物理中考個(gè)人工作總結(jié)

1、物理中考個(gè)人工作總結(jié)總結(jié)必需根據(jù)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的原來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣才能到達(dá)總結(jié)的目的。你會(huì)寫物理中考總結(jié)嗎？下面給大家?guī)?lái)物理中考總結(jié)，希望大家喜愛!物理中考總結(jié)篇1緊急勞碌的兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，同學(xué)迎來(lái)了期中考試的檢驗(yàn)，我也迎來(lái)了全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的時(shí)間。在過(guò)去的兩個(gè)月教學(xué)工作不是一帆風(fēng)順，顯現(xiàn)了不少的困難，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、主動(dòng)應(yīng)對(duì)終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)，任務(wù)完成的勝利與否還需要等候同學(xué)成果的檢驗(yàn)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是水到渠成的結(jié)果，我如今做的是總結(jié)工作中顯現(xiàn)的問(wèn)題，分析應(yīng)對(duì)的方法時(shí)分得當(dāng)，指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。首先

2、，這個(gè)學(xué)期由于開學(xué)時(shí)間晚了一些，中間又去半程實(shí)踐活動(dòng)基地學(xué)習(xí)了一周，教學(xué)任務(wù)沒(méi)有大的改變，但是同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間縮短了接近2周的時(shí)間。由于初二班級(jí)的同學(xué)剛剛開頭學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)物理的方法、習(xí)慣、以及做題的方法的都沒(méi)有，所以這兩個(gè)月的時(shí)間是學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。所以我實(shí)行的教學(xué)策略是沒(méi)有為了跟上教學(xué)進(jìn)度而快速的趕課，而是恰當(dāng)?shù)姆怕俣?，給同學(xué)充足的時(shí)間去理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)、形成認(rèn)真讀題做題的好習(xí)慣。有意識(shí)的培育進(jìn)展同學(xué)的物理思維習(xí)慣，這次的考試應(yīng)當(dāng)有所表達(dá)。其次，這一屆的同學(xué)和上一屆同學(xué)基礎(chǔ)程度發(fā)生了較大的改變，期初沒(méi)有意識(shí)到，導(dǎo)致上課的速度過(guò)快，使同學(xué)學(xué)習(xí)一度顯現(xiàn)了較大的困難。北校區(qū)的同學(xué)整體素養(yǎng)，

3、相對(duì)于本部的同學(xué)來(lái)說(shuō)要低一點(diǎn)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要差一些，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也要差一點(diǎn)，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象感知的少一點(diǎn)，等這些因素導(dǎo)致了在進(jìn)行授課的時(shí)分應(yīng)當(dāng)放慢速度，多多聯(lián)系生活。由于沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致的了解同學(xué)，導(dǎo)致了上課的速度過(guò)快，以致同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的接受顯現(xiàn)了困難。這一現(xiàn)象按時(shí)發(fā)現(xiàn)、按時(shí)訂正才沒(méi)有顯現(xiàn)大的困難。所以在以后的教學(xué)中制定方案前應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)的整體情況有個(gè)總的把握和認(rèn)識(shí)，制定更加合理的教學(xué)方案。整體了解同學(xué)素養(yǎng)的方式方法，我想莫過(guò)于分析同學(xué)從前的各科學(xué)習(xí)成果，和對(duì)同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多的聊天溝通。這樣更利于把握同學(xué)的整體情況。第三，這屆同學(xué)班級(jí)人數(shù)少，利于照料到每一個(gè)同學(xué)，但是由于老師少，帶的班級(jí)多。

