學(xué)習(xí)工作總結(jié)2篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學(xué)習(xí)工作總結(jié)2篇 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的勞績、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)舉行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以扶助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)勞績，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻察覺不知道該寫些什么，以下是我收集整理的學(xué)習(xí)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 學(xué)習(xí)工作總結(jié)1 這次我能加入20 xx年廣東省山村優(yōu)秀教師掛職磨練培訓(xùn)感到分外榮幸，更榮幸的是我被調(diào)配到東莞市長安鎮(zhèn)中心小學(xué)掛職磨練，由于長安鎮(zhèn)中心小學(xué)是名校。我們?cè)谶@里參與的活動(dòng)分外豐富，學(xué)校安置的分外周到、科學(xué)。如 1.全程參與行政會(huì)議，我們一共加入兩次行政會(huì)議，議論學(xué)校的大事，如外出

2、開展校本培訓(xùn)活動(dòng)等。 2.加入學(xué)校行政班子為我們開設(shè)講座，如孫德明校長與我們交流辦學(xué)思想;劉錦權(quán)主任為我們講教學(xué)管理處境;邱宇燕副主任為我們介紹了德育管理處境、陸銳通主任為我們講授了信息化創(chuàng)辦、檔案管理和后勤管理等;周躍熙主任為我們講藝術(shù)科學(xué)教導(dǎo)。 3.參觀學(xué)校課室、功能室場(chǎng)，了解學(xué)校的管理，更加了藝術(shù)班的處境。 4.觀摩各種名師表示課，增進(jìn)了解名師的風(fēng)采。如加入東莞市長安鎮(zhèn)小學(xué)語文名教師匯報(bào)教研研討活動(dòng)。 5.學(xué)習(xí)了學(xué)校贈(zèng)送的?管理制度匯編?資料。 通過跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)最深的幾點(diǎn)：一、讓我深深感受到校長在學(xué)校的重要地位，長安鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫德明校長被稱為東莞“名校長，他既有魅力，更有魄力，他分

3、外聰明，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)?？磿?，用先進(jìn)的學(xué)識(shí)理念引領(lǐng)老師。在這里讓我知道，校長要比老師更勤奮學(xué)習(xí)，更勤奮工作。名師名校是要付出的。二、話說“強(qiáng)將手下無弱兵。長安鎮(zhèn)中心小學(xué)的行政班子在孫校長的引領(lǐng)下都能獨(dú)當(dāng)一面，心往一處想，力往一處使，孫德明校長說：“長安中心的告成就是我們這一桌人的告成，長安鎮(zhèn)中心小學(xué)的失敗就是我們這一桌人的失敗?？上胄姓嘧拥臍饬?，要想告成務(wù)必凝結(jié)行政班子的氣力。三、學(xué)校最大的告成就是老師的告成，要想老師告成就給老師發(fā)揮的平臺(tái)，就是能給老師發(fā)揮的平臺(tái)，學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)分外多。如名師、教壇新秀表示課，班主任工作室等活動(dòng)。讓名師更名師，讓其他的老師學(xué)有模范，學(xué)有目標(biāo)。 通過短短的兩

4、周跟崗學(xué)習(xí)中讓我大開眼界，增長見識(shí)，學(xué)會(huì)管理，提高素質(zhì)。我要把學(xué)習(xí)到的學(xué)識(shí)聯(lián)系本學(xué)校的實(shí)際處境，學(xué)習(xí)長安鎮(zhèn)中心小學(xué)人精神，理清思路，大膽創(chuàng)新，抓住重點(diǎn)，扎實(shí)工作，把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成恩平的示范學(xué)校。 結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的學(xué)識(shí)及本學(xué)校的實(shí)際處境，我冷靜反思，專心分析，與名校比較找差距，借鑒閱歷，大膽創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，敢于提升，通過反復(fù)斟酌，以“立足本校，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，增創(chuàng)佳績作為今后提升工作的重點(diǎn)，努力把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成恩平農(nóng)村的名校。我的提升行動(dòng)籌劃如下： 一、以“活動(dòng)為平臺(tái)，提升學(xué)校名氣 在參觀學(xué)校期間，我分外留神查看學(xué)校的活動(dòng)處境，學(xué)校幾乎每天都有活動(dòng)，如大課間活動(dòng)，教研活動(dòng)，校本培訓(xùn)

