高考語文復習：杜甫詩歌 閱讀專項訓練

1、 高中語文 杜甫詩歌 閱讀專項訓練閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公（其四）杜甫?？嗌潮罁p藥欄，也從江檻落風湍。新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。生理只憑黃閣老，衰顏欲付紫金丹。三年奔走空皮骨，信有人間行路難?！咀⑨尅恳蛐熘罁?jù)成都叛亂，杜甫曾一度離開成都草堂，避難于梓州（三臺）、閬州（閬中）等地。廣德二年二月，嚴武再為成都尹兼劍南節(jié)度使，來信邀請詩人重返成都，詩人于閬州還成都途中作詩五首。詩題中的嚴鄭公即嚴武。嚴武此時以黃門侍郎為成都尹，故稱“黃閣老”。紫金丹，燒煉的丹藥。1下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A首聯(lián)遙想離開成都后，草堂環(huán)境的自然遭遇，隱含對

2、風風雨雨的社會現(xiàn)狀的焦慮。B頷聯(lián)詩人想到親手栽種的小松還沒長高，而竹子卻可能隨亂而生四處蔓延的景象。C頸聯(lián)強調(diào)生活有了依靠，療養(yǎng)有了條件，顯出詩人對朋友的真誠信賴和內(nèi)心歡樂。D尾聯(lián)包涵著詩人歷經(jīng)艱難困苦后的無限感慨，也暗含著對嚴鄭公的無限感激之情。2頷聯(lián)中“恨不”“應(yīng)須”兩個詞語體現(xiàn)了怎樣的感情？請簡要分析。閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。無衣詩經(jīng)秦風豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！歲暮【唐】杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死

3、？寂寞壯心驚！3下面對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢無衣全詩共三章，每章開頭都采用問答式的句法，“重章疊唱”，回環(huán)往復。B無衣意氣風發(fā)，豪情滿懷，充滿火一般燃燒的激情，反映了秦地人民的尚武精神。C歲暮頷聯(lián)的“煙塵”與后文“鼓角”相應(yīng)，突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。D邊地戰(zhàn)爭不息，朝廷之臣無人請纓，江湖之士的杜甫一時報國無門，只得暫時保全自己。4兩首詩都表達愛國主義精神，但情感各異。請簡要分析閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。登岳陽樓唐杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。登岳陽樓（其二）宋陳與義天入平湖晴不風，夕帆和雁正浮空。

4、樓頭客子杪秋后，日落君山元氣中，北望可堪回白首，南游聊得看丹楓。翰林物色分留少，詩到巴陵還未工。5下列對杜甫的登岳陽樓賞析有誤的一項是（）A“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”，“昔”“今”對照，虛實交錯，拉開時間的帷幕，為全詩浩大的氣勢奠定了基礎(chǔ)。B頷聯(lián)是寫洞庭湖的浩瀚無邊，洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪滔天，浩茫無際，寫景如此壯闊，令人玩索不盡。C頸聯(lián)寫詩人年老多病，以舟為家，遠離親友，流落在外，其凄涼之境、哀痛之心、憤怨之情，不言自明。D尾聯(lián)“戎馬”，采用比喻手法，指戰(zhàn)爭；詩人把個人命運和國家前途聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了詩人一貫的憂國憂民的大襟懷。6兩首詩均有一“浮”字，請從煉字角度分別賞析其妙處。閱讀下面

5、這首唐詩，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。7下列對這首唐詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢首聯(lián)寫詩人對洞庭湖向往己久，這是在敘事寫景的行文中，自然地流露出來的感情。B在頷聯(lián)中，詩人準確、真實地抓住了視覺和感覺上的錯覺，把湖水描寫成了四際無垠的景象。C頷聯(lián)、頸聯(lián)由觀景引出，雖然頷聯(lián)只是寫景，頸聯(lián)只是寫自己的孤苦無依，但兩聯(lián)內(nèi)涵上一脈相通。D“憑軒涕泗流”一句凝聚著詩人對國家時局、自己孤苦處境比照后，感到萬分壓抑的感情。8后兩聯(lián)分別抒發(fā)了詩人怎樣的情感？這首詩體現(xiàn)了“詩圣”杜甫怎樣的情懷？閱讀下面這首唐詩，完成下

6、面小題。九日藍田崔氏莊杜甫老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠。藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。明年此會知誰健？醉把茱萸仔細看?！咀ⅰ棵霞卧诰蹠忻甭涠廊伙L度翩翩，當人們嘲笑他時，又能從容應(yīng)對，使四座嘆服。后遂用“孟嘉落帽、山頭吹帽、山頭落帽”等稱揚人的氣度寬宏，風流倜儻，瀟灑儒雅。9下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）A首聯(lián)按照詩歌節(jié)奏可劃分為六層，層層變化，宛轉(zhuǎn)自如，讀來有頓挫起伏之感。B頷聯(lián)化用“孟嘉落帽”的典故，表明詩人跟孟嘉一樣顯示出名士風流蘊藉之態(tài)。C頸聯(lián)描山繪水，寫藍水遠來，千澗奔瀉，玉山高聳，兩峰并峙，盡顯崢嶸氣勢。D尾聯(lián)中詩人雖已醉眼朦朧，卻仍盯住

