中班教案文明禮儀伴我行反思

1、Word - 65 -中班教案文明禮儀伴我行反思1、中班教案文明禮儀伴我行反思文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素養(yǎng)。然而我們中班的孩子年齡較小，大多是獨生子女，受家庭的過多呵護，形成很強的自我意識，以自我為中心，不會使用禮貌語，有些孩子即使碰到自己班的教師也羞于開口問聲好。為了讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，我們將文明禮貌習慣的養(yǎng)成滲透在日生活的各個環(huán)節(jié)之中。按照幼兒的年齡特點，開展“文明禮貌伴我成長”主題活動，我們將試試利用學習兒歌、童謠等，讓孩子們從中了解文明禮儀，增進好習慣的養(yǎng)成。 活動目標： 1、讓幼兒了解基本的禮貌用語，養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。2、利

2、用開展“文明禮貌伴我成長”主題活動，提升老師自身素質(zhì)，以老師為榜樣，帶動幼兒，影響家庭。3、利用看看、說說、畫畫、玩玩的方式，協(xié)助孩子懂得文明禮貌的重要性。4、鼓舞幼兒樂觀參加各類活動，并能用語言大膽表述自己參加活動的體悟。5、培養(yǎng)機靈、英勇、靈便及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。 活動過程： 1、各班利用講故事、看圖書等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體味助人為樂的精神。2、以“我的家”為中心，感觸爸爸媽媽對自己的體貼，體悟與家人共處的歡樂，懂得恭敬，關懷父母，情愿為他們做力所能及的事情。幼兒利用協(xié)助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務等實際行動體味長輩的辛勞，學會敬重長輩，天天使用禮貌用語問候長輩，

3、并天天為長輩做一件小事，學會體貼長輩。3、開展 “環(huán)保小衛(wèi)士”活動，在教師的帶領下，巡查校內(nèi)及小區(qū)環(huán)境，將垃圾拾起扔進垃圾桶，用自己的行動來感染家長和幼兒，起到良好的榜樣作用。4、“請你來我家做客” 讓幼兒樂意邀請伴侶到家做客，學習一些容易的主客禮儀，并用適當?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。學習有禮貌地訪問，有禮貌地款待客人。并與伙伴共享去訪問別人時有趣的事。 家園共育： 1、送孩子來園時，記得和孩子說“再見”;放學回家時拉著孩子的手，記得跟教師、門衛(wèi)叔叔說“再見”。2、為孩子營造一個健康、文明、平安的學習生活環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的

4、小事做起，利用禮儀交流心靈，讓文明成為習慣，拉起小手，筑起大愛，讓文明之花在家園盛開。 附：師生禮貌用語： 1、感謝! 不客氣!2、您好!早上好!教師好!教師早上好!3、對不起!沒關系!4、(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、教師)再見!5、(男孩)你好帥!(女孩)你長的好美麗!6、你很棒!你很優(yōu)秀!7、你是一個聽話(懂事、愛學習)的孩子! 教學反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都必需作用于人的感官才干發(fā)揮作用。教學方式

5、實質(zhì)上是一種刺激手段。2、大班主題活動文明禮儀伴我行教案反思活動意圖：為了推動和提升幼兒文明禮儀素質(zhì)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個年級都在專心的培養(yǎng)孩子的禮儀教導。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、感謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開?；顒幽繕耍?、利用禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感觸集體外出的高興和喜悅。2、幼兒學會使用十字文明用語請、感謝、對不起、您好、再見，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，進展幼兒的動手能力。3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體

6、朗誦。4、知道要跟著教師和伙伴，不能擅自離開集體，會用禮貌、連貫的語言把自己的禮儀彩旗送給路人。5、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應答能力。6、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力活動預備：1、各顏色紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。2、各班學會禮儀三字歌。3、注重出游平安?；顒舆^程：一、穩(wěn)定幼兒心情，做好預備工作。上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00及時動身。工作人員和教師做好平安工作。二、帶領幼兒排整齊隊伍，提示幼兒注重平安，關注個別幼兒。 鼓舞幼兒自立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊!三、活動支配1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊動身。2、每班輪番朗誦

