小學(xué)語(yǔ)文《畫(huà)》的教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文畫(huà)的教案設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文畫(huà)的教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。4、感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的.情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。三、設(shè)計(jì)意圖一年級(jí)的學(xué)生形象思維豐富，因而古詩(shī)的教學(xué)，可將學(xué)生領(lǐng)入詩(shī)的情境中。“詩(shī)情畫(huà)意”地教古詩(shī)，“詩(shī)情畫(huà)意”地學(xué)古詩(shī)，這是我對(duì)本課采用的教法。本課有一幅山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)，畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水

2、相襯的美感。圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。四、課前準(zhǔn)備1、一幅山水畫(huà)掛圖。2、認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。3、六對(duì)反義詞做成的頭飾。五、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一篇：小學(xué)二年語(yǔ)文下冊(cè)：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案教學(xué)目的 1 通過(guò)看圖學(xué)文，了解1961年周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，從而體會(huì)周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。2 指導(dǎo)有序觀察的同時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生分清主次及注意景物與人物之間的關(guān)系。3 有感情地朗讀課文，背誦課文后四段。 重難點(diǎn)，關(guān)鍵1 重點(diǎn)：了解周總理與1961 年和傣族人民一起歡渡潑水節(jié)的情景，從而體會(huì)周總理和傣族人民心心相

3、連的深厚情誼。 2 難點(diǎn)（1）由于年代的原因，學(xué)生對(duì)周總理了解不夠，影響對(duì)課文所表達(dá)的周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼的感受。（2）由于學(xué)生的生活閱歷有限，對(duì)傣族人民一年一度的盛大節(jié)日潑水節(jié)了解甚少。 教學(xué)設(shè)計(jì)一故事錄像激趣，設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，導(dǎo)入課文1 講潑水節(jié)的來(lái)歷看潑水節(jié)的錄像，讓學(xué)生了解潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，（板書(shū)課題，）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。2為什么今年的潑水節(jié)特別令人難忘呢？請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀全文，感知全文。3 一年一度的潑水節(jié)在什么時(shí)候舉行？你從課文什么地方知道的？每年的潑水節(jié)都在5月13日舉行，今年的潑水節(jié)傣族人民的心情怎樣？用高興的語(yǔ)氣讀12自然段。 二讀中體驗(yàn)，讀中感悟，音樂(lè)輔助

4、1隨著歡樂(lè)鑼鼓樂(lè)曲， 同學(xué)們自由誦讀第三段，體會(huì)當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的氣氛。 讀了這一段，你有什么感受？2 傣族人民是怎樣歡迎周總理的？同學(xué)們讀讀，寫(xiě)寫(xiě)，議議，用鉛筆在書(shū)上畫(huà)出重點(diǎn)句子，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“四面八方”“趕來(lái)”“敲鼓”“地毯”“龍船”“花炮”“撒滿(mǎn)”“一條條”“一串串”理解傣族人民的深情厚誼。并用“四面八方”造句。 3 有一個(gè)詞最能表達(dá)傣族人民的興奮心情。（歡呼）什么叫歡呼？同學(xué)們反復(fù)誦讀體驗(yàn)。想象傣族人民會(huì)歡呼什么？三看圖學(xué)文，學(xué)會(huì)觀察，理解圖意1 用電腦顯示畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生看圖，周總理是怎樣打扮的？周總理的心情是怎樣的？傣族人民都在做什么？重點(diǎn)觀察幾個(gè)人。周總理為什么要穿傣家人的衣服呢？ 2

5、 指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住“笑容滿(mǎn)面”“接過(guò)”“敲著”“踩著”“跳舞”這些詞體會(huì)周總理的平易近人，和藹可親，象普通的傣家人一樣。并用“笑容滿(mǎn)面”造句。 四創(chuàng)設(shè)表演情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，導(dǎo)語(yǔ)激情，感知體會(huì)1 當(dāng)時(shí)總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的呢？觀看錄像，啟發(fā)想象。 2 同學(xué)們，你們也想象傣族人民一樣跟周總理一起過(guò)潑水節(jié)嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀56段，其他同學(xué)閉上眼睛想象當(dāng)時(shí)的情景，做動(dòng)作，老師配上音樂(lè)。你們想周總理會(huì)向傣族人民祝福什么？傣族人民會(huì)歡呼什么？會(huì)向周總理祝愿什么？3 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演，其他同學(xué)朗讀課文，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4 老師導(dǎo)語(yǔ)激趣，人民的總理愛(ài)人民，向人民祝福；人民愛(ài)總理，向總

