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文檔簡介

1、商檢專業(yè)、食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)09 級畢業(yè)綜合實踐報告工作計劃根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求,緊緊圍繞專業(yè)核心能力,并緊密結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的工作實際,特制定商檢專業(yè)、食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)畢業(yè)綜合實踐報告工作計劃:一、撰寫畢業(yè)綜合實踐報告的目的是人才培養(yǎng)方案中的重要教學環(huán)節(jié),是對三年大學學習及實習工作的檢驗和總結(jié)。共 8 個學分。二、時間安排1畢業(yè)綜合實踐報告動員布置(2012 年 1 月 15 日前完成);2學生完成選題( 2012 年 2 月 15 日完成);3學生完成撰寫任務(2012 年 2 月 16 日 -4 月 15 日完成);4成績評定(2012 年4 月15 日-5月 15 日完成);5各系部將

2、成績上報教務科研處(2012 年5 月 20 日完成);6各系舉行優(yōu)秀畢業(yè)實習生匯報會(2012 年6 月10 日前完成);7資料歸檔( 2012 年 6 月 15 日完成)。三、畢業(yè)綜合實踐報告的主要內(nèi)容1、概述。包括畢業(yè)實習內(nèi)容及目的、實習的時間、地點、校內(nèi)校外指導老師;企業(yè)的基本情況(如企業(yè)名稱、性質(zhì)、從事的主要業(yè)務、規(guī)模、企業(yè)領導成員及分工等);部門基本情況、生產(chǎn)管理及品質(zhì)控制技術。2、實習內(nèi)容。3、實習心得:成績及收獲、問題與不足4、對實習單位管理及工作方面有何建議四、字數(shù)及其他要求1、畢業(yè)綜合實踐報告的字數(shù)不少于3000 字,在 2012 年 4 月 15 日前完成撰寫任務,在得到

3、指導老師認可后方可定稿。2012 年 4 月 20 前必須將定稿的報告打印1 份紙質(zhì)稿交給班主任。2、排版要求:按畢業(yè)綜合實踐報告模板要求(見附表1)。四、經(jīng)貿(mào)系(工業(yè)經(jīng)濟系)市場營銷專業(yè)畢業(yè)綜合實踐報告領導小組名單組 長:周百靈,聯(lián)系方式:組長:侯曉紅,聯(lián)系方式影球,聯(lián)系方式:員:班級、班主任和指導老師具體名單(見附表2)經(jīng)貿(mào)系(工業(yè)經(jīng)濟系)工貿(mào)教研室二一一年六月十八日附表 1:廣西工商職業(yè)技術學院2012 屆畢業(yè)綜合實踐報告學生姓名:學號 :系別:專業(yè):班級:指導教師:年月日正文一、畢業(yè)實習基本情況(一)畢業(yè)實習

4、內(nèi)容及目的(二)畢業(yè)實習單位簡介(三)實習時間及實習指導教師(包括校內(nèi)及實習企業(yè)指導老師)二、畢業(yè)實習主要任務及完成情況(一)實習期間主要完成的工作(二)遇到的問題及解決方法(三)完成任務的情況三、畢業(yè)實習心得(一)實習成績及收獲(二)問題與不足四、對實習企業(yè)管理提出的建議五、總結(jié)格式要求:1、紙張: A42、行距: 1.5 倍3、字體和字號:標題為宋體三號、加粗,正文宋體小四。附表 2:頂崗實習及畢業(yè)設計指導老師分配表第一組:指導教師:陳秀霞;電子郵箱 xiuxiachen5507電話:生:商檢專業(yè)學號 115 號:班翠鳳、王誠磊、黃莎莎、蔣帆、黃曉娟、覃世根、溫冬

5、祥、雷靜、黃麗平、鄧先繼、陸添霖、路庭嚴、韋敏萍、莫冰梅、陳志云。第二組:指導教師:張國良;電子郵箱 liangge-電話:生:商檢專業(yè)學號 1630 號:黃雨馨、李艷君、鄒長娥、侯湲、黃文、劉水萍、胡浩鋒、莫煥山、顏育柳、余海容、林冰、許艷萍、黃鳳妹、鄒迪、葉清嫻。第三組:指導教師:李梅;電子郵箱 電話:生:商檢專業(yè)學號3139 號:莫世嬌、陶經(jīng)德、韋柳春、黃禹、曾希、黃良慶、梁微、何信勇、許農(nóng)琦。第四組:指導教師:蒲海燕;電子郵箱 電話:生:食檢 0932 學號 1530 號:邱奕蘭、龐蕾、林春輝、黃春葵、盛華媛、韋鑒秦、韋樂毅、黃俞喻、羅艷、劉艷萍、毛士珍、韋蓁、羅慶華、余晨晨、安俊偉。第五組:指導教師:張斌;電子郵箱 電話:生:食檢 0932 學號 115 號:李芳蓉、黃小鳳、鄺青、陸麗巧、趙日宏、陸榮友、何映濤、尹會冬、秦紅梅、莫艷華、覃祚柏、毛裕發(fā)、羅秋梅、黃慶玲、丘眉。第六組:指導教師:裴朝東;電子郵箱gxjm2003電話:生:食檢 0931 學號 1631:號 閉芳薈、馮家彬、鄧藝、劉艷、趙珺睆、唐引娣、韋春芬、藍曉丹、蘇祧祧、盤寧紅、蒙秋輝、姚莉娟、鄧淑芳、陳超蘋、岑毅、趙伯翔。第七組:指導教師:李影球電子郵箱

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