7、禮儀三字歌。我會排隊紅綠燈行走環(huán)保小衛(wèi)士3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。4、幼兒與路人合影，教師與幼兒舉行合影。四、活動結(jié)束1、教師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，教師要鼓舞幼兒堅持的原則。2、組內(nèi)通訊員準時發(fā)表新聞，班級組長完成大班禮儀活動小結(jié)?；顒友娱L：禮儀畫展?；顒臃此迹簩ν瑢W舉行文明禮儀教導，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們未來走向社會人際交往的必備素養(yǎng)。假如從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，未來在社會生活和工作中，就能受到別人的敬重，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番事件業(yè)。要從小抓好這

8、一教導，由于不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今日在四(2)班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較勝利的。這次的活動目的是利用活動，使同學懂得我們中華民族是世界著名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必需具備的美德;利用主題班會活動，使同學繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增加愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感;把禮儀常規(guī)貫通到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓同學受到情趣的熏陶和思想品德的教導。這次主題班會我從三個方面切入主題，分離是校內(nèi)禮儀、家庭禮儀、社會禮儀

9、。同學在觀察表演之后說心得說感觸，使同學受到情趣的熏陶和思想品德的教導。學生們能結(jié)合自己的生活實際說出一些認識的禮貌用語，課前的預備活動同學也樂觀參加進來，同學覺得主題班會的形式很好，樂意參加到活動中來，連平常從不發(fā)言的同學也搶著說，搶著演，讓他們體味到了勝利的喜悅。課后的時光里，同學也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍年級。固然，也有小部分同學自覺性不夠，只能堅持很短的時光，一旦沒有提示，他們就會遺忘，尤其是在上放學路上，不能主動向教師問早、問好。學生之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍年級、開遍校內(nèi)，不能只靠一節(jié)班會課的，而應在平常的教導、教學中常抓不懈。3、中班

10、主題活動文明禮儀小天使教案反思活動目標：1、學習日常禮貌用語(請、感謝、對不起、沒關系)，并在適當?shù)膱龊线\用。2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動重點難點：活動重點：培養(yǎng)文明禮貌行為和意識?；顒与y點：在適當?shù)膱龊线\用日常禮貌用語?；顒宇A備：教學掛圖，小兔和小狗玩具?；顒舆^程：一、導入活動。1、今日教師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)2、鼓舞幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。二、讓幼兒按照故事中的情景學說

11、禮貌用語。1、老師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好伴侶，它們常常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正巧有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?2、小結(jié)：當需要別人幫忙的時候應當要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體仿照。3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應當說什么呢?4、小結(jié)：當你得到別人協(xié)助的時候，應當說：“感謝”，現(xiàn)在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!5、幼兒集體仿照。6、老師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“

12、我們一起出去玩吧!”小兔興奮地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的嬉戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太愉快了，一時光忘了要和小兔趕緊手，驟然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應當怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?7、小結(jié)：不當心損害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!8、幼兒仿照練習。三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體悟一下如何學說禮貌用語。1、小伴侶們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?2、小結(jié)：書上的小伴侶和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人協(xié)助時應當說“請”，當?shù)玫絼e人協(xié)助的時候要說“感

13、謝”，不當心損害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。四、拓展幼兒閱歷，讓幼兒思量生活中還有哪些屬于禮貌用語。1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?2、小結(jié)：進幼兒園時應當說“教師早”，回家的時候就說“教師再見”，這些都是禮貌用語?；顒臃此迹夯顒觼碓从谏?，又走向生活?；顒觾?nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，挑選了幼兒關懷和感愛好的主題，因此幼兒能夠始終樂觀參加其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參加的熱烈;因為幼兒在課前堆積了相關學問、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動已有些生活閱歷，把囫圇活動推向了高峰;活動的結(jié)尾使活動越發(fā)豐盛，在成人的協(xié)作下，幼

14、兒走向街頭的宣揚，使幼兒體悟到作為文明禮儀小天使的歡樂與勝利。4、中班平安平安伴我行教案反思一、活動目標1、引領幼兒認知三種交通標志，初步了解公路上的基本交通平安學問。2、教導幼兒自覺遵守交通規(guī)矩，提升自我防護能力。3、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護的意識。4、加強幼兒的平安意識。二、活動預備：1、幼兒已有交通生活閱歷。2、課件：交通平安很重要3、實物：交通平安標志圖片、玩具方向盤。三、活動過程：(一)引題激趣。1.老師以帶領幼兒外出旅行為話題，引入課件。2.(播放課件)幼兒觀看課件內(nèi)容，初步了解過公路的時的危急情況。3.利用課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通平安學