6、理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場(chǎng)面呀！傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻請(qǐng)同學(xué)齊聲朗讀78自然段，感悟總理和傣族人民的深厚情誼。理解最后兩句的！ 五總結(jié)朗讀，回顧感悟，背誦課文1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們大聲誦讀，把你們的感情都融入字里行間吧！讀到“開(kāi)始潑水了”讓同學(xué)關(guān)上書(shū)試著背誦課文5678自然段。 板書(shū)設(shè)計(jì) 9 難忘的潑水節(jié) 特別高興 歡迎總理 共渡節(jié)日 幸福 難忘設(shè)計(jì)說(shuō)明 1 讓學(xué)生讀中體驗(yàn)，讀中悟情，在教與學(xué)的活動(dòng)中，讀貫穿始終。 2 巧妙的運(yùn)用音樂(lè)，錄像輔助教學(xué)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。3 讓學(xué)生通過(guò)想象，體驗(yàn)情

7、景，通過(guò)想象總理和傣族人民祝福祝愿的話語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。4 通過(guò)學(xué)生讀讀，寫(xiě)寫(xiě)，劃劃，和表演讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的探索，成為學(xué)習(xí)的小主人。第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1、會(huì)寫(xiě)“潑、鳳、凰”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福與快樂(lè)。3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。 教學(xué)重點(diǎn)理解“周總理愛(ài)人民，人民愛(ài)總理，總理與人民心連心”這一主題。 教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)讀體會(huì)周總理和人民心連心。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生查閱有關(guān)傣族人民過(guò)潑水節(jié)的資料及了解周總理的故事。 教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1欣賞 潑水節(jié)圖片同學(xué)們，

8、這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了一組圖片，想欣賞嗎？ppt圖上的人們?cè)诟墒裁?？你知道這是哪個(gè)民族的活動(dòng)嗎？ 2導(dǎo)入新課每年當(dāng)火紅火紅的鳳凰花盛開(kāi)時(shí)，傣族人民都要迎來(lái)他們一年中最盛大的節(jié)日，這一天，人們穿上節(jié)日的盛裝，互相潑水祝福這個(gè)節(jié)日就是（師板書(shū)）“潑”是今天要學(xué)的新字，拿起小手跟著老師寫(xiě)一遍。（左邊是水，右邊是發(fā)，左窄右寬，可以這樣記-水潑頭發(fā)潑潑潑今天課文中描寫(xiě)的潑水節(jié)是一次與眾不同的，令傣族人民世代不能忘記的潑水節(jié)，是一次難忘的潑水節(jié)(板書(shū)“難忘”)齊讀課題這次潑水節(jié)為什么難忘？它到底特殊在哪？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文 、二、初讀課文，整體感知1、ppt請(qǐng)大家根據(jù)自讀提示自由朗讀課文。2.剛才大家讀得

9、可真投入，下面老師檢查一下生字情況，你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ppt生字請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，齊讀.3去掉拼音還會(huì)讀嗎、開(kāi)火車(chē)讀/ppt2、檢查讀書(shū)所得：讀了課文，你覺(jué)得1961年的潑水節(jié)與往年最大的不同在于什么？（板書(shū)：周總理）3、同學(xué)們，你對(duì)周總理了解多少呢？（生自由匯報(bào)）ppt他生活簡(jiǎn)樸，品德高尚，關(guān)心人民，是深受人民愛(ài)戴的好總理。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟過(guò)渡：就是這樣的好總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，大家心情怎樣？（特別高興）請(qǐng)同學(xué)們讀一二自然段1學(xué)習(xí)第一自然段。 1.指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀ppt （為什么不用火紅？你還能說(shuō)幾個(gè)象這樣式的短語(yǔ)嗎？碧綠碧綠，金黃金黃）這就是鳳凰花，它不但花兒美麗，名字也美麗，

