小學數(shù)學北師大二年級上冊八6～9的乘法口訣6的乘法口決

1、 6的乘法口決一、 教材1、教學內(nèi)容：6的乘法口訣是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第四單元表內(nèi)乘法（一）的第十一課時的內(nèi)容。2、 教材所處的地位和重、難點：表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是學生今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學生學“25的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學習25的乘法口訣的基礎，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出6的乘法口訣。體現(xiàn)了提高學生學習獨立性要求的編寫意圖。熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學生應具備的最基本的計算能力。因此，本課的重點應該是讓學生理解6的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記并利

2、用乘法口訣來解決生活中的實際問題。3、 教學目標： 通過觀察、探索，使學生知道6的乘法口訣的形成過程。 通過教學活動，培養(yǎng)學生觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。讓學生體驗生活中處處有，會用知識解決生活中的問題。二、教學程序（一） 復習舊知。讓全班同學回憶“25的乘法口訣”。這不但是為了檢測他們是否掌握并記憶了，還可以為本堂課的教學做一些鋪墊。（二） 設置情境，探討新知。1、 編寫口訣。這是本堂課的重點，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、歸納出6的乘法口訣的形成過程，并加以記憶。根據(jù)教材的主題圖，我逐一出示小魚（1條小魚由6個全等三角形組成，一共出示6條）。學生觀察圖畫，思考并完成下

3、面的問題：、填表。魚（條）123456三角形（個）612、 根據(jù)表格寫出相應的乘法算式。、 根據(jù)乘法算式歸納出相應的乘法口訣。、 根據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？前面已對“25的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這一系列的探索，本課的難點就被一步步地突破了。2、 學以致用。就在我們身邊，所以我們要把知識運用到現(xiàn)實生活中來。如：61頁“做一做”，呈現(xiàn)用6根小棒擺成的六邊形直觀圖，以口答“擺2個六邊形用多少根小棒？擺”鞏固6的乘法口訣；63頁第6題，填空題，題目以圖文結(jié)合形式給出一只螞蟻6條腿的條件，讓學生分別填出3只、6只螞蟻多少條腿；怎樣很快地算出在上課的學生的人數(shù)（每6人一組，共6組）？3、 為了更好地鞏固所學知識和檢查學生的掌握程度，我又設計了下面一系列相干的“游戲”（播放音樂）。讓學生在游戲中有所鞏固，有所收獲。如：開火車：讓同組的同學按順、逆時針的方向，接下去說“口訣”；投信：把寫有算式的卡片投放到寫有口訣的盒子里；摘蘋果：先說出想要摘那個蘋果（6乘幾或幾乘6），再說出其相關的口訣，說對了就把蘋果摘走，否則不能。（三） 結(jié)課。1、 結(jié)束語（師）：同學們，今天這堂課我們學習了什么？生答。板：6的乘法口訣這不僅是把課堂交給了學生，讓他們概括出本堂課所學的知識，還可以再次喚醒學生對本堂課的記憶，揭示課題。2、 知識伸展。這時，課以接近尾聲，為了再次激