15、問。(二)觀看研究。1、(播放課件)幼兒觀看、熟悉公路上的紅綠燈、人行道。提問：這是什么地方?怎樣過去才平安?2、熟悉常見的三種交通平安標志。展示標志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志，讓幼兒學習熟悉并了解它們的作用。3、危急案例分析(展示課件)(1)組織幼兒觀看翻越欄、路邊戲耍、橫穿公路等危急行為，引領幼兒研究：這樣做對嗎?為什么?應當怎樣做?(2)老師小結(jié)。4.乘車平安要注重(1)幼兒自由研究有關乘車的平安。(2)請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?播放課件：小伴侶把頭伸到窗戶外看風景。提問：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?播放課件：小伴侶在出租車上任憑開門。提問

16、：他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?(3)小結(jié)：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，并系好平安帶，不能順手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外(三)體悟互動。1、師：熊貓博士要考考你們是不是都把握了這些交通平安學問，假如合格了，就帶你們?nèi)ヂ糜危脝?2、(出示電腦小嬉戲“公路上的交通意外”)利用多媒體課件出示角色出行的對照圖片，讓幼兒找一找、說一說，推斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那里、怎么改正等。(四)模擬嬉戲：歡樂的旅行家 1、老師：讓我們背著行李，一起動身吧!2、公路情景創(chuàng)設，結(jié)合已熟悉過的交通標志師生做出應有些反應。五、活動延長師：“公路上還有無數(shù)標志!我們再去找找吧!”5、中

17、班平安活動交通平安伴我行教案反思設計意圖：中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、奇怪、仿照力強等特點，是最簡單啟發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去普通都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴峻影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，獨自穿越公路，獨自活動的機會增多了。利用此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及平安標志與人們生活的密切關系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提升自我平安防護能力?；顒幽繕耍?、熟悉信號等標識了解基本的交通規(guī)章。2、熟悉幾種常見的交通標志，了解交通平安標志與人們生活的密切關系。3、在嬉戲活動中體悟交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提升自我平安防護能力。4、培養(yǎng)幼兒自我庇護能力。5、知道

18、哪些地方存在危急，不能去戲耍?；顒宇A備：1、兒歌小小孩學常識動畫。2、交通平安標志圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤一個。3、課件：幼兒交通平安宣揚片上學路上。4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等?；顒舆^程：一、導入1、觀察畫面，引起幼兒思量。師：小伴侶我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情?(畫面1：幾個小伴侶在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿公路被飛馳而來的汽車撞倒。)2、師：小伴侶剛才你們看到了什么?是什么緣由造成危急事情的發(fā)生?小結(jié)：這是多么危急可怕的事，為了我們自己的生命平安我們一定要遵守交通規(guī)章。二、熟悉信號燈標識和幾種常見交通標志。1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用

19、。師：今日教師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規(guī)章，我們一起來看看吧!(播放動畫小小孩學常識)師：動畫里面的小客人告知我們信號燈有幾種色彩?(三種，紅、黃、綠)紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。2、模擬嬉戲，體悟信號燈在交通中的作用。師：我們來做一個小嬉戲，遵守規(guī)章的小伴侶。請小伴侶們看信號燈過公路。小結(jié)：小伴侶們真遵守交通規(guī)章，信任安全一定會陪同你們。3、熟悉幾種常見的交通標志。師：在車輛穿梭的大公路上，除了信號等這個交通標志外，還有無數(shù)交通標志，今日教師就帶來了幾種，你們想看嗎?播放標志圖片，問：這是什么標志?是什么意思?我們應當怎么做?4、請小伴侶指認標志，答對的獎一顆才智星。三、觀

20、察交通平安宣揚片上學路上師：小伴侶們熟悉了這么多交通平安標志，教師嘉獎你們看一段動畫片上學路上，動畫片里的小伴侶有些做得對，有些做得不對，我們可要看認真喲!(觀察交通平安宣揚片上學路上)四、模擬嬉戲動畫片看完了，我們來做個嬉戲，平安小衛(wèi)士男孩飾演小司機，女孩飾演小伴侶，一起去上學，路途中要注重交通信號和標志，遵守交通規(guī)章。(提示小伴侶不要犯動畫片里浮現(xiàn)的錯誤)交換角色再次嬉戲。小結(jié)：今日我們小伴侶學到了無數(shù)交通平安學問，大家表現(xiàn)得很精彩。下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做嬉戲好不好?好五、活動延長觀察交警指揮手勢，學做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢)，學做小交