10、鳳凰是傳說(shuō)中的神鳥(niǎo)，雄鳥(niǎo)為鳳，雌鳥(niǎo)為凰 。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2、。思考：傣族人民為什么特別高興？用上因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)原因。3、你從哪看出傣族人民很高興的？請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段3）、（ppt指導(dǎo)學(xué)生感悟第3自然段。A、體會(huì)“四面八方”和“趕來(lái)”，指導(dǎo)讀出傣族人民內(nèi)心的興奮和迫不及待的心情，指名讀 B、體會(huì)紅色的意義。這還不夠，傣族人民還在地上撒滿(mǎn)了（鳳凰花的花瓣），好像鋪上了（鮮紅的地毯）。孩子們，你在哪見(jiàn)過(guò)紅地毯？（喜慶、熱情、吉祥）當(dāng)時(shí)傣族人民還還窮，他們買(mǎi)不起地毯，就在地上鋪上了鳳凰花瓣，這比什么樣的地毯都寶貴，都美麗！請(qǐng)女生美美的讀這句話C、傣族人民還覺(jué)得場(chǎng)面不夠熱鬧，他們又把一條條龍船（駛過(guò)江面）

11、,還有一串串花炮（升上天空），男生讀 D、（這是一個(gè)多么熱鬧，多么壯觀,多么喜慶的場(chǎng)面，讓我們一起讀。 E、體會(huì)人民深情的歡呼。過(guò)渡：傣族人民一切準(zhǔn)備就緒，敬愛(ài)的周總理終于來(lái)了。傣家人從心底里歡迎他。a、（ppt，句子：人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”）b、。是呀，從山寨趕來(lái)的老鄉(xiāng)們激動(dòng)地歡呼著（周總理來(lái)了）；從坪壩里趕來(lái)的傣家兒女深情地歡呼（周總理來(lái)了）；從四面八方趕來(lái)的人們都大聲地歡呼著（周總理來(lái)了）。 C此情此景,令人難忘,讓我們聽(tīng)范讀再次感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧ppt3、學(xué)習(xí)課文第4自然段。過(guò)渡：周總理來(lái)到了人群中，你能認(rèn)出他嗎？畫(huà)出外貌描寫(xiě)的句子ppt 課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的外貌描寫(xiě)，使我們?cè)谌?/p>

12、群中一眼認(rèn)出了周總理，他穿著笑容滿(mǎn)面的來(lái)到人群。仔細(xì)觀察周總理的打扮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總理的打扮和傣族人是一樣的）周總理今天穿著傣族服裝，和傣族人民打扮的一個(gè)樣，顯得多親切呀。（和藹可親、平易近人）圖中還有誰(shuí)笑容滿(mǎn)面嗎？ （3）、你能用表示顏色的詞和笑容滿(mǎn)面來(lái)說(shuō)說(shuō)老師嗎？2ppt傣族人民圍著總理載歌載舞，周總理也被感染了，他從傣族人民手中接過(guò)（一只象皮鼓），敲著(歡樂(lè)的鼓點(diǎn))，踩著（鳳凰花鋪成的“地毯”），同傣族人民一起（跳舞）。4、學(xué)習(xí)課文第5自然段。過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！開(kāi)始潑水了！ 1）、周總理是怎樣向人們潑水來(lái)表達(dá)他真誠(chéng)的祝福的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，用“”劃出描寫(xiě)周總理潑水

13、的句子。 3）、哪些詞是表現(xiàn)周總理潑水時(shí)的動(dòng)作呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上圈出表示動(dòng)作的詞。 4）、指名匯報(bào)，。(ppt，并找出動(dòng)詞：端、拿、蘸、潑灑、祝福)。 5）、指名表演讀.師生共同表演讀。來(lái)，同學(xué)們，伸出你們的雙手，咱們一起來(lái)做做動(dòng)作讀這句，分享分享潑水的快樂(lè)吧。 6）、ppt暢想周總理的祝福。這清清的水潑在老人的身上，祝福老人這清清的水灑在年輕人身上,祝福這清清的水滴在孩子的身上,祝福孩子7)。Ppt有什么比總理的祝福更可貴呢？傣族人民接受著這珍貴的祝福，一邊盡情歡呼，一邊潑水，深情祝福周總理，祝福他（健康長(zhǎng)壽） 8）、在這個(gè)潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝?？偫恚@樣的時(shí)刻，是多么幸福、多么快

