小班語言教案及反思《拔蘿卜》

1、小班語言教案及反思拔蘿卜I小班語言教案及反思拔蘿卜1設(shè)計(jì)意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們 在游戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴之間互相幫 助的快樂，同時豐富孩子們的語言?；顒幽繕?biāo)：1、傾聽故事，感受作品的語言美；2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合 作的快樂。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動準(zhǔn)備：1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）;重難點(diǎn)分析: 重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。難點(diǎn)：簡單表演故事情節(jié)。小班幼兒

2、年齡在4歲左右，是幼兒語言開展的關(guān)鍵期。會向 別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn) 時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。這一 年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內(nèi)容， 可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復(fù)述?；顒幽繕?biāo)：1、體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。3、培養(yǎng)幼兒與他人提供合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事PPT、伴奏音樂?；顒舆^程: 一、導(dǎo)入局部教師出示蘿卜圖片，引出故

3、事主題。教師：看，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）教師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、 施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么 拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？二、播放故事PPT,講述故事師：1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫助啊? 老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的？提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來 幫助了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，

4、又請誰來幫助啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、這時候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了，可是還沒有拔出來，又請誰 來幫助啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）問：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰 一起拔的啊? 一個人能不能拔出來啊?為什么？小結(jié)：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以 后，我們小朋友也可互相幫助。小班語言優(yōu)質(zhì)課教案拔蘿卜含PPT課件四、活動延伸在伴奏音樂拔蘿卜下結(jié)束教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧！幼兒對新鮮事物的好奇心強(qiáng)，吸引幼兒的注意力。運(yùn)用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力?；顒臃此迹喊翁}卜是一個趣味性與表演性

5、相結(jié)合故事，它將人物和 動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語言比擬 多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容。活動中，我精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、各種動物、人物以及 大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草 地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說：“長啊，長啊，長 的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的 那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長”出來，生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。 幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺特別好奇。因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸犨^這個故事，所以他們都對故事有初 步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人 物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答下列問題時，

6、他們對 “嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué), 并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給 幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個 角色。最后一環(huán)節(jié)中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿卜， 讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對 “拔”這個動作比擬感興趣，雖然在表演中體會到拔蘿卜的快樂, 初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表 達(dá)。I小班語言教案及反思拔蘿卜4活動目標(biāo):1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

7、4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們?；顒訙?zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、 小耗子頭飾；活動圖片一套活動過程：.教師邊演示圖片邊講述故事。.討論：老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明了什么 道理？.游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。.提示：在活動中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出小耗子拉著小 花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆 婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。嗨喲，嗨喲 拔呀拔，終于拔出了蘿卜。附故事：拔蘿卜老公公種了個蘿卜

8、，他對蘿卜說：長吧，長吧，蘿卜啊， 長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊！ 蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，嗨喲，嗨喲拔啊 拔，拔不動。老公公喊：老婆婆，老婆婆，快來幫助拔蘿卜！ 唉！來了，來了。老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜： 嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：小姑娘，小姑娘, 快來幫助拔蘿卜！唉！來了，來了。小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子, 一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊： 小狗兒，小狗兒，快來幫助拔蘿卜！ 汪汪汪！來了，來了。小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公， 老公公拉著蘿卜葉子，一

9、起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是 拔不動。小狗兒喊：小花貓，小花貓，快來幫助拔蘿卜！ 嘀 苗嗜！來了，來了。小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆, 老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：嗨喲, 嗨喲拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：小耗子，小耗子，快來 幫助拔蘿卜！ 吱吱吱！來了，來了。小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘, 小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子， 一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動了，再用力地 拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言開展，特別是口語開展的重要時期。幼兒的

10、語 言能力是在交流和運(yùn)用的過程中開展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自 由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流， 讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí) 應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的 興趣。2、各角色的掛飾各一張?；顒舆^程：一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎？ ”“蘿 卜是長在什么地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。二、教師利用道具完整講述故事1、生動地講述故事；2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜 的時候遇到了什么困難啊？”三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問1、老公公是怎么拔

11、蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找 了誰來幫助呀？2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰 來幫助？3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了 誰來幫助?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫助的呀?小黃狗是怎么回 答的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來? 他們請了誰來幫助?小黃狗是怎么叫小花貓來幫助的呀?小花貓 是怎么回答的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿 卜拔出來?他們請了誰來幫助?小花貓是怎么叫小老鼠來幫助的 呀?小老鼠是怎么回答的？6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興 呀？7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人

12、一起就把蘿卜 拔出來了呢？四、表演故事請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。教師 和小朋友一起講述故事，再一次感受作品?；顒臃此迹喊翁}卜的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代 人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子 一起拔蘿卜，這一老一少一小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和 諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié) 反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活;語言簡明 上口，并有兒童化、口語化的特點(diǎn)。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指 南中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多 種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá) 能力。

13、本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽 并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片, 把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件，引導(dǎo)幼 兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分 角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動有趣 的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合 起來，營造寬松的氣氛，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機(jī)會。 讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有 而基礎(chǔ)上都有開展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往，學(xué)會交往的語 言，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。I小班語言教案及反思拔蘿卜2活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)人多

14、力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的 情感。2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演?；顒訙?zhǔn)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠 等手套娃娃假設(shè)干；蘿卜胸飾假設(shè)干；拔蘿卜伴奏音樂活動過程：一、導(dǎo)入局部教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是 昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥, 蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔 不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊, 老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不 想聽？二、展開局部（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問 題，引

15、導(dǎo)幼兒正確回答。教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦 法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教 師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一 起拔的??？教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演 教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一 個小朋友來用手套娃娃表演。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講, 主要掌握“來拉，來拉” “嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不 動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋 友想想再拔一次這個蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這

16、個蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）三、結(jié)束局部教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出 來了小朋友們開不開心??？四、活動延伸將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù) 邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)?；顒幽繕?biāo)：1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯拉、拔3、初步感受人多力量大的道理，感受同伴間相互合作的 快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；2、各角色的掛飾各一張。3、拔蘿卜教學(xué)課件活動過程：一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜 的圖片，小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的？

17、等待孩子 的回答。老師給予肯定回答二、播放課件，分兩段欣賞故事、1、帶著問題觀看課件拔蘿卜的時候遇到了什么困難？ 播 放故事開頭至拔牙拔，可是他拔不動請幼兒回答剛才的問題。2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好方法嗎？3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請了誰 來幫助？繼續(xù)播放課件至結(jié)束三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎？他找了誰來幫助呀？（老 婆婆）老婆婆是怎么回答的？幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了 誰來幫助？小姑娘是怎么回答的？3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請 了誰來幫助？小黃狗是怎么回

18、答的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？ 他們請了誰來幫助？小黃狗是怎么叫小花貓來幫助的呀？小花 貓是怎么回答的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿 卜拔出來？他們請了誰來幫助？小花貓是怎么叫小老鼠來幫助 的呀？小老鼠是怎么回答的？6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高 興呀？7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜 拔出來了呢？四、表演故事請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。 教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。教學(xué)反思：一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了幾個 環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。目標(biāo)1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)【二】 中表達(dá)，由于故事較長，我采用分兩段欣賞。目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯拉、拔。這一 環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，