21、警指揮交通?；顒雍喸u：活動中充分通過現(xiàn)有資源，使用多媒體課件出示，直觀形象，孩子們易于接受。嬉戲的參加，孩子們有了親身體味，真正了解了一些基本的交通規(guī)章，在歡樂體悟中，學到了交通平安學問。教學反思：為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏庇護自己的能力，教師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，堆積，調(diào)節(jié)。我想，隨著教導改革的深化，我們一定會有越來越多的好辦法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。6、中班社會活動教案：信任自己我能行教案(附教學反思)活動目標：1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得碰到困難時不膽怯，開動腦筋不放棄，告知自己并信任自己一定行。2.在

22、活動中體悟自信的力氣，鼓舞幼兒在生活中英勇面向困難，樂觀地想方法去解決困難獵取勝利。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：“信任自己我能行”故事視頻、“信任自己”歌曲、小鏡子?；顒舆^程：一、直接引入，觀察視頻“信任自己我能行”第一部分。研究：小動物小學里小動物都畫了自己喜愛的東西，小鹿教師夸獎大家都畫得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不愉快呢?后來米卡勝利的畫好了小飛機了嗎?他的表情是怎么樣的?假如你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦?二、以“打敗困難的魔法歌”激活幼兒觀賞視頻中歌曲的愛好，鼓舞幼兒大

23、膽跟唱。三、觀察視頻“信任自己我能行”其次部分。研究：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參與?你情愿協(xié)助小兔子英勇地參與嗎?小熊米卡和小鹿教師怎么協(xié)助小兔子的?小兔子能英勇地玩羊角球了嗎?為什么?四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。研究：在生活中碰到困難應當怎么辦?感觸自信的力氣。五、研究有什么奇異的辦法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最低沉的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向伙伴說出“我是最棒的，我能行”。六、“自信寶物”自由結(jié)伴魔法秀碰到困難不膽怯，告知自己我能行。開動腦筋不放棄，信任自己一定行。碰到困難不膽怯，告知自己我能行，英勇試試不放棄

24、，信任自己一定行。我是自信寶物，耶!七、播放樂曲信任自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動。活動反思：自信是勝利的基石，是一個人對自身力氣的熟悉和充分估量，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信念是兒童社會性進展的一個重要方面，能有效增進幼兒認知的進展、良好共性品質(zhì)的形成。指南社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于試試有一定難度的活動和任務。5-6歲典型表現(xiàn)：碰到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動利用視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得碰到困難時不膽怯，開動腦筋不放棄，告知自己并信任自己一定行。并利用活動體悟自信的力氣，鼓舞幼兒在生活中英勇面向困難，樂觀地想

25、方法去解決困難獵取勝利。活動利用兩個視頻片段讓幼兒體悟小動物在碰到困難時如何面向并終于克服困難取得勝利，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己碰到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“假如你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦?”“你情愿協(xié)助小兔子妞妞英勇地玩羊角球嗎?”，并利用朗朗上口的魔法歌曲正面引領幼兒如何面向困難，心得自信。利用用最絢爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最容易最直接的辦法協(xié)助幼兒樹立自信念。利用前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了*，最后利用一個歡快的歌曲“信任自己”結(jié)束活動，讓自信這一主題貫通囫圇活動，讓幼兒成長為自信滿滿、

26、陽光絢爛的自信寶物。在活動開展中，我也不禁在思量自己的活動設計：活動利用多種形式協(xié)助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理示意與強化，但是真正的幼兒自信念的培養(yǎng)更多應當落腳在：創(chuàng)設各種機會協(xié)助幼兒獵取勝利體悟和日常生活中關注幼兒碰到困難時的適時引領，這樣才干讓我們的孩子真正地擁有陽光心得自信!7、中班禮儀活動讓座教案反思大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說了話，比起雷峰叔叔差呀差遠啦，比起雷峰叔叔，差遠啦!活動目標：1、培養(yǎng)幼兒體貼他人,并體悟互敬互愛給人們帶來的暖和和歡樂。2、引領幼兒恭敬、關懷老人或,使幼兒在嬉戲中體味

