王崧舟《兩小兒辯日》課堂實(shí)錄

1、師：上課。生：起立。師：孩子們好。生：老師好。師：請(qǐng)坐。閉上眼睛，想象一下，早晨看到了一輪太陽(yáng)冉冉地升起來(lái)，圓圓的、 大大的、紅紅的，看到了嗎？繼續(xù)看，太陽(yáng)冉冉地往上升，升著升著，最后升到 了高高的天上。太陽(yáng)還是圓圓的，但是看起來(lái)似乎變小了，太陽(yáng)的光卻變得開始 耀眼，甚至刺眼起來(lái)，這是中午時(shí)候的太陽(yáng)，看到了嗎？好，睜開眼睛，拿出課 堂練習(xí)本，請(qǐng)把你剛才看到的早晨的太陽(yáng)，中午的太陽(yáng)用你在預(yù)習(xí)時(shí)候，學(xué)到過(guò) 的兩個(gè)詞來(lái)形容。好，開始默寫。早晨時(shí)候的太陽(yáng)是圓圓的，是大大的，有一個(gè)詞；中午的時(shí)候太陽(yáng)是圓圓的，但 是看起來(lái)似乎變小了，也有一個(gè)詞，一個(gè)詞，不是一句話，兩個(gè)詞。這個(gè)時(shí)候就 能看出預(yù)習(xí)的質(zhì)量和效

2、果了，兩個(gè)詞，寫完的孩子舉手示意。好的，把手放下， 來(lái)聽一聽你寫的兩個(gè)詞是，說(shuō)。生：第一個(gè)是“車蓋”，第二個(gè)是“盤盂”。師：“車蓋”用來(lái)形容什么時(shí)候的太陽(yáng)？生：剛剛升起來(lái)的太陽(yáng)。師：也就是早晨的太陽(yáng)。“盤盂”用來(lái)形容什么時(shí)候的太陽(yáng)？生：中午時(shí)候的太陽(yáng)。師：好的，把這個(gè)兩個(gè)詞寫到黑板上，請(qǐng)?！败嚿w”寫這里，“盤盂”寫這里，請(qǐng) 你工工整整地寫，其他同學(xué)看仔細(xì)了。好，請(qǐng)回。一起看，寫對(duì)了嗎？寫對(duì)了嗎？ 生：嗯。師：不但寫對(duì)了，而且寫的工工整整、落落大方。寫錯(cuò)的，趕緊修改，下面有寫 錯(cuò)的趕緊修改。好，全對(duì)的舉手，嗯，非常好。我們一起來(lái)讀這兩個(gè)詞，準(zhǔn)備， 讀。生：車蓋。師：不要脫，連起來(lái)車蓋，預(yù)備，起。

3、生：車蓋。師：再讀。生：就是我是第二個(gè)小孩兒，他是第一個(gè)小孩兒。師：你先說(shuō)的啊，你是第一小孩兒，你是第二小孩兒。好的，剛才他們提了一些 建議，這樣啊，不要勉強(qiáng)，你能接受的你就接受哈，你要接受不了的，咱還是按 照自己的來(lái)，好嗎？好，準(zhǔn)備，仔細(xì)看啊，開始。生：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：哦，自發(fā)的掌聲起來(lái)了，來(lái)，夸一夸。好好好，來(lái)，說(shuō)，夸一夸，你們對(duì)人 鼓掌了呀，來(lái)，說(shuō)。生：我覺得他們的爭(zhēng)辯非常激烈，已經(jīng)完全融入到課文里去了。師：好，非常好，好的，

4、來(lái)，再夸，繼續(xù)夸，好的，來(lái)，這位請(qǐng)。生：我覺得他們也很像演課本劇，面對(duì)面地我覺得這樣能更加突出這個(gè)辯論的語(yǔ) 氣。師：啊，有點(diǎn)演課本劇的味道了是吧。好的，好的，來(lái)，你說(shuō)。生：就是剛才第二個(gè)同學(xué)在演的時(shí)候就是還適當(dāng)?shù)募尤肓俗约旱膭?dòng)作，更加地刻 畫了這個(gè)形象生動(dòng)一些。師：嗯，有點(diǎn)動(dòng)作，有點(diǎn)肢體語(yǔ)言了，大家都注意到了吧？生：嗯。師：所以這樣會(huì)顯得更生動(dòng)，對(duì)吧？生：嗯。師：好的，哎呀，聽他們兩位這么一讀啊，把我的胃口也調(diào)起來(lái)了，我也想做一 小兒，哈哈。跟你商量一下，我想扮演一下你這個(gè)角色，可以嗎？生：可以。師：可以，好，你請(qǐng)回，你是第一小孩啊？生：嗯。師：你的書本借我一下，我還背不下來(lái)哈哈?，F(xiàn)在我是，生