4、和從前比擬，對(duì)于教學(xué)利弊共存。班級(jí)人數(shù)少，利于批改做作業(yè)，按時(shí)全面檢查。但是班級(jí)數(shù)多，導(dǎo)致上課的時(shí)間多，無(wú)形中占據(jù)了更多備課、批改作業(yè)的時(shí)間，又使檢查的次數(shù)削減了。我實(shí)行的策略是，利用好課代表，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在課上、課下讓小組長(zhǎng)自行檢查小組的作業(yè)完成情況，有課代表匯總給我。這樣快速便捷，利于全面精確的把握同學(xué)學(xué)習(xí)情況。由于4、5班的課代表一開頭沒(méi)有培育好，行動(dòng)慢了一些，在月考的時(shí)分整體成果就表達(dá)出來(lái)了。在以后的教學(xué)中培育好老師的得力助手為第一要?jiǎng)?wù)，形成快速便捷的反應(yīng)體系是了解同學(xué)、按時(shí)把握同學(xué)學(xué)習(xí)情況、綻開高效教學(xué)的重中之重?？傊谝院蟮慕虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)主動(dòng)的應(yīng)對(duì)，就不會(huì)在教學(xué)中顯現(xiàn)大

5、的問(wèn)題。不行墨守成規(guī)，憑想當(dāng)然進(jìn)行教學(xué)。物理中考總結(jié)篇2初三物理第一學(xué)期期中考試是一個(gè)水平考試，主要在于通過(guò)考試檢查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握情況，這次期中考試，學(xué)校賜予了極大的重視，組織了集團(tuán)聯(lián)考，讓我們精確地把握了本校和集團(tuán)物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了牢靠的依據(jù)，同時(shí)也指明了方向。一、考試反映出的一些問(wèn)題及整改措施：1.同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)仍然把握不好這次期中考試，主要表達(dá)出平常的教學(xué)要求，根本學(xué)問(wèn)是重點(diǎn)的考察范圍，但是從試卷分析可以看出，有些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)仍沒(méi)有得到很好的落實(shí)。這說(shuō)明，我們的同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握情況還是存在較大問(wèn)題，這應(yīng)是我在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在這

6、些問(wèn)題中，有的是平常教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復(fù)習(xí)穩(wěn)固中沒(méi)有引起重視。2.物理試驗(yàn)仍有待強(qiáng)化近幾年的中考都加大了物理試驗(yàn)的考查，這次期中考試也加大了物理試驗(yàn)的考查力度，從考試情況來(lái)看，有些試驗(yàn)落實(shí)的較好，但是有些根本技能同學(xué)還是存在較大問(wèn)題，這和不重視物理試驗(yàn)技能的訓(xùn)練有關(guān)。這都說(shuō)明，物理的根本試驗(yàn)技能還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，這也是我下一階段教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。3.敏捷應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)的力量不夠這次期中考試，由于強(qiáng)調(diào)了物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，沒(méi)有再物理情景的設(shè)置上更多的考查同學(xué)，只是在高檔題中的條 件上作了一些改變，而我們的同學(xué)明顯還不能敏捷的應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，如：第26題，此題是一道探究杠桿平衡

7、條 件的試驗(yàn)題，略微有一點(diǎn)綜合，只是題目以開放的形式給出，結(jié)果許多同學(xué)就不會(huì)解答了，這道題的得分率相當(dāng)?shù)?。從這道題的得分情況可以看出，同學(xué)的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要，提高我班物理考試的優(yōu)秀率也是我下一步要考慮的重點(diǎn)。4.班上許有部分同學(xué)沒(méi)有端正學(xué)習(xí)看法不愿學(xué)習(xí)、聽課，作業(yè)抄甚至不做，有厭學(xué)的傾向，導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)?，低分率高。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中留意同學(xué)全體的進(jìn)展也相當(dāng)重要，別讓一些困難生自生自滅，肯定要想方法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，提高整體水平。5.培優(yōu)治拐要行動(dòng)起來(lái)。優(yōu)等生同學(xué)的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要，來(lái)提高我班物理成果的優(yōu)秀率。特別是整體成果好而物理成果略微差點(diǎn)的同學(xué)，我要有