27、文明禮貌帶來的開心的情緒?；顒宇A備：小椅子若干、小娃娃一個自制方向盤一個活動過程：一、談話引題：老師：小伴侶，你們坐過公共汽車嗎?那每次坐都有位置沒有呢?(重點引領幼兒講出公交車上擁擠的狀況及所見所聞)二、情境表演：公交車上的故事請大班幼兒分離飾演司機、乘客，老師自告奮勇飾演老奶奶。(事先排練好)三、觀察表演，老師提問：a)車上浮現(xiàn)了什么狀況,乘客們是怎么做的?b)假如你是乘客，你會怎么做?為什么?四、老師用兒歌的形式敘述公交車上的故事,激活幼兒學習兒歌的熱烈和再舉行表演的愿望。五、師生有感情地朗讀兒歌。六、幼兒表演，老師指導(1)幼兒自由組合成三組舉行表演嬉戲。(2)老師要鼓舞幼兒大膽表演：

28、不限定兒歌的內(nèi)容,縱情想象,飾演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評比出最佳的一組.教學反思：歌表演是幼兒十分感愛好的一種藝術表現(xiàn)形式，其過程是要在學習并理解歌詞內(nèi)容的基礎上舉行的.。所以，我將教導幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教導意義。因而，在活動前期觀看幼兒入座的狀況，并以此為切入點提出問題;怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在教師的提問中大部分幼兒能回答出先上后下、不亂扔垃圾、不把頭、手伸出窗外等，惟獨幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進一步的談話才明了，在平常生活中因為幼兒

29、年齡小，與父母乘車時往往浮現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座?？梢?，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的閱歷堆積會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學習禮讓的教導培養(yǎng)，希翼能為幼兒的文明成長打下良好的基礎。8、中班主題活動我是文明小顧客教案反思活動目標1、利用情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來便利。3、養(yǎng)成有序等待，文明購物的習慣。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、進展幼兒思維和口語表述能力?；顒宇A備購物袋一個;區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標記圖(拿籃子、購物、收銀)活動過程一、聯(lián)系幼兒已有些超市購

30、物閱歷，談話導入。1、引領幼兒回憶購物過程。師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好伴侶去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)師：“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機模型;牙膏)師：“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車里;要選的)2、交代嬉戲的場景和詳細規(guī)章師：“今日天氣真好，大家的情緒也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，教師來幫你結(jié)賬?！倍?、試試第一次集體購物，發(fā)覺問題，探究解決辦法。1、幼兒自由進入超市舉行采購，老師適時指導。師：“先買完的小伴侶做到座位上告知你的好伴侶你剛才買了什么?為什么要買那樣東西?”2

31、、師幼共同研究第一次購物的狀況，發(fā)覺問題并共同制定規(guī)章。(1)制定拿購物籃的規(guī)章師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么?”(拿購物籃)“應當怎么拿購物籃?”(排隊)“那剛才你們排隊了嗎?”“不排隊會怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)“是啊，要一個一個，按挨次拿。”老師邊說邊拿出排隊的標記圖。(2)制定取放商品的規(guī)章師：“拿好購物籃，就可以去”“那你們第一次是怎么購物的?”“購物時要注重什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要當心;玻璃的東西不要碰)老師總結(jié)：“采購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。”邊說邊展示購物標記。(3)制定付款時的規(guī)章師：“我們選擇完了商品要干什么?”(給錢，

32、付款)“大家一起去嗎?”(不是，也要排隊)老師總結(jié)：“購物結(jié)束，付款也需要排隊。”邊說邊展示排隊標記。3、將共同商議出的規(guī)章標記送到相應的位置，加深印象。師：“現(xiàn)在我們把這幾個標記圖放到超市里，提示每個進超市的顧客都遵守規(guī)章，做到文明購物。”“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適?”(放在超市門口，提示大家要排隊拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺旁邊)三、在總結(jié)的基礎上再次購物，利用兩次購物對照鞏固文明行為。老師總結(jié)：“利用親身體悟和研究，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來便利，讓購物變成一件歡樂的事。我們?nèi)g樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！睅煟骸皠偛攀胀昕詈螅瑺I業(yè)員說

33、了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃;其次次我們排隊了)四、共享所購物品，遷移文明閱歷。師：“看看我們的購物袋里有什么?吃的，玩的，都有，心得真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了嘉獎自己，我們來共享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！被顒臃此急敬问切率诨顒?，目標是利用情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客;知道文明的行為會給自己和他人都帶來便利;養(yǎng)成有序等待，文明購物的習慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內(nèi)容的挑選上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有些生活閱歷。活動前對