5、：第一小兒。生：我是第二小兒。師：軟，過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，不要離得太遠(yuǎn)，咱倆是在辯斗是吧。你是，生：第二個(gè)。師：怎么樣？我跟你辯斗，怎么樣？怕不怕？生：怕。師：??？生:不怕。師：怕不怕？生：不怕。師：真不怕，是吧？生：嗯。師：好的，那我就準(zhǔn)備了啊?？纯窗?，你誰(shuí)??？生：第二小孩。師：啊，你是第二小孩，你全能背出來(lái)了是吧？不好意思，我還要看書。我是誰(shuí)?生：第一個(gè)小孩兒。師：我是第一個(gè)小孩兒，準(zhǔn)備。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。生：我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。師：日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：此言差矣，日初出大

6、如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：非然也，日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：非也，非也，日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：胡說(shuō)八道，日初出大如車蓋，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？生：此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：不跟你啰唆了，日初出時(shí)近也，日中時(shí)遠(yuǎn)也。生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。師：日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？生

7、：此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：怎么樣？怎么樣？什么感覺？什么感覺？什么感覺？生：這個(gè)辯斗十分的激烈，而且雙方都有自己的動(dòng)作，而且也不局限于是課本中, 還加上了一些表示自己心情的語(yǔ)氣詞，讓辯斗顯得更加精彩。師：好，謝謝你的夸獎(jiǎng)，哈哈，其實(shí)還可以有成長(zhǎng)和改變的空間啊，你們都想做 兩小兒?jiǎn)?？生：嗯。師：?lái)，我們一起來(lái)扮一扮啊。這樣，一、二、三這三組做第一小兒，這三組做 第二小兒，全體起立。這兩組孩子各跨一步，出去，敦，這就是一條分界線，你 們爭(zhēng)辯的分界線，好，然后呢，兩小兒怎么樣？生：面對(duì)面。師：面對(duì)面，哈哈，準(zhǔn)備，你們是第一小兒，你們是第二小兒，第一小兒們準(zhǔn)備 好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：還沒底氣，

8、再問(wèn)一下啊。第一小兒們，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：第二小兒們，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：非常好，現(xiàn)在兩小兒馬上就要辯斗，讓我們拭目以待，軟，我干什么呢？我 給你們讀提示語(yǔ)吧，我也不能干站著，好嗎？生：嗯，好。師：我讀提示語(yǔ)，你們讀兩小兒，準(zhǔn)備，孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一 兒日，生：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。師：一兒日，生：我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。師：一兒日，生：日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？師：一兒日，生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?師：一兒堅(jiān)持日，生：日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?

9、師：一兒反駁日，生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?師：一兒扯著嗓子曰，生：日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?師：一兒狠狠地跺上一腳曰，生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?師：一兒走上一步，以手相指曰，生：日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?師：一兒毫不示弱也上前一步，以手相指曰，生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?師：辯呀，辯呀。生：日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎? 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎? 日初出大如車蓋，及日中那么

10、如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎? 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?師：我說(shuō)兩小兒們，你們累不累、傻不傻呀？回去坐下，就這么傻辯會(huì)有結(jié)果嗎?還辯嗎？誰(shuí)來(lái)了？生：孔子。師：孔子是誰(shuí)？孔子是誰(shuí)？來(lái)介紹一下，孔子是誰(shuí)？啊，孔子是誰(shuí)不知道，來(lái), 你說(shuō)。生：一位十分博學(xué)的教育家和思想家。師：哦，博學(xué)的教育家、思想家，嗯，孔子是誰(shuí)？哦，你說(shuō)。生：春秋時(shí)期，魯國(guó)人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。師：哦，你厲害，很專業(yè)，哈哈，歷史知識(shí)非常的豐富。沒錯(cuò)，魯國(guó)人，距今2500年，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國(guó)歷史上最偉大的思想家、教育家，誰(shuí)? 生：孔子。師：他有弟子三千，有賢人七十二，厲不厲害？生：厲害。師：孔

11、子來(lái)了，結(jié)果呢？生：孔子不能決也。師：啥意思？啥意思？生：孔子也弄不清楚這到底是怎么回事。師：啥意思？生：孔子也判斷不出來(lái)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。師：這個(gè)事就奇怪了，不是說(shuō)孔子是大教育家、大思想家、大學(xué)問(wèn)家嗎？孔子的 結(jié)果是，不能，生：決也。師：決就是，生：判斷。師：他都不能判斷，兩小兒們，你們什么感覺？勁:，你什么感覺？生：這么孔子我看來(lái)，怎么他不是說(shuō)他學(xué)識(shí)淵博嗎，怎么也不能判斷出這是怎么 回事嗎？師：哈哈，也不過(guò)如此，是嗎？哈哈，于是兩小兒笑日，生：孰為汝多知乎？師：孰為汝多知乎？誰(shuí)說(shuō)你，生：知識(shí)淵博。師：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博？誰(shuí)說(shuō)你聰明？搞到現(xiàn)在，你也不知道。各位，孔子不知道, 你們知不知道？生：知道。師：