8、針對(duì)性的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取別讓物理拉了后腿。物理中考總結(jié)篇3一、試卷分析：上學(xué)期期中考試初三物理試題，時(shí)間90分鐘，總分XXX分；共6個(gè)大題，包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、作圖題、試驗(yàn)題、計(jì)算題等題型；32個(gè)小題；占用4個(gè)B4頁(yè)面?？疾榈姆秶ò税嗉?jí)物理上冊(cè)的前三章，分別是物體的運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象和光現(xiàn)象。物體的運(yùn)動(dòng)以計(jì)算題為重點(diǎn)，光現(xiàn)象以作圖題、試驗(yàn)題為重點(diǎn)，聲現(xiàn)象相對(duì)次要。試題特點(diǎn)有兩個(gè)：一是題量大，完全根據(jù)“萊蕪市20X年物理中考試題”要求命制；二是難度大，題目大多來(lái)源于20X年全國(guó)各地市物理中考試題，由于經(jīng)過(guò)細(xì)心選擇，所以難度更大。二、考試情況分析：平均每個(gè)班有2人較突出，15人合格；三班總

9、體情況最好，二班總體情況最差，三個(gè)班的差距比擬大。單項(xiàng)選擇題同學(xué)做的較好，計(jì)算題做的非常差，試驗(yàn)題、作圖題也做的差強(qiáng)人意。三、存在問(wèn)題：1、同學(xué)理解力量不強(qiáng)。三個(gè)應(yīng)用題同學(xué)做的非常差，難就難在他們弄不懂題目的意思。比方第二個(gè)計(jì)算題，只有看明白一張列車時(shí)辰表，才能正確計(jì)算，而時(shí)辰表信息量大，很難懂。2、同學(xué)沒(méi)有把握多項(xiàng)選擇題的解題技巧。從題目要求來(lái)看，多項(xiàng)選擇題要想多得分，不能亂選，有把握的才能選。3、班級(jí)間差距較大。二班最差，三班最好。并且二班與三班的差距非常明顯，近三個(gè)單元的單元測(cè)驗(yàn)，也是這個(gè)情況。4、出類拔萃的同學(xué)少。A+等級(jí)的同學(xué)全級(jí)部只有7個(gè)；合格的只有45個(gè)。合格率僅為總?cè)藬?shù)的四分之

10、一。5、老師不擅長(zhǎng)大班教學(xué)。三個(gè)班，每個(gè)班近60人，教學(xué)任務(wù)比擬繁重，老師有些順應(yīng)，教學(xué)效果不好。四、今后教學(xué)措施：1、注意雙基教學(xué)?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)、根本技能對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常重要?；A(chǔ)打好了，以后總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量才有可能大面積提升。2、留意發(fā)揮同學(xué)非智力因素的作用。培育同學(xué)對(duì)物理學(xué)科的愛好，激發(fā)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。3、注意觀看、試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)于物理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，同學(xué)見到、摸到實(shí)物，比老師一百句的解釋還要管用。4、利用小搭配作教學(xué)。讓組長(zhǎng)發(fā)揮幫忙、管理和監(jiān)督作用，探究大班教學(xué)的新途徑。5、注意訓(xùn)練題教學(xué)。基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目全做全講，配套訓(xùn)練冊(cè)上的題目選做選講；每單元進(jìn)行兩次測(cè)驗(yàn)，一次開卷，一次閉卷，一次課下進(jìn)

11、行，一次課上進(jìn)行。物理中考總結(jié)篇4在備課方面，在備每節(jié)課時(shí)，總是先對(duì)整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在詳細(xì)到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析同學(xué)已有前學(xué)問(wèn)和程度，留意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，按部就班，逐步到達(dá)教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較具體和充足的準(zhǔn)備。在上課方面，平常在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，留意學(xué)問(wèn)的導(dǎo)入，上課的連接，重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的傳授、根本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓同學(xué)能閱歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認(rèn)真作了批改，要求同學(xué)把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正，在老師上課這方面應(yīng)當(dāng)說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。在