5、活動(dòng)，專家講座，興趣班培訓(xùn)等，活動(dòng)分外豐富，并且搞得有聲有色，水平相當(dāng)高。正如長安鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫德明校長所說：“組織老師、學(xué)生加入活動(dòng)、比賽，爭(zhēng)取到榮譽(yù)，能凝結(jié)大家的氣力，鞏固師生的團(tuán)隊(duì)精神，可以提升老師、學(xué)生的名氣，更能提升學(xué)校的名氣，我們當(dāng)校長就多給老師、學(xué)生這樣的平臺(tái)。今后，只要恩平市以上的活動(dòng)我們都大膽加入，敢于挑戰(zhàn)，向更高、更強(qiáng)的標(biāo)邁進(jìn)。此外，結(jié)合我校的實(shí)際，借鑒東風(fēng)東的閱歷，也可以多開展活動(dòng)，扎實(shí)我們的根基，我打定開展教研活動(dòng)有“每周課例，即每周安置一個(gè)老師上公開課，每個(gè)老師每學(xué)期都有一次機(jī)遇;每學(xué)期舉行名師課、教壇新秀課，即每學(xué)期班子、骨干教師都上一次示范課;組織老師到廣東省千校

6、扶千校的江門市范羅岡小學(xué)聽課，開闊視野，增長學(xué)識(shí)。開展校本培訓(xùn)活動(dòng)有借鑒東風(fēng)東路小學(xué)的閱歷，成立班主任工作室，定期組織班主任開展交流活動(dòng)，每次交流活動(dòng)班主任都說自己在工作中一件告成或失敗的事情，大家研討，共同分析，共同提升，共同總結(jié)閱歷;邀請(qǐng)恩平市、江門市(如范羅岡小學(xué))的教導(dǎo)專家到學(xué)校開講座，提升老師的素質(zhì)。開展的德育活動(dòng)有隆重的升國旗和國旗下講話儀式;大課間活動(dòng);成立美術(shù)書法，閱讀寫作，籃球，乒乓球，足球，跳繩等興趣培訓(xùn)班。 二、以“課改為重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量 大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)近幾年都是致力于布局調(diào)整，合并學(xué)校，創(chuàng)造等級(jí)學(xué)校，綠色學(xué)校，模范化學(xué)校，教導(dǎo)強(qiáng)鎮(zhèn)，校安工程等工作。在完成這些工作后

7、，該如何保持學(xué)校的先進(jìn)性，我想理應(yīng)把主要的精力放在提高教學(xué)質(zhì)量上來。要提高質(zhì)量務(wù)必改革，改革課堂教學(xué)布局模式。大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)從20 xx年9月份開頭開展 “高效課堂教學(xué)模式的課題測(cè)驗(yàn)。但是，還不夠成熟，成效不大，還沒有形成自己的課題論文。但是，老師們已形成課改的共識(shí)，營造了確定的空氣，我們要把這種共識(shí)、空氣穩(wěn)定好，發(fā)揮好，借鑒東風(fēng)東的閱歷，給老師平臺(tái)，把這個(gè)課題打造成恩平農(nóng)村教導(dǎo)的一張琵琶。本課題的主要特色在于“課前自學(xué)兵教兵，課中互學(xué)兵教兵，課后互評(píng)兵教兵，將優(yōu)秀生與學(xué)困生捆綁在一起，實(shí)行“一幫一、“兵教兵的戰(zhàn)術(shù)，互幫互學(xué)，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以點(diǎn)撥，一改以前滿堂灌的教學(xué)模式，充分表達(dá)學(xué)生

8、的主體地位。要通過“高效課堂教學(xué)模式改革提高學(xué)生的語言表達(dá)才能，同學(xué)們合作交流才能，鞏固學(xué)生自學(xué)的意識(shí)，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭和信仰，全面提高教學(xué)質(zhì)量。要通 過“高效課堂教學(xué)模式的改革，把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成恩平市農(nóng)村小學(xué)課改示范窗口單位。通過“高效課堂教學(xué)模式的，促進(jìn)恩平農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提升，起到專業(yè)引領(lǐng)作用。 三、以“綠為特，創(chuàng)設(shè)和諧校園 大槐中心小學(xué)方圓115畝，這樣大的校園在全市是不成多得的資源，如何利用好資源呢?我們就從地大物博上做文章，以花為友，以綠為美，以綠為特色，制定“環(huán)境育人的戰(zhàn)略，營造綠色教導(dǎo)空氣為中心的特色教導(dǎo)思路，努力把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成恩平市農(nóng)村綠色生態(tài)校