14、樂(lè)呀！讓我們一起讀讀這段，讀出幸福和快樂(lè)的感覺(jué)來(lái)。（生齊讀）過(guò)渡：是呀，清清的水，潑呀，灑呀，總理和傣族人民潑出去的僅僅是水嗎？你體會(huì)到了什么？（體會(huì)到了總理愛(ài)人民。傣族人民愛(ài)總理，總理和傣族人民心連心）板書(shū);心連心四、感悟“難忘”師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面??！誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)?。ɡ首x6.7、8自然段）ppt 學(xué)生自由讀個(gè)人展示挑戰(zhàn)讀齊讀五、感情升華1、敬愛(ài)的總理難忘，傣族的人民難忘。情難忘，景難忘，人更難忘，帶著我們自己獨(dú)特感受讀讀課文你吧（朗讀全文）六、再讀全文，感悟體驗(yàn)1.讀課題，讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了課文后的感受。師：這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹?ài)的周總理能和傣族人民一起參加潑水節(jié)

15、，大家太快樂(lè)了太幸福了。2.師：你能像老師這樣，用下面的句式說(shuō)出自己對(duì)課文的獨(dú)特理解嗎？ 這真是個(gè)_的潑水節(jié)，因?yàn)開(kāi)。 這真是個(gè)_的潑水節(jié)，因?yàn)開(kāi)。 這真是個(gè)_的潑水節(jié)，因?yàn)開(kāi)（學(xué)生可以填“幸?！?、“歡樂(lè)”、“開(kāi)心”、“特別”的潑水節(jié)等）3 ppt課文我們學(xué)完了，文中的詞語(yǔ)你還記得嗎 ppt七、作業(yè)超市ppt1、閱讀有關(guān)周總理的故事。2、摘抄本課好詞佳句。3、有感情的背誦課文第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)9個(gè)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。2、流利地朗讀課文。3、通過(guò)閱讀課文，體會(huì)周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng)，更體會(huì)到周總理和傣族人民親如一家、魚(yú)水情深。教學(xué)重難點(diǎn)：1、

16、學(xué)會(huì)課后田字格中的9個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生人情入境，讀中感悟了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本課德望19個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字；學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1、出示課題：難忘的潑水節(jié)2、讀了課題，你想知道什么？3、師簡(jiǎn)介潑水節(jié)的來(lái)歷及傣族的風(fēng)俗。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。3、全班認(rèn)讀生字。4、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。1、

17、自由讀課文的、2自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？2、有感情地朗讀。四、學(xué)寫(xiě)生字1、出示生字卡，上面寫(xiě)有“度、敬、趕、駛”四個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的？（讓學(xué)生了解撇的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)運(yùn)筆、頓筆寫(xiě)出筆鋒）2、書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒小朋友注意什么？教師范寫(xiě)“度”。3、在書(shū)上描紅。4、在本子上練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、流利地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)后面底個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)課文3-8段，體會(huì)周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng)，更體會(huì)到周總理和傣族人民親如一家、魚(yú)水情深。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們我們生活在一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大家庭里。而潑水節(jié)是傣族所特有的一個(gè)盛大節(jié)日。記得1961年的潑水