12、這次期中測(cè)試中，班級(jí)同學(xué)顯現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)峻，班級(jí)最高分和最低分相差有54分，原來(lái)在同學(xué)成果應(yīng)當(dāng)是中間大，尾較小分布，如今變成尾很大的不正常分布，造成班級(jí)均分不高，究期原因有以下幾個(gè)方面：一、由于本屆畢業(yè)同學(xué)不多，他們對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果沒(méi)有要求，學(xué)習(xí)的看法和行為習(xí)慣差，詳細(xì)可從同學(xué)作業(yè)的看法上反應(yīng)出來(lái)，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識(shí)，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨(dú)找過(guò)同學(xué)進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了同學(xué)自己也明白這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀，上課聽課時(shí)的坐姿一看就不舒適，竟然有個(gè)別同學(xué)在上課能睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)他們睡覺(jué)時(shí)也實(shí)行了老師常用的方法提示，課后找他們了解原因

13、，答復(fù)是我想大家都明白。還說(shuō)：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛？就這些問(wèn)題我也給同學(xué)做了思想工作，同學(xué)也明白這樣做不對(duì)，但收效甚微，想改，但無(wú)法掌握自己的行為，還有部分同學(xué)找借口說(shuō)：我八班級(jí)物理沒(méi)有學(xué)好，如今我學(xué)不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想溝通，說(shuō)九班級(jí)物理的內(nèi)容與八班級(jí)內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑，對(duì)于一部分思想上想學(xué)的同學(xué)，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果有了較大提高。二、同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固情況不容樂(lè)觀：詳細(xì)表如今作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但兩個(gè)班都有作業(yè)部分同學(xué)是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有穩(wěn)固，課堂上聽懂了，但不穩(wěn)固，學(xué)問(wèn)把握情況就不好，

14、從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70-80%，對(duì)于力量部分得分也只有50-60%，還有就是作圖，學(xué)問(wèn)遷移力量較弱，可從試驗(yàn)探究得分率只有40%多，盡管課堂上對(duì)于試驗(yàn)探究過(guò)程以及為什么要這樣做帶著同學(xué)一起查找到了原因，但從同學(xué)答題來(lái)看在測(cè)滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣拉動(dòng)彈簧秤的答復(fù)發(fā)現(xiàn)把握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱難，怎樣提高同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握成為迫切需要解決的問(wèn)題。下階段準(zhǔn)備的做法：1、連續(xù)保持從前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從同學(xué)字跡上和同學(xué)作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)相關(guān)的訓(xùn)練，強(qiáng)化默寫和抽查，以期來(lái)催促同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固。2、對(duì)于一些程度相

15、對(duì)來(lái)說(shuō)較好的同學(xué)和想學(xué)的同學(xué)，在課堂上加以引導(dǎo)和力量的訓(xùn)練，以期提高他們的解題力量使他們的成果有所提高，能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成果，進(jìn)入自己滿意的高中。3、課后強(qiáng)化輔導(dǎo)來(lái)幫忙一些理解上不是較好的而又想學(xué)的同學(xué)，使他們的成果有所突破。物理中考總結(jié)篇5一、試卷分析1.試卷在考查目標(biāo)、題型設(shè)置、考查內(nèi)容突出考查了同學(xué)敏捷運(yùn)用物理根本學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量。2.全卷試題掩蓋面廣，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、根本技能的考核，并突出重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和重點(diǎn)內(nèi)容。試卷層次分明，試題在設(shè)計(jì)上難易有度，各難度的題目互相交融。3.試題內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，圍繞課本，無(wú)怪題、偏題和超綱題，重視對(duì)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能

