高職院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)問題探討

1、高職院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)問題討論摘要：隨著高校連年擴(kuò)招，高校畢業(yè)生就業(yè)已成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，而高職院校藝術(shù)類大學(xué)生由于其獨(dú)特的個(gè)性，成為當(dāng)代大學(xué)生中一個(gè)特殊群體，就業(yè)問題比擬困難，在各種因素的影響下，其面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。本文從藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)、存在的主要問題等方面對(duì)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)展探析并提出解決思路。Abstrat：iththeexpansinfllegeenrllent,llegegraduateshavebeethefusftheunity.Vatinalllegeartstudentseplyentisdiffiult,beausefthEiruniquepersnal

2、ity.Inthispaper,theainprblesfartstudentseplyentareanalyzedfreplyentharateristisfartstudents,andslutinsareprpsed.關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)類；就業(yè)Keyrds：vatinallleges;art;eplyent0引言就業(yè)工作涉及千家萬戶，關(guān)系到每一個(gè)畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到國家、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與開展，關(guān)系到學(xué)校的生存與持續(xù)開展。而藝術(shù)類學(xué)生是我國大學(xué)生人力資源的重要組成局部。藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)既與其他理工文類畢業(yè)生有著普遍共同的特征，又由于專業(yè)特性等各種因素的影響呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。隨著高校

3、連續(xù)幾年擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量劇增，就業(yè)困難度越來遠(yuǎn)大。1高職院校藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)存在問題1.1客觀方面1.1.1畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位減少的矛盾較為突出2022年，我國高校畢業(yè)生為280萬，2022年達(dá)611萬，2022年達(dá)700萬，6年增加了420萬，近幾年興起的考藝熱使藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)量跳躍式增長，而社會(huì)上的人才需求增長那么是緩慢或相對(duì)減少。特別是藝術(shù)類企業(yè)，類似陶藝、裝潢、廣告、動(dòng)漫等公司以工作室為主，公司規(guī)模小，穩(wěn)定性弱，對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生需求量較小，這加劇了藝術(shù)類高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難。1.1.2藝術(shù)類就業(yè)區(qū)域限制較為明顯如偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)不興旺和基層對(duì)設(shè)計(jì)人員的需求較少，致使大局部

4、藝術(shù)類畢業(yè)生集中在經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)，導(dǎo)致局部地區(qū)和城市的藝術(shù)類人才到達(dá)飽和狀態(tài)。1.1.3高校未建立畢業(yè)生就業(yè)觀念的長效機(jī)制主要表現(xiàn)為學(xué)院層面上有專人專職負(fù)責(zé)就業(yè)工作，而系部無專人專職負(fù)責(zé)就業(yè)工作，只有系書記主任、輔導(dǎo)員兼職負(fù)責(zé)就業(yè)，專業(yè)老師只負(fù)責(zé)教學(xué)，不負(fù)責(zé)就業(yè)工作。專業(yè)老師長期從事教學(xué)工作，與行業(yè)接觸較少，甚至局部老師自身的觀念都跟不上該行業(yè)。許多高校與社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)只是在學(xué)生畢業(yè)前提供信息與效勞，這種效勞是階段性的，不是長期性效勞、系統(tǒng)性效勞，甚至是為完成任務(wù)而做，只能解決燃眉之急，不能從根源生解決問題。1.1.4大學(xué)生才能和培養(yǎng)方向與社會(huì)需求之間存在明顯差異筆者對(duì)無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系0

5、7、08屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，同時(shí)也對(duì)蘇州無錫近50家裝飾裝潢公司和廣告平面公司進(jìn)展了問卷調(diào)查和走訪。裝飾裝潢公司反應(yīng)比擬集中的問題是：一學(xué)生對(duì)裝潢材料理解較少，二對(duì)工程造價(jià)根本不理解；廣告平面公司反應(yīng)比擬集中的問題是：一學(xué)生對(duì)排版理解甚少，對(duì)版面打印費(fèi)用理解幾乎為零。而這些是公司員工必須具備的根本技能。學(xué)校對(duì)學(xué)生主要是書本教育和電腦制圖，對(duì)于層出不窮的新材料，學(xué)校實(shí)訓(xùn)室更新較慢，更談不上詳細(xì)價(jià)格了，廣告公司先進(jìn)的打印機(jī)，專業(yè)老師都沒接觸過，何談學(xué)生。所以社會(huì)人才需求的變化與學(xué)校培養(yǎng)形式相對(duì)固定也是一個(gè)客觀原因。1.1.5就業(yè)單位的挑剔用人單位在招聘時(shí)，在應(yīng)屆畢業(yè)生和有豐富工作經(jīng)歷跳槽或下崗者，往