18、節(jié)，傣族人民格外高興，因?yàn)榫磹?ài)的周總理和他們一起歡度節(jié)日，你們也想?yún)⒓訂幔啃?，那就讓我們一起度過(guò)這個(gè)-2、齊讀課題。3、復(fù)習(xí)生字二、自主探究，會(huì)文悟情周總理和傣族人民是怎么過(guò)潑水節(jié)的？1、白由讀第3-6自然段，勾畫(huà)有關(guān)句子。2、小組交流、討論。3、全班交流：(1)先來(lái)看看傣族人民是怎么歡迎周總理的？學(xué)生讀出有關(guān)句子后，課件相機(jī)出示句子，順序不限。a、“一大早，人們敲起象腳鼓。興高采烈地從四面八方趕來(lái)?！睆闹心泱w會(huì)出什么？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來(lái)”等詞體會(huì)人們的急切、興奮的心情。指名讀、評(píng)議、齊讀。b、“為了歡迎周總理好像鋪上了鮮紅的地毽?！睆闹心泱w會(huì)出什么？

19、（傣族人民用撒花瓣這種獨(dú)特方式隆重迎接尊貴的客人，他們多么開(kāi)心呀?。ヽ、一條龍船駛過(guò)江而，一串花炮升上天空。從“一條條”“一串申”更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)場(chǎng)面熱鬧非凡，人們激動(dòng)萬(wàn)分。引讀，表演：人們搬動(dòng)地歡呼起來(lái)：“周總理來(lái)了！”師生賽讀。d、配樂(lè)讀第3自然段：課件配樂(lè)(葫蘆絲樂(lè)曲月光下的風(fēng)尾們)，伴著這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。讓我們也加入歡迎的人群，迎接周總理的到來(lái)！(2)周總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的？a、學(xué)生讀出有關(guān)句子后，相機(jī)出示句子o“周總理身穿對(duì)襟白褂笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。”“他接過(guò)一只象腳鼓同傣族人民一起載歌載舞?！盿說(shuō)出表示動(dòng)作的詞：接過(guò)、敲著、踩著、載歌載舞。b談體會(huì)：從周總理的衣著、神態(tài)、動(dòng)

20、作中，你體會(huì)到什么？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親。有感情地朗讀。b、“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水一手拿著的樹(shù)枝蘸水向人們潑灑。”a、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么，說(shuō)一說(shuō)。b、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么，說(shuō)-說(shuō)。c、演一演：配樂(lè)師生表演，交際互動(dòng)，互相祝福。c“他還樂(lè)呵呵地舀了一碗水幸福的熱淚和清涼的水一起流淌”a、指名讀，b、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚？他們的心里會(huì)想些什么？c、周總理是多么的可敬可親姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關(guān)懷之中。此時(shí)，什么語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)他們的激動(dòng)、興奮

21、、快樂(lè)、幸福！教師范讀，指名讀，評(píng)議，男女生賽讀。引讀“清清的水，祝福的水是那么開(kāi)心！”課件展示潑水節(jié)的場(chǎng)面。分組配樂(lè)有感情地朗讀第3-6自然段。五、釋疑小結(jié)，激情升華1、為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人幸福、難忘？總理在繁忙的工作中抽出時(shí)間和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，把幸福和快樂(lè)送給傣族人民，與人民心連心那么可親可敬。2、傣族人民沉浸在這幸福的回憶之中，讓我們深情地讀讀第7-8自然段！六、課外延伸，激趣探究1、查找、收集周總理的有關(guān)故事、圖片。2、了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間風(fēng)俗。七、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，分析結(jié)構(gòu)。2、教師范寫(xiě)“?！薄?、學(xué)生描紅1個(gè)、寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四篇

22、：小學(xué)二年語(yǔ)文下冊(cè)：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年語(yǔ)文下冊(cè)：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明 這是一篇看圖學(xué)文，小學(xué)二年語(yǔ)文下冊(cè)：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。講的是1961年敬愛(ài)的周恩來(lái)總理來(lái)到西雙版納的黎明城，和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的事。這篇看圖學(xué)文由一幅圖和一篇短文組成。圖上的背景畫(huà)的是西雙版納地區(qū)的特有風(fēng)光。樹(shù)木茂密，鮮花朵朵，地上是鳳凰花鋪成的“地毯”。周恩來(lái)總理在畫(huà)面中間，雙手端著銀碗，穿著傣族服裝，面帶笑容。他周?chē)谴┲?jié)日服裝的傣家兒女。有的拿著銀壺，有的端著花碗，有的敲著象腳鼓，有的打著镲，大家十分高興。課文內(nèi)容同畫(huà)面相聯(lián)系，講了周恩來(lái)總理同傣家兒女過(guò)潑水節(jié)的情形。課文共8段，是按事情發(fā)展