12、你們真不知道？生：知道。師：真知道？生：嗯。師：好，那么現(xiàn)在我就是兩小兒之一，我來(lái)請(qǐng)教各位，誰(shuí)愿意做我的老師？誰(shuí)愿 意做我的老師？好，你愿意，好，來(lái)，這位老師，請(qǐng)。你貴姓?生：我姓項(xiàng)。師：姓什么？生：工、頁(yè)項(xiàng)，工程的項(xiàng)。師：項(xiàng)，項(xiàng)，項(xiàng)老師，項(xiàng)先生，久仰，久仰。嗯，項(xiàng)先生，剛才我跟另一小兒在 辯，我說(shuō)，日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？但是 另一個(gè)小兒卻說(shuō)，日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ 我想問(wèn)你一下，到底是早上的太陽(yáng)離我們近，還是中午的太陽(yáng)離我們近？ 生：其實(shí)你們兩個(gè)判斷的都是錯(cuò)誤的。師：啥意思，你各打五十大板嗎？為什么？我愿聞其詳，請(qǐng)項(xiàng)老師不

13、吝賜教。生：因?yàn)樗怯袀€(gè)科學(xué)依據(jù)的。師：嗯，怎么說(shuō)？生：早晨和中午的太陽(yáng)，它們離地球的距離是一樣的。師：一樣的？天哪，我們爭(zhēng)了一大半天的時(shí)間，我們費(fèi)了那么多的唾沫和口舌， 搞到后來(lái)，竟然早上和中午的太陽(yáng)是一樣的，為什么？生：早上太陽(yáng)大，而中午看上去太陽(yáng)小的緣故是，其實(shí)是一種視線上的錯(cuò)覺。師：您的意思是眼睛欺騙了我？生：是因?yàn)樵缟咸?yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候，它的背景是一些房屋、山林、樹叢之類的, 所以它在這些小物中顯得大。而它當(dāng)升到，中午升到高空的時(shí)候，它的背景就是 廣闊的天空，所以它就顯得小了。師：哦，怪不得我怎么看早上的時(shí)候，太陽(yáng)特別大、特別遠(yuǎn)，原來(lái)是它那個(gè)背景 在比擬，比擬以后這個(gè)太陽(yáng)看起來(lái)就大，

14、是不是啊？怪不得中午的時(shí)候，看那個(gè) 太陽(yáng)好像很小，其實(shí)是那個(gè)廣闊的背景把它給襯小了。哦，明白了，原來(lái)是我們 的眼睛欺騙了我。軟，但是我還是不明白啊，這個(gè)感覺沒有欺騙我吧，早上的時(shí) 候，太陽(yáng)照在我的身上它就是滄滄涼涼的啊，但是到了中午，熱的不行，是不是 啊？這是為什么？生：因?yàn)樵缟系奶?yáng)它是屬于斜射大地，而中午的太陽(yáng)呢，它是又屬于直射大地。 我們知道直射大地一定，直射一定比斜射來(lái)的距離短，所以說(shuō)就會(huì)覺得特別熱一 些。師：哦，明白了。早上是斜射，所以感覺涼涼的，中午是直射，所以感覺熱熱的 像探湯，原來(lái)它們之間的距離還是一樣的，是吧？生：嗯。師：好，謝謝，謝謝項(xiàng)老師，謝謝項(xiàng)先生，我終于明白了這個(gè)道理

15、，請(qǐng)坐。各位, 你們明白了嗎？生：明白了。師：其實(shí)啊，這是一個(gè)科學(xué)常識(shí)，現(xiàn)代人都知道，地球人都知道。但是這個(gè)故事 發(fā)生在什么時(shí)候？生：春秋時(shí)期。師：發(fā)生在春秋時(shí)期，你看孔子是春秋時(shí)期的人，對(duì)吧？生：嗯。師：距今已經(jīng)有多少年了？生：2500多年。師：沒錯(cuò)，已經(jīng)2500年了，咱們不能苛求古人，因?yàn)槟鞘窃?500年前。也難怪 兩小兒要相互辯斗，也難怪孔子這樣的大思想家、大學(xué)問(wèn)家也不能決也。所以兩 小兒才會(huì)笑日，生：孰為汝多知乎？師：哎呀，兩小兒在嘲笑我，孩子們想一想，這個(gè)時(shí)候的孔子又會(huì)怎么想，又會(huì) 怎么說(shuō)？來(lái)，拿出筆來(lái)，揣摩揣摩當(dāng)時(shí)的情境和孔子的心理活動(dòng)，來(lái)寫一寫孔子 會(huì)怎么說(shuō)。如果你對(duì)文言文感興趣