7、手中茱萸細看，不置一言，卻勝萬語千言。10有人評價這首詩說“詩人滿腹憂情，卻以壯語出之”，請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日藍田崔氏莊杜甫老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠。藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。明年此會知誰健？醉把茱萸仔細看。11下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）A首聯(lián)按照詩歌節(jié)奏可劃分為六層，層層變化，宛轉(zhuǎn)自如，讀來有頓挫起伏之感。B頷聯(lián)化用“孟嘉落帽”的典故，表明詩人跟孟嘉一樣顯示出名士風流蘊藉之態(tài)。C頸聯(lián)描山繪水，寫藍水遠來，千澗奔瀉，玉山高聳，兩峰并峙，盡顯崢嶸氣勢。D尾聯(lián)中詩人雖已醉眼蒙眬，卻仍盯住手中茱萸細看，不

8、置一言，卻勝萬語千言。12有人評價這首詩說“詩人滿腹憂情，卻以壯語出之”，請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題?？漳叶鸥Υ浒乜嗒q食，晨霞高可餐。世人共鹵莽，吾道屬艱難。不爨井晨凍，無衣床夜寒。囊空恐羞澀，留得一錢看。注此詩作于安史之亂。鹵莽：通“魯莽”，茍且偷安。爨：燒火做飯。13下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A首聯(lián)借食“翠柏”“晨霞”來表現(xiàn)自己亂世中不同流俗的高尚品節(jié)。B頷聯(lián)運用對比的手法，揭示囊空的根本原因是詩人堅守“吾道”。C頸聯(lián)描寫了百姓晨炊無米、夜寒難御的貧狀，傳達出對百姓的同情。D尾聯(lián)詩人說自己已是身無分文，卻還要強留一錢在空囊之中。14這首詩與杜甫的登高相

9、比，語言風格有什么不同？請簡要分析。答案解析1D2親善去惡。喜愛直上干云的新松，斬除隨亂而生到處侵蔓的惡竹。擔憂時局。正直挺拔的濟世之才沒有脫穎而出，丑陋邪惡的勢力卻到處生亂，杜甫對此時局深感憂慮?！窘馕觥?本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。D.“也暗含著對嚴鄭公的無限感激之情”錯誤，最后兩句，詩人忽又從瞻望未來轉(zhuǎn)到回顧過去，有痛定思痛的含義：“三年奔走空皮骨，信有人間行路難?！痹娙俗?62年（寶應(yīng)元年）七月與嚴武分別，至764年（廣德二年）返草堂，前后三年。這三年，兵禍不斷，避亂他鄉(xiāng)，飄泊不定，人瘦得只剩皮包骨頭了。詩人過去常讀古樂府詩行路難，等到身經(jīng)其事，才知世事艱辛，人生坎坷。“行路難

10、”三字，語意雙關(guān)。一個“信”字，包涵著詩人歷經(jīng)艱難困苦后的無限感慨。尾聯(lián)沒有“暗含著對嚴鄭公的無限感激之情”。故選D。2本題考查學生理解詩歌內(nèi)容、把握詩歌思想感情的能力。頷聯(lián)“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿”意思是恨不得讓新植的松樹迅速長成千尺高樹，應(yīng)該鏟除松樹周圍萬竿侵蔓的惡竹！“恨不”透露的是對新松的喜愛，對新松沒有長高的遺憾?！靶滤伞毕笳髦庇泄?jié)操的人才。詩人喜愛新松是因它峻秀挺拔，不隨時態(tài)而變?！皯?yīng)須”表明對惡竹的憎惡，憎惡它乘亂而生，到處遷延蔓布，作者認為應(yīng)該把它們都鏟除?！皭褐瘛毕笳鳟敃r社會的惡勢力。亂世的歲月里，詩人的才干難以為社會所用，而各種丑惡勢力競相作充分表演，詩人由此感

11、慨萬分。這兩句，深深交織著詩人對時局的擔憂，表達對世事的愛憎。3D4無衣這是一首激昂慷慨、同仇敵愾的戰(zhàn)歌，表現(xiàn)了秦國軍民團結(jié)互助、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神。歲暮表達了詩人對朝廷里懦弱無能的大臣們的譴責；抒發(fā)了自己報國無門的苦悶?！窘馕觥?本題考查學生理解詩歌思想內(nèi)容、情感和表達技巧的能力。D. “只得暫時保全自己”錯，“濟時敢愛死？寂寞壯心驚！”第一句是反問句，表示為濟時活民，豈敢愛惜一己之性命而茍且偷安，可見杜甫是希望“請纓”的，但是雖有捐軀之志，卻無報國之門，詩中無“只得暫時保全自己”的意思。故選D。4本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！芭c子同袍”“與子同仇”“與子同澤”“與子

