有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范本匯編3篇

1、第7頁 共7頁有關(guān)老師培訓(xùn)總結(jié)范本匯編3篇有關(guān)老師培訓(xùn)總結(jié)范文匯編3篇老師培訓(xùn)總結(jié) 篇1在縣局和縣進(jìn)校的安排下，我參加了灤南縣骨干老師第四階段進(jìn)步培訓(xùn)，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念，更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教導(dǎo)、倍感親切和敬仰。作為一名老師，我深感自己的成長歷程的進(jìn)步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒有固定形式，我們可以大膽創(chuàng)新，但不能背離學(xué)生的主體地位，不能偏離歷史的客觀公正，不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說明，總之，我們需要改變的是思想理念，是老師唱主角的傳統(tǒng)教

2、學(xué)，把課堂的主人演繹成學(xué)生。調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。其次學(xué)習(xí)了許多歷史理論知識，專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，大大豐富了我的知識智囊，澄清了我在教學(xué)中的一些知識體系，會使我今后的教學(xué)更加輕車熟路，會讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。在聽課中，我深入體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為中心。老師自身素質(zhì)要進(jìn)步，駕馭課堂才能要加強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，老師可以及時通過查找資料等方法予以解決。老師要能靈敏地運用教材，處理知識點，

3、與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，進(jìn)步課堂效率。在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈敏變動。教學(xué)過程中，老師的教對學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的歷史課就是老師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最正確結(jié)合。假設(shè)是沿用老師講，學(xué)生聽，滿堂灌的老形式，會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過程中，老師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析p 問題、解決問題，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力考慮和理論的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。感謝這次培訓(xùn)，讓我有幸聆聽了國內(nèi)的著名專家

4、學(xué)者講座，開闊了眼界，收獲了知識和理念；感謝培訓(xùn)，讓我認(rèn)識了許多一線骨干老師，他們的敬業(yè)精神深深感染了我，從而也鼓勵我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取，力爭上游；感謝培訓(xùn)，讓我的學(xué)生學(xué)會了獨立自主的參與教學(xué)，我會帶著諸多收獲，走上今后的教學(xué)崗位，綻放青春光榮，澆灌教育事業(yè)。老師培訓(xùn)總結(jié) 篇2通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與教授們進(jìn)展了充分的交流。我們老師按時收看視頻，按時完成作業(yè)，收獲頗多，感觸較深，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說這次培訓(xùn)很有意義，培訓(xùn)內(nèi)容很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線老師，我們深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在

5、今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。課改是一個全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究才能，表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。學(xué)生英語知識和技能的進(jìn)步，需要建立在老師有效的教學(xué)方法和過程的指導(dǎo)上，從而讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。進(jìn)一步強化了新課改下教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)形式設(shè)計的總結(jié)。高中英語課堂教學(xué)應(yīng)該在行為和信息加工理論的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)“任務(wù)型“教學(xué)形式，并且一定要加強在課堂評價方面的關(guān)注度，將課堂評價列入到教學(xué)

6、形式設(shè)計中。當(dāng)然“任務(wù)性教學(xué)形式“只是一個指導(dǎo)綱要，在詳細(xì)的詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)，聽力教學(xué)，寫作教學(xué)，閱讀教學(xué)中又根據(jù)每項語言技能的特點，可以結(jié)合其他教學(xué)方法形成一套形式。同時，不管是采用哪種教學(xué)方法，進(jìn)展哪項語言技能的教學(xué)，都不能無視文化教學(xué)的浸透。中西方文化差異的比照和學(xué)習(xí)應(yīng)該存在于英語學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，他直接制約著學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步與否。同時“授人以魚，不如授人已漁“不管老師采用何種方法，都是為了幫助學(xué)生形成自己合理有效的學(xué)習(xí)策略，從而可以貫穿于自己的終身學(xué)習(xí)中。新課改向我們提出了新的課題，舊教學(xué)形式限制了學(xué)生的開展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)

7、“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學(xué)形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。情感教育及價值觀形成是施行素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面開展的人的重要組成局部。情感態(tài)度與價值觀教育意義重大:它符合世界教育開展的大趨勢;它符合我國課程改革的核心理念;有利于落實教育中的人文關(guān)心。著眼于學(xué)生的全面開展和終身開展,真正表達(dá)了素質(zhì)教育的新理念,它不僅僅是教育的目的之一,而且應(yīng)該被看成是教

8、育的起點和終點,在英語教育中的價值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓(xùn)中我們在這方面受益匪淺?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運用有關(guān)理論和方法，把我們的小學(xué)英語教學(xué)搞得有聲有色，大面積進(jìn)步英語成績，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師培訓(xùn)總結(jié) 篇3假期有幸參加了肇州縣教育進(jìn)修校組織的培訓(xùn)活動，感覺受益匪淺，通過這次培訓(xùn)讓我深入的意識到開展進(jìn)步的緊迫性。尤其是哈爾濱六十九中的史菊然老師為我們做了一場關(guān)于“作文指導(dǎo)課”和“初四語文復(fù)習(xí)教學(xué)策略”的專題報告，讓我深受教育，這無疑是一筆宏大的財富。一、做一個有上進(jìn)心的人三天來觀摩了三位老師執(zhí)教的不同課型，哈爾濱的史老師一節(jié)

9、作文指導(dǎo)課、我縣肇州三中金薇薇老師的一節(jié)人物描寫我的母親和四中陳麗娟老師的一首詩歌長江之歌。三位老師各自有自己的教學(xué)方法，有自己的教學(xué)特色，著實表達(dá)新課標(biāo)、新課改，一切為了學(xué)生的開展，讓學(xué)生成為課堂活動的主人，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這一新的教學(xué)方法，讓前來聽課的老師們不得不洗耳恭聽，不得不連連點頭，不得不拍手叫好。有如狂飲甘露，又如狂木春風(fēng)，飽嘗了世間一道美味的佳肴，同時心中也有一絲隱隱作痛，與她們相比，我要做的還很多，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。二、做一個讀書人史老師的經(jīng)歷之談，是我們從書本上難于學(xué)到的，從中可以看出她是一位才華橫溢，循循善誘的教者；又是一位學(xué)識淵博

10、，滿腹經(jīng)綸的長者；更是一位悉人聽教的學(xué)者。她親切而柔和的腔調(diào)中夾雜著一絲嚴(yán)厲，滔滔不絕的講述中透露著深沉的文化功底，這一切，我是多么的想急于模擬呀，這一切，讓我在一次想到了讀書這一成長、成功的唯一捷徑又在一次在我眼前鋪開，作為一名教育工作者，要時刻走在時代的前沿，作為一名語文老師，更應(yīng)該站在文化的前端，博覽眾家之長。如何讓自己在絢爛、靈動的舞臺翩翩起舞，那只有依靠讀書。三、做一個愛科研的人進(jìn)修校修老師的專題講座，更讓我們這些耳目一新，她對新教材的設(shè)計思路、教材體例、課時設(shè)計思路，章節(jié)授課形式等方面做了全面的講解，為受訓(xùn)人員今后的學(xué)科教學(xué)提供了范例。四、做“課改”的引路人雖然參加工作已經(jīng)有很多年了，自己也在積極