16、，比擬已經(jīng)有了一定的感覺，你可以按照文言 文的行文來(lái)寫，那么你就用“孔子日”開頭。當(dāng)然，你習(xí)慣于現(xiàn)代文的寫作，那 么你就用“孔子說(shuō)”來(lái)開頭。好，孩子們，把筆放下，來(lái)，我們來(lái)從新還愿這個(gè)故事的情境，我來(lái)讀提示語(yǔ), 你們來(lái)讀兩小兒，然后最后我們把孔夫子請(qǐng)出來(lái)，好嗎？不看書啊，準(zhǔn)備，孔子 東游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒日，生：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。師：一兒日，生：我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。師：一兒日，生：日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？師：一兒日，生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：孔子不能決也，兩小兒笑日，生：孰為汝多知乎。師：

17、孔子，孔子，該你出場(chǎng)了。聽，孔子。生：孔子云：“人非生而知之焉，誰(shuí)能無(wú)惑？正亦此，天地廣矣，萬(wàn)物瞬息亦可 萬(wàn)變。學(xué)無(wú)止境，吾亦非完人，定不知世間萬(wàn)物之所理。今日之聞，倒亦吾覺醒 吾亦有復(fù)有不清，是亦學(xué)矣?！睅煟喊パ?，這個(gè)孔子的學(xué)問(wèn)太大了，你們聽清楚沒有，她在說(shuō)什么？我聽到滿嘴 的都是之乎者也，要不咱們請(qǐng)她用白話文解釋一下，好吧？生:好。師：來(lái)，來(lái)，孔子，我們都是現(xiàn)代人，不好意思，我們的學(xué)問(wèn)太差了，文言文咱 聽不懂啊，來(lái)，說(shuō)說(shuō)。生：人不是誰(shuí)生下來(lái)都能知道所有的東西的，誰(shuí)都會(huì)有疑惑。正是這樣的，天地 如此之大，世間萬(wàn)物在一個(gè)瞬息間亦可以有千千萬(wàn)萬(wàn)種變化。學(xué)習(xí)是沒有止境的, 我也不是那種多么厲害的人

18、，也是不能知道世界這萬(wàn)物所蘊(yùn)含的無(wú)窮變化的。今 日聽你們兩個(gè)在這兒辯斗，倒是讓我覺醒了我還是有一些不清楚的地方的，我是 時(shí)候該回去學(xué)習(xí)了。師：哎呀，聽她這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)這么大學(xué)問(wèn)的孔子，也表現(xiàn)的如此的 謙虛。來(lái)，再讀一讀你的原文，其實(shí)你的原文寫得更好，讀。生：孔子云：“人非生而知之焉，誰(shuí)能無(wú)惑？正亦此，天地廣矣，萬(wàn)物瞬息亦可 萬(wàn)變。學(xué)無(wú)止境，吾亦非完人，定不知世間萬(wàn)物之所理。今日之聞，倒亦吾覺醒 吾亦有復(fù)有不清，是亦學(xué)矣?！睅煟含F(xiàn)在，懂了嗎？啊，原來(lái)這就是孔子想的，來(lái)，下一位孔子，在哪兒？下一 位孔子在哪兒，聽一聽。嗯，來(lái)，下一位孔子，請(qǐng)。生：孔子日：“知之為知之，不知為不知，是知也。

19、”師：這是孔子說(shuō)的嗎？生：是。師：這就是孔子說(shuō)的呀。你看，多么謙虛、虛懷假設(shè)谷的孔子呀，這就是他的原話,這原話出自，生：論語(yǔ)。師：非常好，來(lái)，孔子，再聽，孔子，來(lái)這位孔子，請(qǐng)。生：孔子曰：“知之為知之，不知為不知。吾本不知日時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，吾不可自欺欺 人。日出或遠(yuǎn)或近，吾不知。人非生而知之者，吾當(dāng)會(huì)有惑?！睅煟耗阍谔孀约赫遗_(tái)階，是吧？因?yàn)槿瞬豢赡苌抖贾溃晕乙矔?huì)有不懂的時(shí) 候，哈哈。好的，可愛的孔子，請(qǐng)坐。來(lái)，繼續(xù)，孔子，孔子，來(lái)，誰(shuí)寫了？來(lái), 讀一讀，來(lái)，這位你請(qǐng)生：孔子說(shuō)：“是啊，我的知識(shí)并不淵博，有些事情我還不知道，看來(lái)我還要再 多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，懂得更多我不懂的知識(shí)?！睅煟汉茫矛F(xiàn)代文來(lái)表