9、園，大力開展一系列綠色環(huán)境教導(dǎo)，全面提升環(huán)境教導(dǎo)內(nèi)涵，凸顯環(huán)境教導(dǎo)特色，全面設(shè)計(jì)調(diào)整校園綠色環(huán)境，每學(xué)期有籌劃安置經(jīng)費(fèi)舉行綠化，努力創(chuàng)辦凈化、綠化、美化、優(yōu)化的洋溢綠的校園，讓學(xué)校綠樹成蔭，綠草如茵，綠籬成墻，綠花成行成片，綠滿校園。在綠色環(huán)境的改造中創(chuàng)新思維，創(chuàng)新工作方法，鞏固教師的凝結(jié)力，鞏固學(xué)生的集體主義精神，在綠色環(huán)境的改造中促進(jìn)教師勤教，學(xué)生勤學(xué)，在綠色環(huán)境改造中逐步模范師生的行為，在綠色環(huán)境的改造中讓師生樂中教，樂中學(xué)，在綠色環(huán)境改造中創(chuàng)造質(zhì)量，創(chuàng)造和諧。 學(xué)習(xí)工作總結(jié)2 任教多年來，體驗(yàn)的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組精心開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并經(jīng)常組織教師外出聽課、學(xué)

10、習(xí)，給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)遇。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自我在教學(xué)上的缺乏，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，可是經(jīng)過專業(yè)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信自我是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的學(xué)識(shí)，給了我概括的操作指導(dǎo)，使我的教導(dǎo)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、教師如何舉行學(xué)識(shí)更新 透過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí)，我察覺了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自我的教導(dǎo)教學(xué)工作，假設(shè)孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅僅是理解學(xué)識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自我的教導(dǎo)思想

11、，完善自我的學(xué)識(shí)布局和潛質(zhì)布局，以適應(yīng)新課程理念下的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。學(xué)識(shí)也有保質(zhì)期，作為教師，實(shí)踐閱歷是資產(chǎn)，同時(shí)也可能是羈絆。正因過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新學(xué)識(shí)的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新學(xué)識(shí)的缺乏，久而久之，勢(shì)必造成教師學(xué)識(shí)的缺乏。缺乏學(xué)識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的進(jìn)展和提高的障礙。在充分崇敬教導(dǎo)者的根基上，強(qiáng)調(diào)打破教導(dǎo)霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教導(dǎo)思想、理念、方式、方法來武裝教導(dǎo)者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的學(xué)識(shí)和閱歷

12、累積起來的教導(dǎo)思想和理念，那么，在此根基上建立起來的新的學(xué)識(shí)布局和教學(xué)理念必然彌漫活力和活力。透過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)代性和社會(huì)性。 二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中協(xié)助學(xué)生真正明白和掌管根本的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生得到全面的進(jìn)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。教師要充分信任兒童，堅(jiān)信兒童完全有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。把機(jī)遇交給兒童，俯下身子看兒童的生活，對(duì)等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)遇交給兒

13、童，兒童就能充分表示自我學(xué)習(xí)的過程，教師也就能夠自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的生動(dòng)性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與呢應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，高明地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時(shí)，教師要解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，給他們想、做、說的機(jī)遇，讓他們議論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題開展辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分斟酌，給兒童充分表達(dá)自我思維的機(jī)遇，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的精心性就會(huì)高起來，參與度也

14、會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。 三、感受壓力，鞏固信仰 在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教導(dǎo)科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時(shí)刻和精力，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，實(shí)時(shí)對(duì)自我的教導(dǎo)教學(xué)舉行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅(jiān)信透過自我的不斷發(fā)奮會(huì)有所收獲，有所感悟的。 教學(xué)技能的方方面面帶來了對(duì)比科學(xué)的理念，讓我受益匪淺。 教師是教導(dǎo)過程中的主導(dǎo)氣力。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為模范，并且還是作用于學(xué)生的教導(dǎo)手段。其高尚與否，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教導(dǎo)能否得以正確順

15、遂地實(shí)施。透過寒期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。我認(rèn)為，好教師務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉教師工作的好處，從而深深地喜歡教導(dǎo)事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教導(dǎo)，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的喜歡，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的概括工作在于“傳道、授業(yè)、解惑，也就是說教師要透過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛質(zhì)，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦來開拓學(xué)生的學(xué)識(shí)視野，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄，并在此根基上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題的潛質(zhì)。 教師務(wù)必有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的