12、偕作”“與子同裳”“與子偕行”，是在“王于興師”之時，“與你同穿戰(zhàn)袍、同穿內(nèi)衣、同穿戰(zhàn)裙”，與你共同對敵、一起出發(fā)、與你共前進。體現(xiàn)了同仇敵愾，共同抵御外敵的精神。歲暮“天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚”，前方將士，日夜流血犧牲；朝廷大員，可有一人請纓？國難當頭，豈敢吝惜性命；報效無路，空有一片豪情！朝廷中無人請纓，無人能當大任，是對朝廷大臣懦弱無能的譴責；報國無門，空有一片豪情，是對自己英雄無用武之地的憤懣。5D6“乾坤日夜浮”中“浮”字具有動感，仿佛日月都隨洞庭水一起漂浮起落，呈現(xiàn)出雄渾壯闊的圖景；“夕帆和雁正浮空”中“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交織一起，似乎帆與大雁均得

13、進于空中，寫出洞庭湖水清幽寧靜的美感?！窘馕觥?本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“比喻”錯，以“戎馬”代戰(zhàn)爭，應(yīng)為借代。故選D。6本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。“乾坤日夜浮”乾坤：指日、月。?。喝赵滦浅胶痛蟮貢円苟硷h浮在洞庭湖上。詩人站在岳陽樓上，四面眺望，到處都是無邊無際的洞庭水，仿佛天地萬物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮動漂游?！案　弊謽O有動態(tài)感，仿佛整個蒼穹是被湖水托住的個半球，而萬物的運動，都是湖水蕩動的結(jié)果。“夕帆和雁正浮空”行駛的帆船和大雁好似都漂浮在空中?！案　?，飄浮。詩人登上岳陽樓，看到船帆、大雁、湖水融為一體，一個“浮”字，把天空、湖水、倒影、夕日

14、、大雁描畫進一個畫面，構(gòu)成了洞庭湖獨有的清幽寧靜之景。7C8后兩聯(lián)分別表現(xiàn)了詩人對自己身世孤苦，晚境凄涼的哀嘆和對國家動蕩不安，戰(zhàn)亂不休的悲傷，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。【解析】7本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。B.“雖然頷聯(lián)只是寫景，頸聯(lián)只是寫自己的孤苦無依”錯誤，根據(jù)尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北”可見，他心中所想是國家的不安寧，由此可見頷聯(lián)絕非是單單寫景，實際上是借寫遠景象征性地、比擬性地暗示國勢的動蕩不安；頸聯(lián)也絕不只是寫自己孤苦無依，他的孤苦無依也是由于國家動蕩所造成的。故選B。8本題考查學生理解詩人思想感情的能力。“無一字”“有孤舟”可見詩人的孤苦伶仃，“戎馬”“關(guān)山”點出了寫作本

15、詩時的戰(zhàn)亂背景，由此可知，詩人在戰(zhàn)亂中感到孤苦無助，抒發(fā)了他對國家動蕩不安和對國家的牽掛之情。后一問可聯(lián)系題干中提到杜甫的“詩圣”之稱，作為“詩圣”的杜甫，他不僅僅只是為個人的命運而擔憂，同時也為國家而悲，體現(xiàn)出詩人對民生疾苦的關(guān)心。9B10首聯(lián)哀傷年華如秋老去，卻強顏自寬，與友盡歡；頷聯(lián)悲嘆滿頭短發(fā)蕭疏，卻強顏自嘲，請人正冠；頸聯(lián)感傷深秋高危蕭瑟，卻繪景豪壯，高峻挺拔；尾聯(lián)深憂病體難活長久，卻借酒澆愁，醉看茱萸?！窘馕觥?本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。B.“表明詩人跟孟嘉一樣顯示出名士風流蘊藉之態(tài)”錯。杜甫曾授率府參軍，此處以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽顯出名士風流蘊藉之態(tài)，而杜甫

16、此時心境不同，他怕落帽，顯露出自己蕭蕭短發(fā)，反請人正冠。頷聯(lián)反用“孟嘉落帽”典故，傳神寫出杜甫強顏歡笑，骨子里透出一縷傷感悲涼的情緒。故選B。10本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。 首聯(lián)，“老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡”意為：人已老去，對秋景更生悲，只有勉強寬慰自己。今日重九興致來了，一定要和你們盡歡而散。詩人哀傷年華如秋老去，卻強顏自寬，與友盡歡。頷聯(lián)，“羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠”意為：人老了，怕帽一落，顯露出自己的蕭蕭短發(fā)，作者以此為“羞”，所以風吹帽子時，笑著請旁人幫他正一正。這里反用“孟嘉落帽”的典故。杜甫以孟嘉自比，悲嘆滿頭短發(fā)蕭疏，卻強顏自嘲，請人正冠。頸聯(lián)，“藍水