20、達(dá)，其實(shí)，語(yǔ)言不同，思想內(nèi)涵卻是一致的，我們?cè)谒?的回答當(dāng)中，一樣看到了一位謙遜、好學(xué)的孔子，一樣看到了一位實(shí)事求是的孔 子。來(lái)，再找一位，孔子，再找一位，好的，來(lái)，這位你請(qǐng)，請(qǐng)。生：孔子說(shuō)：“知之為知之，不知為不知。每個(gè)人都有自己不懂的地方，我不知 道這是為什么，我就不能說(shuō)自己是知道的。否那么如果有一天我遇到了真正知道這 件事的人，不是會(huì)鬧出個(gè)笑話來(lái)嗎？ ”師：嗯，沒錯(cuò)，是的，這是孔子一貫的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，是知也。 孩子們，你們注意到?jīng)]有這個(gè)智，是在知的下面要加一個(gè)什么字？生：日。師：知之為知之，不知為不知，是知也。為什么在智的下面要加個(gè)日？猜猜看， 為什么？你說(shuō)。生：有可能就

21、是因?yàn)檫@個(gè)故事，所以人們?cè)谙旅婕恿艘粋€(gè)日來(lái)表達(dá)孔子的知識(shí)和 智慧非常淵博。師：哦，他說(shuō)這個(gè)智慧的智之所以在下面有一個(gè)日，有可能就是從這個(gè)兩小兒 辯日的故事當(dāng)中開始的。好，一個(gè)大膽的猜測(cè)啊，我們也考證過(guò)。好，來(lái)，猜 猜看，為什么智要在下面加一個(gè)日，加一個(gè)太陽(yáng)，猜猜看。來(lái)，你說(shuō)。生：有可能古人認(rèn)為只有知道這種天文地理啊，這種關(guān)于萬(wàn)物的瞬息萬(wàn)變這種， 才是真正智慧的人。師：哦，也有可能，這樣的猜測(cè)也有可能。來(lái)，再猜猜看，為什么下面要加一個(gè) 日？來(lái)，你請(qǐng)。生：可能孔子把這個(gè)，就是兩小兒辯日這個(gè)故事帶到了他那些和他好朋友， 然后他們都不知道為什么太陽(yáng)，太陽(yáng)是為什么會(huì)“日初出滄滄涼涼，及其日中如 探湯，此

22、不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”，他們都不知道，然后所以他們就認(rèn)為知道這 個(gè)的人，肯定是很有智慧的，所以他在下面加了一個(gè)日。師：啊，極富有想象力的猜測(cè)，原來(lái)孔子把這個(gè)故事帶回去了，他自己不能決, 然而，他把這個(gè)故事帶回去了，跟他的學(xué)生，跟他的朋友，甚至跟他的師長(zhǎng)們?cè)?一起又一次討論了這個(gè)故事，也許這個(gè)故事在那個(gè)時(shí)候可能還是沒有結(jié)論，但是 人們卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)智慧可能就在蘊(yùn)涵辯日之中，對(duì)吧？生：嗯。師：這個(gè)想象非常的大膽，是的，孩子們，知識(shí)跟智慧不一樣，我們?cè)趧偛诺霓q 斗和剛才的寫話當(dāng)中，其實(shí)已經(jīng)體會(huì)到了這一點(diǎn)。智慧那是實(shí)事求是，智慧那是 知之為知之，不知為不知，智慧那是虛心好學(xué)，智慧那是敢于堅(jiān)持自己的獨(dú)立思

23、考，不輕信別人的判斷。其實(shí)啊，兩小兒的表現(xiàn)，孔子的表現(xiàn)都表現(xiàn)出他們的什 么？生：智慧。師：智慧，沒錯(cuò)。軟，剛才我們替孔子著想了，寫了很多話，是吧？生：嗯。師：故事當(dāng)中有嗎？生：沒有。師：故事當(dāng)中有沒有？生：沒有。師：你再猜猜看，你認(rèn)為在當(dāng)時(shí)那個(gè)故事環(huán)境當(dāng)中，你們剛才說(shuō)過(guò)的這些話，孔 子會(huì)不會(huì)說(shuō)？猜猜看。你猜猜看。生：有可能會(huì)說(shuō)，因?yàn)樗蚕牍膭?lì)那些小孩子多學(xué)習(xí)，這些東西來(lái)讓這個(gè)智慧更 加淵博。師：哦，他認(rèn)為孔子有可能說(shuō)。啊，你猜猜看。生：我也認(rèn)為孔子有可能說(shuō)，因?yàn)樵谖矣∠笾形矣X得孔子都是這種知之為知之, 不知為不知，那種謙虛好學(xué)的印象。生：車蓋。師：再讀。生：車蓋。師：非常好，讀。生：盤盂。師：