6、往選擇后者，在高職高專畢業(yè)生和本科畢業(yè)生兩者間也是選擇后者。1.2主觀方面1.2.1畢業(yè)生缺乏就業(yè)意識(shí)學(xué)生高中階段目的很明確，高一學(xué)生就明白讀高中就是考大學(xué)，而進(jìn)入高校后學(xué)生普遍比擬迷茫，沒有就業(yè)意識(shí)。筆者對(duì)無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系09新生問卷調(diào)查，僅6%的學(xué)生關(guān)注過就業(yè)形勢(shì)，而對(duì)怎樣才能找到好工作，74%學(xué)生答復(fù)是學(xué)好專業(yè)知識(shí)，僅17%的學(xué)生提到既要學(xué)好理論知識(shí)，也要注重理論才能。1.2.2就業(yè)觀念存在誤差和就業(yè)期望過高隨著高校畢業(yè)生增加，大學(xué)生已不是國之驕子，高校教育已進(jìn)入群眾化階段，而學(xué)生、家長的觀念還沒有轉(zhuǎn)變，他們認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就應(yīng)該到機(jī)關(guān)、國企、外企等高薪單位，認(rèn)為到基層、車間是

7、沒有文憑的人做的。他們不愿到小企業(yè)、工作室工作，沒有樹立高職院校畢業(yè)生要成為高素質(zhì)技術(shù)型應(yīng)用人才。高職院校藝術(shù)類學(xué)生學(xué)費(fèi)比普通類高，他們就業(yè)期望也較高，從表一得出，學(xué)生對(duì)就業(yè)薪酬和區(qū)域要求較高，由于專業(yè)特殊，他們對(duì)專業(yè)對(duì)口要求也比擬高，這也加劇了高職院校畢業(yè)生就業(yè)面的狹窄性。1.2.3畢業(yè)生缺乏相應(yīng)的才能高職院校生源，一般都是本科錄去完畢后才開場招生，學(xué)生成績相對(duì)低，根底差，再加上學(xué)校教育一般只有兩年或兩年半，減去公共課，真正用于專業(yè)教學(xué)少之又少，在理論知識(shí)上就與本科畢業(yè)生就存在差距，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的是書本理論知識(shí)，對(duì)于理論幾乎沒有，剛出去頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生對(duì)職業(yè)有明顯不適應(yīng)。局部學(xué)生缺乏自信，認(rèn)為

8、自己與本科院校畢業(yè)生相比低人一等，在競爭中不能展示自己的亮點(diǎn)。畢業(yè)生在擇業(yè)就也是缺乏就業(yè)需要的相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和才能。正因?yàn)橛猩鲜龈鞣矫嬖虼嬖冢呗氃盒W(xué)院就應(yīng)集思廣益、群策群力，為打破高職院校大學(xué)生就業(yè)瓶頸，緩和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)相應(yīng)制度進(jìn)展改革和完善，建立長期有效的就業(yè)工作制度施。2詳細(xì)相應(yīng)措施2.1全程化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教育。2.1.1把學(xué)生就業(yè)工作當(dāng)作常規(guī)教育來抓，而不是階段性工作新生入學(xué)教育就要讓學(xué)生對(duì)自身所面臨的就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。通過職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生考慮自己所學(xué)專業(yè)和方向，理解社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求狀況，要根據(jù)自己的職業(yè)興趣、專業(yè)特長、實(shí)際才能、性格氣質(zhì)、甚至家庭狀況去確定規(guī)劃

9、。要使學(xué)生在校學(xué)習(xí)目的明確；假期要求學(xué)生參加相應(yīng)社會(huì)理論，讓他們多與社會(huì)接觸，理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷、理論與實(shí)際的差距，使學(xué)生學(xué)習(xí)目的更加明確。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)階段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整就業(yè)期望值，選好第一份工作，同時(shí)邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃師、成功人士、優(yōu)秀校友等來校，以開展講座座談等形式進(jìn)步學(xué)生就業(yè)技巧。2.1.2引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀通過職業(yè)規(guī)劃教育幫助學(xué)生樹立就業(yè)意識(shí)，平時(shí)關(guān)注就業(yè)信息，讓學(xué)生感到壓力而自發(fā)努力學(xué)習(xí)。用往屆畢業(yè)生成功案例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)理想要有一個(gè)合理的定位，幫助學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，先生存，后開展，打破一步到位的舊觀念。高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)消費(fèi)、建立、管理、效勞一線的高技能應(yīng)

10、用型人才為目的的，通過常輕院鄧建軍實(shí)例告訴學(xué)生，畢業(yè)生就業(yè)的主要方向應(yīng)是在基層，在消費(fèi)、建立、管理與效勞一線；就業(yè)崗位主要是一線的技術(shù)、工藝、技能方面的管理與操作人員，在這崗位上也能做出成績。企業(yè)需要大量真正有純熟技能的高級(jí)銀領(lǐng)人才。只要專業(yè)技術(shù)好，動(dòng)手理論才能強(qiáng)，有創(chuàng)新性格思維，到那里都不愁找不到理想的崗位，可以盡情施展自己的才能，大有作為。通知要樂于勇于到基層，民營企業(yè)，因?yàn)樾」救瞬畔鄬?duì)較少，更易發(fā)揮自己的聰明才智。中國論文聯(lián)盟.Ll.2.1.3樹立終身學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)業(yè)的觀念中共中央就提出要做一個(gè)學(xué)習(xí)型黨組織，其實(shí)個(gè)人也是如此，要活到老學(xué)到老，學(xué)生不僅在學(xué)校要學(xué)習(xí)，工作后更要學(xué)習(xí)，只有不斷