23、的先后順序敘述的。教學(xué)目的 1 通過(guò)看圖學(xué)文，了解1961年周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，從而體會(huì)周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。2 指導(dǎo)有序觀察的同時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生分清主次及注意景物與人物之間的關(guān)系。3 有感情地朗讀課文，背誦課文后四段。重難點(diǎn)，關(guān)鍵1 重點(diǎn)：了解周總理與1961 年和傣族人民一起歡渡潑水節(jié)的情景，從而體會(huì)周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。2 難點(diǎn)（1）由于年代的原因，學(xué)生對(duì)周總理了解不夠，影響對(duì)課文所表達(dá)的周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼的感受。（2）由于學(xué)生的生活閱歷有限，對(duì)傣族人民一年一度的盛大節(jié)日潑水節(jié)了解甚少。教學(xué)設(shè)計(jì)一故事錄像激趣，設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，導(dǎo)入課

24、文1 講潑水節(jié)的來(lái)歷看潑水節(jié)的錄像，讓學(xué)生了解潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，（板書(shū)課題，）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。2為什么今年的潑水節(jié)特別令人難忘呢？請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀全文，感知全文。3 一年一度的潑水節(jié)在什么時(shí)候舉行？你從課文什么地方知道的？每年的潑水節(jié)都在5月13日舉行，今年的潑水節(jié)傣族人民的心情怎樣？用高興的語(yǔ)氣讀12自然段。二讀中體驗(yàn)，讀中感悟，音樂(lè)輔助1隨著歡樂(lè)鑼鼓樂(lè)曲， 同學(xué)們自由誦讀第三段，體會(huì)當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的氣氛，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案小學(xué)二年語(yǔ)文下冊(cè)：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 讀了這一段，你有什么感受？2 傣族人民是怎樣歡迎周總理的？同學(xué)們讀讀，寫(xiě)寫(xiě)，議議，用鉛筆在書(shū)上畫(huà)出重點(diǎn)句子，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住

25、“四面八方”“趕來(lái)”“敲鼓”“地毯”“龍船”“花炮”“撒滿(mǎn)”“一條條”“一串串”理解傣族人民的深情厚誼。并用“四面八方”造句。3 有一個(gè)詞最能表達(dá)傣族人民的興奮心情。（歡呼）什么叫歡呼？同學(xué)們反復(fù)誦讀體驗(yàn)。想象傣族人民會(huì)歡呼什么？三看圖學(xué)文，學(xué)會(huì)觀察，理解圖意1 用電腦顯示畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生看圖，周總理是怎樣打扮的？周總理的心情是怎樣的？傣族人民都在做什么？重點(diǎn)觀察幾個(gè)人。周總理為什么要穿傣家人的衣服呢？2 指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住“笑容滿(mǎn)面”“接過(guò)”“敲著”“踩著”“跳舞”這些詞體會(huì)周總理的平易近人，和藹可親，象普通的傣家人一樣。并用“笑容滿(mǎn)面”造句。四創(chuàng)設(shè)表演情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，導(dǎo)語(yǔ)激

26、情，感知體會(huì)1 當(dāng)時(shí)總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的呢？觀看錄像，啟發(fā)想象。2 同學(xué)們，你們也想象傣族人民一樣跟周總理一起過(guò)潑水節(jié)嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀56段，其他同學(xué)閉上眼睛想象當(dāng)時(shí)的情景，做動(dòng)作，老師配上音樂(lè)。你們想周總理會(huì)向傣族人民祝福什么？傣族人民會(huì)歡呼什么？會(huì)向周總理祝愿什么？3 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演，其他同學(xué)朗讀課文，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4 老師導(dǎo)語(yǔ)激趣，人民的總理愛(ài)人民，向人民祝福；人民愛(ài)總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場(chǎng)面呀！傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻請(qǐng)同學(xué)齊聲朗讀78自然段，感悟總理和傣族人民的深厚情誼。理解最后兩句的！五總結(jié)朗讀，回顧感悟，背誦課文1961年