24、盂，第二聲，再來(lái)。生：盤盂。師：再讀。生：盤盂。師：好極了。閉上眼睛，放松，閉上眼睛，再一次通過(guò)自己的想象來(lái)感受，早晨 你在陽(yáng)光下，太陽(yáng)照到你的身上，什么感覺？中午你又一次站在太陽(yáng)底下，陽(yáng)光 就這樣直直地照在你的身上，身體似乎開始變得熱起來(lái)了，越來(lái)越熱，越來(lái)越熱, 甚至頭上開始冒汗，感覺到了嗎？來(lái)，睜開眼睛，早上在太陽(yáng)底下的感覺，中午 在太陽(yáng)底下的感覺，從預(yù)習(xí)時(shí)候?qū)W到的詞當(dāng)中，也來(lái)選兩個(gè)詞，默寫下來(lái)。好，寫完的舉手，非常好，你寫的是。生：我寫的是滄滄涼涼和探湯。師：嗯，滄滄涼涼形容你在什么時(shí)候?qū)μ?yáng)的感覺？生：形容早上的太陽(yáng)對(duì)我的感覺。師：嗯，探湯形容的是什么時(shí)候？生：中午對(duì)我的感覺。師：很好

25、，來(lái)，上，把這兩個(gè)詞寫出來(lái)，請(qǐng)，寫在這兩處。仔細(xì)看有沒有寫對(duì)， 寫的是否工整，寫的是否落落大方。好，請(qǐng)回，看清楚了嗎？寫對(duì)了嗎？ 生：嗯，寫對(duì)了。師：寫對(duì)了嗎？生：寫對(duì)了。師：好，寫得完全正確，哈哈。我看他寫的字想到一句話叫字如，生：其人。師：其人，是吧。你看，他長(zhǎng)得比擬瘦小，字也寫得比擬瘦小，哈哈。來(lái)，自己 校對(duì)一下，全對(duì)的舉手，哦，非常好。我們一起來(lái)讀讀這兩個(gè)詞，準(zhǔn)備，一、二 師:你從孔子一貫的性格當(dāng)中，判斷出他應(yīng)該也會(huì)說(shuō)是吧？來(lái)，有不同的看法嗎？ 來(lái)，你剛才說(shuō)了很多啊，請(qǐng)說(shuō)。生：就是說(shuō)孔子之前都說(shuō)了，之前文中也有寫到“孔子不能決也”，他既然是不 會(huì)自己妄下定論的去說(shuō)，這樣，不會(huì)妄下定論去

26、說(shuō)哪個(gè)是對(duì)，哪個(gè)是錯(cuò)的。那肯 定是把自己知道的說(shuō)出來(lái)，不知道就如實(shí)的闡述，然后，這樣就是讓，就是讓, 也是告訴別人有更多可以學(xué)習(xí)的空間。師：好，一句話，你認(rèn)為剛才你們所講的那些話，孔子在那個(gè)時(shí)候會(huì)不會(huì)說(shuō)？ 生：會(huì)說(shuō)。師：你也是堅(jiān)持會(huì)說(shuō)，是吧。三個(gè)孩子都堅(jiān)持會(huì)說(shuō)，有沒有不一樣的看法？想聽 聽，來(lái)，你來(lái)。生：我覺得他還是，我覺得他不會(huì)，有可能會(huì)不會(huì)說(shuō)。師：有可能不說(shuō)，是吧，為什么？生：對(duì)，因?yàn)槲艺J(rèn)為他當(dāng)下，我覺得還是馬上去解決這個(gè)問(wèn)題，他可能小孩子把 這，這個(gè)兩個(gè)小孩子把這個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)以后，他就馬上投入到這個(gè)問(wèn)題里去了， 所以我認(rèn)為他不會(huì)說(shuō)。師：哦，他那個(gè)時(shí)候還陷入了思考當(dāng)中，不可能急著表白是吧？

27、生：嗯。師：想聽聽王老師的意見嗎？生：嗯。師：想不想？生：想。師：軟，孔子在那樣一個(gè)情境之下，他到底是會(huì)說(shuō)，還是不說(shuō)呢？想聽嗎？生：嗯。師：真的想聽？生：嗯。師：肯定想聽？生：嗯。師：一定想聽？生：嗯，一定。師：我實(shí)話實(shí)說(shuō)，王老師不能決也。這節(jié)課我們就上到這里，下課。生：起立。師：謝謝孩子們。生：謝謝老師。師：孩子們?cè)僖?。生：老師再見。讀。生：滄滄涼涼。師：好極了，再讀。生：滄滄涼涼。師：再讀。生：滄滄涼涼。師：讀。生：探湯。師：再讀。生：探湯。師：想一想怎么讀能夠讀出兩種不同的感覺來(lái)，試一試啊，讀。生：滄滄涼涼。師：再讀。生：滄滄涼涼。師：讀。生：探湯。師：讀。生：探湯。師：滄滄涼涼就是清涼