11、學(xué)習(xí)，才能不被日益更新的時(shí)代淘汰。由于藝術(shù)類企業(yè)規(guī)模小，人員少，這對(duì)于藝術(shù)類高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是很好的時(shí)機(jī)，這給具有豐富創(chuàng)造力和具有純熟實(shí)際技能的高職畢業(yè)生的就業(yè)提供了舞臺(tái)。當(dāng)然，自主創(chuàng)業(yè)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和高等教育制度的不斷改革，國家鼓勵(lì)、提倡開展民營經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。國家相繼出臺(tái)了鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策。從開展的角度看，自主創(chuàng)業(yè)必將成為高職畢業(yè)生選擇就業(yè)的一個(gè)重要途徑。我系08屆畢業(yè)生中就有2位同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，6位同學(xué)先就業(yè)，積累經(jīng)歷，如今也分別成立了自己的工作室。這些同學(xué)的成功之舉給高職院校畢業(yè)生就業(yè)提供了一條新思路。我院如今為在校學(xué)生提供的創(chuàng)

12、業(yè)時(shí)機(jī)，也為學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)提供了非常好的平臺(tái)。2.2改革培養(yǎng)形式、進(jìn)步教育質(zhì)量傳統(tǒng)的培養(yǎng)形式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求，企業(yè)要的是人財(cái)，能給企業(yè)帶來利潤，在當(dāng)今跳槽率居高不下的時(shí)代，企業(yè)一般不刻意培養(yǎng)人才。而傳統(tǒng)形式培養(yǎng)出的高職高專畢業(yè)生只有理論，不具備直接頂崗實(shí)習(xí)的技能，或者所學(xué)技能與崗位不匹配。所以學(xué)院要加大力度進(jìn)展教學(xué)改革，專業(yè)老師要到企業(yè)實(shí)地考察，理解用人單位對(duì)員工的技能要求，假期老師要下廠理論，緊跟時(shí)代脈搏，以企業(yè)的理念改造專業(yè)、強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建立。學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)不能只在電腦上操作，要以實(shí)景、實(shí)地為依托，結(jié)合實(shí)際，不是憑空設(shè)計(jì)一套圖紙。而負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師最好是學(xué)院專業(yè)老師和企業(yè)設(shè)計(jì)師

13、相結(jié)合，如此，做完畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生也積累一些經(jīng)歷，也增強(qiáng)了自己的就業(yè)競爭力。同時(shí)學(xué)院也可在藝術(shù)類專業(yè)試點(diǎn)訂單式培養(yǎng)，這樣學(xué)生就業(yè)難題就迎刃而解。2.3拓展就業(yè)工作途徑、創(chuàng)新就業(yè)方法2.3.1加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的溝通建立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的信息搜集，進(jìn)一步發(fā)揮高職院校院校在畢業(yè)生就業(yè)中的主渠道作用。強(qiáng)化高職院校與地方勞動(dòng)人事部門在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的聯(lián)絡(luò)與溝通，促進(jìn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作與社會(huì)職業(yè)指導(dǎo)工作的有機(jī)結(jié)合，為畢業(yè)生擇業(yè)提供社會(huì)化效勞體系。如我院通過與當(dāng)?shù)厝瞬攀袌鰷贤?，把市一周一次的招聘活?dòng)舉辦地點(diǎn)放在學(xué)院，為畢業(yè)生就業(yè)提供了極大的方便，同時(shí)在校學(xué)生平時(shí)就

14、能感受到就業(yè)氣氛，明確學(xué)習(xí)方向。學(xué)校也要與相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)絡(luò)，邀請(qǐng)他們把相關(guān)活動(dòng)放學(xué)校舉辦，假設(shè)需要人才可直接與我院聯(lián)絡(luò)，當(dāng)然也鼓勵(lì)老師參加行業(yè)協(xié)會(huì)活動(dòng)。2.3.2多手段，廣途徑為學(xué)生提供就業(yè)崗位根據(jù)中國國情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，隨著近年畢業(yè)生數(shù)量的增大，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，這就需要畢業(yè)生可以有清醒的認(rèn)知才能，良好的分析和區(qū)分才能，在選擇工作之前，積極與家長和學(xué)校相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)，征求他們意見。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)效勞中心應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)絡(luò)，建立信息網(wǎng)絡(luò)，搜集就業(yè)信息，及時(shí)把社會(huì)需求情況反應(yīng)給學(xué)生。同時(shí)，要通過各種新聞媒介宣傳報(bào)道學(xué)校開展?fàn)顩r和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，努力擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力，增進(jìn)理解，促進(jìn)交流，吸引越來越多的用人單位來校招