不為彼岸只為海全市歷史科組長培訓課件

1、解決自身職業(yè)倦怠的問題積極補充資源一類是情感資源，即尋求社會支持。 一類是技術資源，即補充一個人成功達成目標所需的穩(wěn)定能力。 解決自身職業(yè)倦怠的問題職業(yè)生涯管理：對自己的生涯發(fā)展進行深入的思考可以幫助自己從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇，將看似孤立的事件有機地聯(lián)系起來，使職業(yè)生活更加充實和富有成效。職業(yè)生涯管理：對自己的生涯發(fā)展進行深入的思考對我來說，真正重要的是什么？在工作中，我真正擅長的是哪一方面？是什么讓我感到壓力最大？對于工作中令我最厭惡的方面，我能做些什么？我最享受工作的哪一部分？是即便沒有報酬，我也愿意做的。現(xiàn)在的職位是否發(fā)揮出我的特長和潛能？怎樣才能讓它們發(fā)揮出來？為

2、了降低壓力對我的負面影響，我能夠做些什么？怎樣才能在完成學校要求的同時使我的個人需要也得到滿足？ 對我來說，真正重要的是什么？解決科組長角色定位問題教研工作的特殊性決定了科組長職位的特殊性：教研活動的技術性而非行政性，決定了其必須走技術的路線，所有帶有行政命令式的指令如果不賦予學術的魅力，必將遭遇抵制。 要有疏“才”仗義的豪氣（教會了徒弟、餓死了師傅？）敢于對自己、對他人負一點責解決科組長角色定位問題讀一點書，解決“話語危機”“半殖民地半封建社會”與中國近代史 “封建”與中國古代史 “招牌”與“幌子”讀一點書，解決“話語危機”科組長應該做的一些事一、新教師的培訓工作歷史教學的定位（“做有意義的

3、事”）學科定位（“不拋棄、不放棄”）怎樣的一堂課才是好課（“日子就是問題疊著問題”）如何寫教學設計讀一些書、寫一些隨筆（“我一直以為他抓的不過是一把草，當我抬頭看的時候，他抓的已經(jīng)是足以讓我仰望的參天大樹了”）提一些具體的要求（“想到和得到，中間還有兩個字，那就是做到 ”）科組長應該做的一些事一、新教師的培訓工作二、各種銜接、協(xié)調(diào)工作初高中銜接高一與高二分科后的銜接新課完成與高三復習的銜接經(jīng)驗的交流與總結資料的積累與傳承問題的歸納與反思不同個性教師的協(xié)調(diào)與本學科領導的協(xié)調(diào)二、各種銜接、協(xié)調(diào)工作三、教輔資料的征訂與編寫各年級要交流、傳承與兄弟學校要交流有條件的學校要編寫教輔三、教輔資料的征訂與編

4、寫四、高考復習進度、考試成績的跟進保證本校高考成績穩(wěn)中有升全盤統(tǒng)籌新老教師傳幫帶、學比超全體老師一條心大家好才是真的好！四、高考復習進度、考試成績的跟進本校08年歷史高考成績，成功經(jīng)驗與問題何在？09屆的高三一輪復習情況復習進度09屆與08屆學生的差異本校08年歷史高考成績，成功經(jīng)驗與問題何在？2010屆學生文科班開課情況，兄弟學校的情況照本校的教學進度，本學期將完成的內(nèi)容，下學期將完成的內(nèi)容何時開始第一輪復習2010屆學生文科班開課情況，兄弟學校的情況照四、開展一些學科活動完成省市單位的活動：各類比賽；教研交流、研討活動創(chuàng)造條件開展校本教研與校園活動：在活動中體現(xiàn)科組的價值與地位四、開展一些學科活動五、營造科組文化共享的文化反思的文化學習的文化（向能人致敬、向“對手”學習）（多讀書）積累的文化（寫作是教師職業(yè)的增長點）五、營造科組文化一點新要求向東莞歷史教研網(wǎng)上傳各校試題、公開課課件與教學設計、活動圖片、科組風采等。上傳文件數(shù)量與質(zhì)量將成為優(yōu)秀歷史科組評選活動的重要指標。本土就是特色、帖近就是力量共建、共享、共贏一點新要求不為彼岸只為海全市歷史科組長培訓幾個通知1、經(jīng)常上教研網(wǎng)看通知與資料。2、密碼統(tǒng)一:3、部分學校還沒有上交“教學情況調(diào)查表”4、 “青年教師論壇活動”的通知幾個通知1、經(jīng)常上教研網(wǎng)看通知與資料。“青年教師論壇活