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1、第 第 頁(yè)國(guó)培研修計(jì)劃國(guó)培研修計(jì)劃范文一:12月中旬,國(guó)培計(jì)劃河南省中學(xué)校骨干老師學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)班將要在在南京師范高校開班,20*年以來,省級(jí)的骨干老師學(xué)習(xí)、省名師選拔學(xué)習(xí)等四次省級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),但是這次卻是唯一一次國(guó)培計(jì)劃,并且是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí),能夠有機(jī)會(huì)參與高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),特別是能夠到南京師大,這所高等學(xué)府傾聽專家的教導(dǎo),頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí),我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,每次都讓我欣喜不已,由于一次學(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)討論等各方面都得到提高,制定個(gè)人研修計(jì)劃如下 :一、傾聽積極主動(dòng)
2、的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),仔細(xì)遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求,每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn),按時(shí)參與學(xué)習(xí),用心聽講,仔細(xì)傾聽專家報(bào)告,并做好筆記。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報(bào)告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。二、參加向?qū)<艺?qǐng)教對(duì)報(bào)告中不明白問題和教學(xué)中的困惑,找機(jī)會(huì)向?qū)<艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家援助解決。積極參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線老師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)閱歷,拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。三、反思查找提升新途徑每天晚上堅(jiān)持整理筆記,結(jié)合自己在
3、教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,寫出研修日志,發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺(tái)上,并且堅(jiān)持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志,作為“河南省最具成長(zhǎng)力老師”“河南省名師”,對(duì)比自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路,查找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟?qū)崟r(shí)整理,至少要有3篇高質(zhì)量的文章,向報(bào)刊雜志投稿。四、讀書堅(jiān)持自我內(nèi)涵進(jìn)展在課余時(shí)間,仔細(xì)讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內(nèi),爭(zhēng)取讀完名師備課閱歷這本書,寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會(huì)。五、課題學(xué)以致用爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理
4、念,掌控?cái)?shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展趨勢(shì),理解討論教育教學(xué)規(guī)律和討論同學(xué)的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和同學(xué)進(jìn)展規(guī)律的技能。并且在研修結(jié)束,寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,在某一個(gè)詳細(xì)的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié),規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,結(jié)合文昌學(xué)校實(shí)際狀況,發(fā)揮教學(xué)副校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用,培育身邊骨干老師,并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干老師開展課題試驗(yàn)。研修計(jì)劃的制定,只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí),所以我每天肯定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)狀況,對(duì)沒有落實(shí)好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,努力做到日結(jié)月清,真正讓這次研修成為
5、專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。國(guó)培研修計(jì)劃范文二:一、個(gè)人信息技術(shù)技能與課堂運(yùn)用技能現(xiàn)狀分析一優(yōu)勢(shì)1、從我技能測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來看,本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與進(jìn)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,在其它幾方面那么表現(xiàn)平平,而在評(píng)估與診斷方面不合格。2、曾經(jīng)有過全國(guó)中學(xué)校信息技術(shù)技能培訓(xùn)初級(jí)和中級(jí)的經(jīng)受,而且兩次參與過省級(jí)計(jì)算機(jī)技能考試,所以本人對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟識(shí),能嫻熟的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),可以指導(dǎo)老師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。3、自己喜愛多媒體教學(xué),能依據(jù)教學(xué)需要自己制作課件PPT或Authware,能嫻熟地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來。4、本人有自己的教育博客,堅(jiān)持撰寫教學(xué)日記和隨筆
6、,和博友探討課改閱歷,參與博客評(píng)比曾獲省三等獎(jiǎng)一次,市二等獎(jiǎng)兩次。二不足1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的技能,尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展,既沒有這種意識(shí),又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一物不知。2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)手段的技能,雖然常常運(yùn)用,但是能盡人意的課卻不多,往往顧此失彼,留下很對(duì)缺憾。3、很少運(yùn)用信息技術(shù)手段幫助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)同學(xué)的合作、溝通、探究、反思與制造的活動(dòng),對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了。4、只著重老師信息技術(shù)技能的進(jìn)展,關(guān)注同學(xué)較少,尤其在信息搜集和處理技能上指導(dǎo)偏少。二、參照自評(píng)結(jié)果和自我剖析,今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng):1、嚴(yán)格根據(jù)研修
7、流程,結(jié)合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)看法,彌補(bǔ)自己的短板。要熟識(shí)研修的平臺(tái),根據(jù)每一板塊的要求,積極收看專家的視屏講座,主動(dòng)參加群內(nèi)的爭(zhēng)論話題,潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí),主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),加強(qiáng)合作與共享。2、每天安排12小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程,要抓住本次研修的好機(jī)會(huì),親密聯(lián)系課堂教學(xué)著重理論與實(shí)踐結(jié)合,研教研學(xué)方有成效。對(duì)學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的新問題要因地制宜,結(jié)合本地的實(shí)際狀況來解決,無論是硬件與軟件,都能想方法去克服,保證完成研修任務(wù)。3、平常要多讀書學(xué)習(xí),尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的技能短板要想法彌補(bǔ),要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)思想,仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能標(biāo)準(zhǔn)和信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),吃透本次研修的課程主題,有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題開展研修。4、學(xué)思寫相結(jié)合,在研修中要堅(jiān)持思索,堅(jiān)持撰寫研修日記,要在博客上新開拓一個(gè)研修專欄,每周至少撰寫一篇研修心得,用一年的時(shí)間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,檢視自己研修的改變。5、積極
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