16、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題力量的考查。5.題型穩(wěn)定。有填空題、選擇和作圖題、試驗(yàn)探究題、綜合題四大題型。由于題型結(jié)構(gòu)不變，有利于老師同學(xué)心理上的穩(wěn)定，開展正常的教學(xué)活動(dòng)。6.聯(lián)系生活實(shí)際，注意考查同學(xué)對(duì)根本概念和原理的理解。表達(dá)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念。二、成果分析本次考試共有56人參考，總分為3906分，人均分69.8分，優(yōu)秀人數(shù)19人，及格人數(shù)40人，優(yōu)秀率為33.9%，及格率為71.4%，最高分為95分，最低分29分。三、得失分析1.識(shí)記沒(méi)有到位，該得的基礎(chǔ)分沒(méi)得到試卷中可見，有些同學(xué)平常不記不背。總認(rèn)為物理屬理科，要想學(xué)好，重在理解，同學(xué)在解決問(wèn)題過(guò)程中不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，

17、盲目死記概念，不能敏捷運(yùn)用。而事實(shí)上有時(shí)又難以到達(dá)真正理解，無(wú)視根本概念、根本規(guī)律的記憶，對(duì)有些學(xué)問(wèn)的把握只能到達(dá)“聽起來(lái)耳熟，看起來(lái)眼熟”的水平，沒(méi)有養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，從而在不該失分的地方丟了分。如第1題估測(cè)日常生活中的相關(guān)物理數(shù)據(jù)；第21題考查溫度計(jì)制成原理；第23題考查長(zhǎng)度的測(cè)量及記錄。2.審題不清，題意理解錯(cuò)誤解題時(shí)，往往對(duì)一些看似熟識(shí)的題目思想上不夠重視，審題不認(rèn)真，結(jié)果答題不符合要求。填空題中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是詳細(xì)分析，說(shuō)明同學(xué)不能真正理解物理學(xué)問(wèn)和概念，實(shí)際應(yīng)用力量也較差。3.應(yīng)用已有學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量欠佳。標(biāo)準(zhǔn)作圖力量弱，做圖題相對(duì)簡(jiǎn)潔，主要考察標(biāo)準(zhǔn)的光學(xué)作圖，應(yīng)屬送分的題

18、目。但完成的情況卻并非抱負(fù)，以至于不少同學(xué)丟分。許多同學(xué)馬虎的把25題作后，沒(méi)按要求用箭頭標(biāo)出光方向，或者標(biāo)錯(cuò)了光傳播方向。4.綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量較差，計(jì)算力量薄弱計(jì)算題是綜合性最強(qiáng)的題目，反映物理學(xué)問(wèn)的敏捷應(yīng)用和數(shù)算的力量。部分同學(xué)在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢，步驟不合理，公式、單位不正確，一聯(lián)系到實(shí)際就不知所措。從卷面看被扣分主要在理解題意，公式應(yīng)用及運(yùn)算方面。四、改進(jìn)措施為了下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策，力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)為今后的教學(xué)明確了重點(diǎn)和方向，特制訂以下措施。1、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。物理量的符號(hào)、單位，測(cè)量與讀數(shù)、密度、單位換算、公式、重要試驗(yàn)、規(guī)律、定律等學(xué)問(wèn)應(yīng)落實(shí)，解答問(wèn)題過(guò)程書寫的標(biāo)準(zhǔn)等，這些問(wèn)題，不是同學(xué)智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷催促和堅(jiān)固。2、留意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際培育同學(xué)的審題理解力量，使同學(xué)能從詳細(xì)問(wèn)題中，聯(lián)系實(shí)際培育同學(xué)觀看力量，能區(qū)分不同事物的異同，養(yǎng)成觀看和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣；聯(lián)系實(shí)際培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)分析解答問(wèn)題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的熱忱，做到學(xué)以致用。3、重視調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問(wèn)題多，所以多數(shù)是老師講得多、同學(xué)聽得多，被動(dòng)接受多，同學(xué)主動(dòng)思維活動(dòng)少。長(zhǎng)此以來(lái)，形成同學(xué)對(duì)老師的依靠，缺乏主動(dòng)思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。為了