第24課《詩詞五首-南鄉(xiāng)子 登京口北固亭懷古》課件-部編版語文九年級下冊

1、南鄉(xiāng)子 辛棄疾登京口北固亭有懷學(xué)習(xí)目標1.了解辛棄疾的有關(guān)文學(xué)常識，積累名句。2.反復(fù)誦讀，提高欣賞品味和審美情趣。3.品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛國之志。作者簡介辛棄疾，字幼安，號稼軒，中國南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。有詞集稼軒長短句，現(xiàn)存詞600多首，強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。創(chuàng)作背景辛棄疾在公元1203年六月末被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久，即第二年陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每

2、當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。興感地點：常為 。作品內(nèi)容：涉及 。常用手法： 。創(chuàng)作意圖： 。懷古詩歷史古跡古人史事諷今詠志說理議 論、用 典 南鄉(xiāng)子何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。不知道，年代太久了從古到今，有多少國家興亡大事呢？看著永遠也流不盡的長江水滾滾東流。在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。什么地方可以看見中原呢？年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。想著當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，已帶領(lǐng)了千軍萬馬他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？這樣也就

3、難怪曹操說：“生子當(dāng)如孫仲謀?！敝挥胁懿俸蛣涠选Ｇ楦谢{(diào)：沉郁悲愴中有豪情作品鑒賞1.作者為什么發(fā)出了“何處望神州”的感慨？這是詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口北固亭時，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情，故而發(fā)問。2.“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流?！本渲小坝朴啤币徽Z雙關(guān)，有哪兩層含義，這一問一答表達了作者怎樣的情感？“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。“不盡長江滾滾流”，借用杜甫登高詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，以此透露作者無奈，傷感，抑郁之情。3.“不

4、盡長江滾滾流”既是實寫也是虛寫，請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。 詞人登上北固樓，遙望故國神州，滿眼風(fēng)光之中自然有滾滾東流的長江，所以是實景描寫。同時，詞人由眼前的自然風(fēng)光聯(lián)想到歷史上的興亡之事，悠悠歲月，猶如奔流的長河，淹沒了歷史的風(fēng)云，所以此句又暗指時間的流逝，是虛寫。4.“天下英雄誰敵手？曹劉。生子應(yīng)如孫仲謀”。運用了什么手法，表達了作者怎樣的情感？運用典故，借對青年孫權(quán)英雄有為，不畏強敵的盛贊，委婉地暗示了對于朝廷偏安江南的不滿。同時也表達自己的憂國憂民的情懷。1.這首詞最大的特點是以問句的形式來抒懷。結(jié)合全詞對該特點做簡要分析。 開頭兩句以問開頭，將那種國土盡失而不能收復(fù)的悲痛心情表現(xiàn)出來；

5、“千古興亡多少事”，概括歷史滄桑變化，興亡更替，此乃人力無法挽回；“天下英雄誰敵手”，將孫權(quán)與曹操劉備并稱，說明只要勵精圖治，定能治理好國家。通過這些問句，抒發(fā)了自己對朝廷的不滿，借古諷今，表達了自己的愛國之情。合作探究2.本詞上、下片各運用了什么手法？有什么表達效果？（1）上片即景抒情，詞人登高望遠，感受到千古興亡之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對比，表達了詞人對中原故土的懷念。（2）下片用典，表現(xiàn)了詞人懷古傷今的無限感慨。把寫景和抒情、議論密切結(jié)合 圍繞著“登北固樓”的主題，大處落墨，視野開闊。遠眺只寫風(fēng)光無際，近處只寫滾滾流水；抒情則只集中于慨嘆“千古興亡”的悠遠難追

6、；議論則也僅僅贊揚在京口開創(chuàng)偉業(yè)的少年英雄孫權(quán)，氣魄極其宏大雄壯。能在小令中包含如此重大的題材內(nèi)容，氣勢又如此壯闊，古今詞中實不多見。文本特色全詞的層次極為分明整篇三問三答，自相呼應(yīng)，創(chuàng)前所未有的意境?；钣玫涔食烧Z，毫無斧鑿痕跡詞人追懷的古人是誰？抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？ 追懷年輕有為、雄踞東南一方、富有英雄氣概的孫權(quán)。抒發(fā)了詞人面對當(dāng)時的中原已非我所有的愁思和感慨，指出南宋朝廷當(dāng)像當(dāng)年孫權(quán)那樣不畏強敵，收復(fù)失地，絕不能庸碌無為，怯懦茍安。主旨探究 此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想。但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。課堂小結(jié)1.正面勾畫孫權(quán)英雄形象的句子是2.從側(cè)面對孫權(quán)的歷史地位做評價，突出他雄才大略的句子是3.借用曹操的話從側(cè)面贊美孫權(quán)的英雄形象的詩句是隨堂練習(xí)生子當(dāng)如孫仲謀天下英雄誰敵手？曹劉年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)