28、的感覺，探湯就是炎熱的感覺，是嗎？生：是。師：為什么？為什么？為什么說(shuō)探湯就是炎熱的感覺，預(yù)習(xí)了啊，啊，你來(lái)說(shuō)。生：因?yàn)闇脑捲诠糯?，古代的時(shí)候是指熱水。師：非常好，指熱水，熱水是湯，繼續(xù)。生：探湯的意思就是說(shuō)把手伸進(jìn)熱水里。師：好，這種感覺毫無(wú)疑問(wèn)是，生：熱的。師：熱的，沒錯(cuò)。好，都明白了，是吧？生：嗯。師：現(xiàn)在看黑板，看仔細(xì)啊，我把這個(gè)兩個(gè)詞怎么樣? 生：連接起來(lái)。師：我把這兩個(gè)詞，生：也連起來(lái)。師：為什么？好，不著急，翻開課文，聽老師把課文讀上一遍，一邊聽一邊思考, 我為什么要在它們之間劃上連線。準(zhǔn)備，兩小兒辯日。生：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中

29、時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒日：“日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ ”一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ ”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？ ”師：把書本放下，猜猜看，我為什么把它們連在一起，為什么又把它們連在一起, 猜猜看。好的，來(lái)，你請(qǐng)。生：因?yàn)檫@兩個(gè)詞是早晨的太陽(yáng)和中午的太陽(yáng)的比照。師：怎么比照，能具體說(shuō)嗎？生：嗯，第一個(gè)孩子說(shuō)的“日初出大如車蓋”就是形容太陽(yáng)很大。師：嗯。生：而日中時(shí)那么如盤盂就是形容太陽(yáng)很小，這兩個(gè)形成了鮮明的比照。師：啊，欽你發(fā)現(xiàn)“車蓋”和“盤盂” 一大一小形成比照，是吧？生：嗯。師

30、：好，繼續(xù)說(shuō)。生：然后還有一個(gè)孩子說(shuō)“日初出滄滄涼涼”是形容太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼, 而“及其日中如探湯”是形容太陽(yáng)在正午的時(shí)候太陽(yáng)非常熱。師：也就是說(shuō)“滄滄涼涼”和“探湯”的意思也正好，生：相反。師：沒錯(cuò)，軟，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，這兩對(duì)詞連在一起，然后發(fā)現(xiàn)它們的意思正 好是怎么樣？生：相反。師：相反的，嗯，有道理，好的，有道理，繼續(xù)猜，我為什么把它們連在一起， 生：繼續(xù)猜。師：哦，你有新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)說(shuō)。生：比方說(shuō)第一組詞“車蓋”和“盤盂”都是第一個(gè)小孩子說(shuō)的，第二組詞“滄 滄涼涼”和“探湯”都是第二個(gè)小孩子說(shuō)的。師：嗯，沒錯(cuò)，你們千萬(wàn)不要小看，其實(shí)啊，他說(shuō)的容易，真要發(fā)現(xiàn)還不容易。 是的，前兩個(gè)

31、詞，車蓋、盤盂那是第一個(gè)小兒對(duì)太陽(yáng)的觀察，而滄滄涼涼和探湯 那是第二個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的怎么樣？生：觀察。師：觀察，好，也有道理啊。來(lái)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，為什么連在一起？好，來(lái)，這位孩 子，你請(qǐng)。生：因?yàn)榈谝唤M詞“車蓋”和“盤盂”都是從太陽(yáng)的形狀的角度來(lái)觀察的。師：厲害，從形狀的角度，嗯。生：然后第二個(gè)詞“滄滄涼涼”和“探湯”那么是從溫度的角度來(lái)觀察。師：更厲害了，沒錯(cuò)，聽到?jīng)]有，“車蓋”和“盤盂”形容的是太陽(yáng)的什么？生：形狀。師：“滄滄涼涼”和“探湯”形容的是太陽(yáng)的什么？生：溫度。師：你看，就這樣它們連在了一起，明白了嗎？生：明白。師：好，現(xiàn)在繼續(xù)看，我把這兩個(gè)詞，怎么樣？生：連在一起。師：連在一起。我把

32、這兩個(gè)詞也連在了一起，這又是為什么？啊，不著急啊，來(lái), 翻開課文自由地輕聲地再來(lái)讀一讀兩小兒辯日這篇課文，然后思考為什么我 現(xiàn)在又把這兩組詞語(yǔ)連在了一起，其中有什么微妙，有什么名堂？開始。嗯，讀完了，來(lái)，把書本放下，來(lái)，我們繼續(xù)猜。前面我們是這兩組詞分為一組, 這兩個(gè)詞分為一組，現(xiàn)在這兩個(gè)詞被我重新分為一組，這兩個(gè)詞又被我重新分為 了一組，猜猜看，為什么？好，來(lái)，這位孩子，你請(qǐng)。生：因?yàn)榍皟蓚€(gè)“車蓋”和“滄滄涼涼”說(shuō)的是早晨的太陽(yáng)，然后“盤盂”和“探湯”說(shuō)的是中午的太陽(yáng)。師：哦，你說(shuō)“車蓋”和“滄滄涼涼”是在形容早晨的太陽(yáng)，是嗎？生：嗯。師：你在課文當(dāng)中找一找，課文當(dāng)中并沒有說(shuō)早晨這個(gè)詞，說(shuō)的