17、遠從千澗落，玉山高并兩峰寒”，描山繪水，氣象崢嶸。藍水遠來，千澗奔瀉，玉山高聳，兩峰并峙。山高水險，令人只能仰視，不由人不振奮。詩人感傷深秋高危蕭瑟，卻繪景豪壯，高峻挺拔。尾聯(lián)，“明年此會知誰??？醉把茱萸仔細看”。當他抬頭仰望秋山秋水，如此壯觀，低頭再一想，山水無恙，人事難料，自己已這樣衰老，又何能久長？所以他趁著幾分醉意，手把著茱萸仔細端詳：茱萸呀茱萸，明年此際，還有幾人健在，佩帶著你再來聚會呢？詩人深憂病體難活長久，卻借酒澆愁，醉看茱萸。11B12首聯(lián)哀傷年華如秋老去，卻強顏自寬，與友盡歡；頷聯(lián)悲嘆滿頭短發(fā)蕭疏，卻強顏自嘲，請人正冠；頸聯(lián)感傷深秋高危蕭瑟，卻繪景豪壯，高峻挺拔；尾聯(lián)深憂病體

18、難活長久，卻借酒澆愁，醉看茱萸。【分析】11本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容和表達技巧的能力。B“表明詩人跟孟嘉一樣顯示出名士風流蘊藉之態(tài)”錯。杜甫曾授率府參軍，此處以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽顯出名士風流蘊藉之態(tài)，而杜甫此時心境不同，他怕落帽，顯露出自己蕭蕭短發(fā)，反請人正冠。頷聯(lián)反用“孟嘉落帽”典故，傳神寫出杜甫強顏歡笑，骨子里透出一縷傷感悲涼的情緒。故選B。12本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)，“老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡”意為：人已老去，對秋景更生悲，只有勉強寬慰自己。今日重九興致來了，一定要和你們盡歡而散。詩人哀傷年華如秋老去，卻強顏自寬，與友盡歡。頷聯(lián)，“羞將短發(fā)還

19、吹帽，笑倩旁人為正冠”意為：人老了，怕帽一落，顯露出自己的蕭蕭短發(fā)，作者以此為“羞”，所以風吹帽子時，笑著請旁人幫他正一正。這里反用“孟嘉落帽”的典故。杜甫以孟嘉自比，悲嘆滿頭短發(fā)蕭疏，卻強顏自嘲，請人正冠。頸聯(lián)，“藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒”，描山繪水，氣象崢嶸。藍水遠來，千澗奔瀉，玉山高聳，兩峰并峙。山高水險，令人只能仰視，不由人不振奮。詩人感傷深秋高危蕭瑟，卻繪景豪壯，高峻挺拔。尾聯(lián)，“明年此會知誰??？醉把茱萸仔細看”。當他抬頭仰望秋山秋水，如此壯觀，低頭再一想，山水無恙，人事難料，自己已這樣衰老，又何能久長？所以他趁著幾分醉意，手把著茱萸仔細端詳：茱萸呀茱萸，明年此際，還有幾人健在

20、，佩帶著你再來聚會呢？詩人深憂病體難活長久，卻借酒澆愁，醉看茱萸。13C14登高沉郁頓挫，深沉蘊藉。詩中“風急”“落木”等意象營造蒼涼意境，“天高”“萬里”等意象營造壯闊意境，把“登高”之悲情抒發(fā)得淋漓盡致，給人以沉郁頓挫、深沉蘊藉之感?？漳艺Z言平實，詼諧幽默。詩人以“無衣床夜寒”平實的語言敘寫了貧窮的狀況，以“留得一錢看”幽默詼諧之筆調(diào)侃自己沉重悲苦的心情。【分析】13本題考查學生賞析詩歌思想內(nèi)容的能力。C.“頸聯(lián)描寫了百姓”錯誤。頸聯(lián)描寫的是詩人自己一貧如洗的境況。早晨開不了火，井水也凍了，夜來無衣難御寒。故選C。14本題考查學生比較鑒賞詩歌語言風格的能力。杜甫的登高總體上給人一種蕭瑟荒涼之感，情景交融之中，融情于景，將個人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，極盡沉郁頓挫之能事，使人讀來，感傷之情噴涌而出，如火山爆發(fā)而一發(fā)不可收拾。如一般詩篇，登高首聯(lián)寫景，開門見山，渲