕與幽默感。畫面是色塊與線條的結(jié)合，反映出立體主義的結(jié)構(gòu)分析特點(diǎn)。夏加爾運(yùn)用超乎想象的新形式，來表達(dá)他的夢(mèng)想。生日便是畫家人物簡介馬克夏加爾(俄文名字 )(1887-1985)生于俄國，早年的猶太人習(xí)俗是他根深蒂固的想象之源。夏加爾出生于俄國維切布斯克的一個(gè)貧窮的猶太人家庭。他從這個(gè)家庭背景中，獲得

6、了極精彩的整套俄國和猶太民間故事，還受到了一種童話般的幻想感覺的遺傳，并且深情地沉迷于猶太人的宗教傳統(tǒng)。他的畫主要是表現(xiàn)俄國猶太人的生活，他本人也一直與猶太文化和宗教保持著密切的聯(lián)系。他說:如果我不是一個(gè)猶太人的話，那么我就決不會(huì)成為一個(gè)畫家，可能成為一個(gè)和今天的我完全不同的人我在生活中的唯一要求不是努力接近倫勃朗、戈萊丁、丁托利克以及其他的世界藝術(shù)大師，而是努力接近我父輩和祖輩的精神。人物簡介他的畫主要是表現(xiàn)俄國猶太人的生活，他本人也一直與猶太七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-第四課-動(dòng)感生活七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-第四課-動(dòng)感生活作業(yè)要求：用線條、色彩以寫實(shí)或 夸張的繪畫方法進(jìn)行，可以是單個(gè)人物也可以是人物組合。作業(yè)要求：用線條、色彩以寫實(shí)或 夸張的繪作品發(fā)布會(huì) 展示一：以小組為單位，把各自完成的不同動(dòng)態(tài)人物進(jìn)行有機(jī)組合,形成完成的構(gòu)圖。 展示二：以個(gè)人為單位，進(jìn)行單幅作品的展示。作品發(fā)布會(huì)拓 展 捕捉靈感，展開想象 進(jìn)行更廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作拓 展散步散步是夏加爾結(jié)婚三年后畫的。此時(shí)的夏加爾沉浸在無比的幸福之中，他高高揚(yáng)起手臂，拉著飄在空中的愛妻貝拉，在平原上愉快地散著步。因此畫中色彩明亮，特別是那左下角紅色的花布，充分體現(xiàn)了喜慶的情緒。散步