33、是？生：日出。師：日初出，好的，也叫日始出，其實(shí)就是早晨的意思是吧。欽，你說(shuō)“盤盂” 和“探湯”形容的是中午時(shí)候的太陽(yáng)，對(duì)嗎？但是課文當(dāng)中也沒有中午這個(gè)詞， 他說(shuō)的是？生：日中。師：日中時(shí).，很好，有道理嗎？生：有。師：請(qǐng)坐。敦，我倒是覺得有點(diǎn)奇怪，你們看啊，這兩個(gè)詞都形容的是，生：日初出。師：日出時(shí)候的太陽(yáng)是吧？生：嗯。師：但是奇怪的是，一兒曰：“日初出大如車蓋”；一兒曰：“日初出滄滄涼涼” 一樣嗎？生：不一樣。師：為什么？軟，都是日初出，都是早晨時(shí)候的太陽(yáng)啊，為什么不一樣？哦，來(lái), 你說(shuō)。生：因?yàn)樗麄兊囊馑际?，一個(gè)孩子覺得“日初出大如車蓋”離人較、要近一些; 而“日初出滄滄涼涼”要離人遠(yuǎn)一

34、些，因?yàn)橐粋€(gè)是近大遠(yuǎn)小，還有一個(gè)是近熱遠(yuǎn) 涼嘛。師：你聽清楚我的問(wèn)題，我問(wèn)的是同樣看到的是早上的太陽(yáng)，為什么一個(gè)說(shuō)“大 如車蓋”，另一個(gè)卻說(shuō)“滄滄涼涼”，為什么？哦，你說(shuō)。生：我覺得話，應(yīng)該是兩個(gè)小孩子他們那個(gè)觀察的角度不一樣。師：嗯，繼續(xù)往下說(shuō)，第一個(gè)是從什么角度觀察太陽(yáng)的的？生：第一個(gè)的話，就是從視覺角度，也就是太陽(yáng)的形狀來(lái)觀察的。師：非常好，從視覺的角度來(lái)觀察太陽(yáng)，也就是形狀，第二個(gè)小兒呢？生：第二個(gè)孩子的話，應(yīng)該是從感覺、感官的角度來(lái)觀察的，也就是溫度。師：啊，從觸覺、感覺的角度來(lái)觀察就是溫度，是吧？生：對(duì)。師：真好，你看，款，你可以明白一個(gè)道理啊，這是個(gè)非常重要的道理，就同樣 的事物

35、觀察的角度不一樣，得出的結(jié)論怎么樣？生：也不一樣。師：不一樣的，觀察角度不同，最后事物帶給你的感覺可能也就不同。所以，難 怪同樣是在日初出觀察太陽(yáng)，一兒曰：“日初出大如車蓋”；一兒曰：“日初出滄 滄涼涼”好，這個(gè)問(wèn)題解決了，這個(gè)問(wèn)題還需要讀書嗎？生：不需要。師：正因?yàn)橐粌菏菑囊曈X的角度觀察太陽(yáng)，因此他才說(shuō)“日中時(shí)那么如盤盂”，而 另一兒卻是從觸覺的角度來(lái)觀察太陽(yáng)，所以他才說(shuō)“日中時(shí)如探湯”。好，繼續(xù) 看啊，好戲還在后頭，現(xiàn)在我把這兩個(gè)詞怎么樣？生：擦了。師：擦掉，一兒觀察太陽(yáng)的結(jié)果，他說(shuō)：“日初出大如車蓋，及其日中那么如盤盂, 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ ”來(lái)，這里填兩個(gè)字，誰(shuí)會(huì)？填兩個(gè)字，我說(shuō)好戲在 后頭哈哈，越往后越難，兩個(gè)空填兩個(gè)字，把一小兒的結(jié)論寫出來(lái)。啊，來(lái)，那 個(gè)女孩，你請(qǐng)，來(lái)。同意嗎？同意嗎？生：同意。師：一兒日，“日初出大如車蓋，日中時(shí)那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎” 非常好，繼續(xù)看啊，現(xiàn)在我把這兩個(gè)詞語(yǔ)擦了，把另一小兒對(duì)太陽(yáng)觀察以后的結(jié) 論兩個(gè)字填進(jìn)去，誰(shuí)會(huì)？好的，來(lái)，那位女生，你請(qǐng)。好，仔細(xì)看啊，請(qǐng)。同意 嗎？同意嗎？生：同意。師：欽，這是另一小兒觀察以后的結(jié)論，”日初出滄滄涼涼，日中時(shí)如探湯，此 不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”。一個(gè)說(shuō)日初出，生：大如車蓋。師：一個(gè)說(shuō)日初