27、的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們大聲誦讀，把你們的感情都融入字里行間吧！讀到“開(kāi)始潑水了”讓同學(xué)關(guān)上書(shū)試著背誦課文5678自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)9 難忘的潑水節(jié)特別高興歡迎總理共渡節(jié)日幸福 難忘設(shè)計(jì)說(shuō)明 1 讓學(xué)生讀中體驗(yàn)，讀中悟情，在教與學(xué)的活動(dòng)中，讀貫穿始終。 2 巧妙的運(yùn)用音樂(lè)，錄像輔助教學(xué)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。 3 讓學(xué)生通過(guò)想象，體驗(yàn)情景，通過(guò)想象總理和傣族人民祝福祝愿的話語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。 4 通過(guò)學(xué)生讀讀，寫(xiě)寫(xiě)，劃劃，和表演讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的探索，成為學(xué)習(xí)的小主人。第五篇：11難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案1、正確、流利、有

28、感情地朗讀和背誦課文。2、知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課歡樂(lè)的潑水節(jié)，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧！二、指名3人分小節(jié)讀課文，評(píng)議。三、學(xué)文（一）、第一小節(jié)1、指名讀。2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。3、小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)讓大家期盼已久的節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，傣族人民會(huì)是怎樣的心情？4、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣。（二）、第二小節(jié)

29、1、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)給你的感覺(jué)是什么？2、交流：你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂(lè)的？3、指導(dǎo)朗讀。4、你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？觀看錄象：歡樂(lè)的潑水節(jié)5、帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)蠋熗瑢W(xué)一起來(lái)到了大街上，參加潑水節(jié)，你會(huì)怎樣潑水呢？6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開(kāi)了花呢？7、小結(jié)。小朋友說(shuō)得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開(kāi)了花。大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)

30、光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。8、齊讀第二小節(jié)。（三）、第三小節(jié)1、引讀2、歡樂(lè)的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢！你能從文中找出一句話來(lái)讀一讀嗎？3、出示。讀一讀。4、練習(xí)：大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。5、指導(dǎo)朗讀。6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂(lè)啊！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？四、指導(dǎo)背誦。五、作業(yè)：小學(xué)南轅北轍語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)漢字。2、正確流利有感情地朗讀

31、課文。3、通過(guò)自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。4、理解課文寓意，明白無(wú)論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽(tīng)眾朋友的提醒和忠告。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽(tīng)從朋友善意的勸告。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、領(lǐng)悟道理。教學(xué)用具： 多媒體課件預(yù)習(xí)要求：閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題：同學(xué)們，在生活中，有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)“故事中的故事”，比如：“山上有座廟”對(duì)，今天老師也想和大家講一個(gè)這樣的故事：話說(shuō)戰(zhàn)國(guó)后期，一度稱(chēng)雄天下的魏國(guó)，它的國(guó)力漸漸衰弱，但是國(guó)君安厘王仍想出兵攻打鄰國(guó)趙國(guó)，他的一個(gè)謀臣季梁，本來(lái)已經(jīng)在出使齊國(guó)的路上，當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息后，立刻半途折回。在路上，他是絞盡腦汁想了一路。當(dāng)風(fēng)塵仆仆的趕到魏國(guó)國(guó)君的面前的時(shí)候，他給國(guó)君講了一個(gè)親身經(jīng)歷的故事。大家猜一猜，他講了一個(gè)什么故事?對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的寓言故事：南轅北轍。二、解題1、讀課題，觀察“轅”“轍”兩個(gè)字(與車(chē)有關(guān)) 轅：車(chē)前駕牲畜的車(chē)杠。轍：車(chē)輪壓過(guò)的痕跡2、打開(kāi)課本，看插圖，在圖上恰當(dāng)?shù)牡胤綄?xiě)上這兩個(gè)字。三、自學(xué)質(zhì)疑1、自由閱讀，個(gè)人質(zhì)疑。 可質(zhì)疑詞句意