34、本班孩子做了問卷調(diào)查：你去過超市嗎?你喜愛到超市購物嗎?為什么?超市里有哪些商品?利用調(diào)查，對幼兒的已有學問水平做到心中有數(shù)。第二我還從活動區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料預備上入手，做到商品豐盛;種類齊全;環(huán)境逼真。由于是第一次開展新嬉戲，所以在活動環(huán)節(jié)的設置上，重點放在了舉行購物三個基本環(huán)節(jié)時需要注重的秩序：進超市要拿排隊拿購物籃;采購物品時要輕拿輕放;采購完商品到收銀臺付款要排隊。在活動的最后，我還利用共享所購的物品也需排隊，吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個規(guī)章意識內(nèi)化的過程，并提示幼兒，文明離我們不遠，就在我們的身邊，需要每個人從細節(jié)做起，共同維護?；顒咏贪笌捉?jīng)易稿，上

35、了四節(jié)試教活動，每一次總是會發(fā)覺問題，并作出相應的調(diào)節(jié)。由此讓我更深刻地了解到：沒有完善的教案，沒有完善的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很疼痛，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。慢慢地，磨得語言愈發(fā)簡練到位;磨得即使是活動的細節(jié)也了然于胸;磨得組織活動愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭越發(fā)得心應手;直至磨出嚴謹又不失活潑、熱鬧卻不失有序的課堂時，那離一個有魅力的教師就不遠了。9、中班社會活動我是文明小乘客教案反思活動目標1.養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。2.懂得平安乘車的基本規(guī)章，提升自我庇護意識。3.能按照教師的提問，清晰、連貫的表述自己的主意。活動預備1、在活動

36、室用椅子模擬擺放成公共汽車。2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。活動過程1、老師提問導入活動師：小伴侶，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今日呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!1.老師敘述故事文明的小乘客并提問：(1)小動物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?(3)雞大嬸乘車時不當心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?2.老師組織幼兒自由研究。(1)提問：你平常乘車時怎樣做的?

37、除了故事中說的，乘車時還應當注重什么?(2)幼兒自由研究，老師巡回聆聽。3.老師引領幼兒集體研究，并按照研究結(jié)果，歸納和小結(jié)。(1)乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。(2)要先前門上車，后門下車。(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上任意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。(4)一人一位，不要任憑占座位。(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。4.嬉戲：乘公交車老師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、 殘疾人等，一起玩公共汽車的嬉戲?？偨Y(jié)結(jié)束故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士預備動身了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的

38、花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力量大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗焦急地喊：大家不要擠，排好隊，一個一個上!大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。車上，狐貍大叔提示大家：沒有投幣的，請回來投幣噢。大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聞聲，扭頭看著窗外。車開了，第一站停泊青草坡，山羊爺爺搖搖擺晃地上車了。狐貍大叔說：請給老弱病殘和乘車需要協(xié)助的人讓個座。山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥抓緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來：山羊爺爺請到這兒來坐吧。說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說：你可真是個好孩子呀。車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。

39、雞大嬸不當心踩了虎大哥一腳，忙說：對不起，我不是有意的。虎大哥卻蠻不講理對叫起來：誰知道你是不是有意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說：她的確不是有意的，車上人這么多，大家應當相互謙讓才是。車上的動物們都同意小花狗的看法，批判虎大哥不文明。一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了?；顒臃此迹喝缃裼變撼俗卉嚨臋C會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會浮現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增加文明乘車意識。因此設計此節(jié)活動文明小乘客。在活動前部分，我創(chuàng)設了開車去郊游的情境，引起幼兒的愛好。緊接著提出了問題：小伴侶：“你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等”，來啟

40、發(fā)幼兒對生活閱歷和已知閱歷的回憶再現(xiàn)?；顒又校ㄟ^故事我是文明小乘客讓幼兒了解乘車的普通規(guī)章，在聽故事中的過程中，幼兒都能樂觀敘述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確推斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒舉行研究并推斷遵守文明平安乘車的基本行為規(guī)范，研究過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車閱歷。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體悟，激活幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒舉行操作和角色飾演，在操作環(huán)節(jié)，由于時光的關系孩子操作時光較短，幼兒對于角色飾演十分感愛好，幼兒在嬉戲中體悟了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在飾演過程中孩

41、子沒有分清上下車在哪里，也遺忘上車投票等。本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的普通規(guī)章，能推斷并遵守文明平安乘車的基本行為規(guī)范。在囫圇活動中，教學目標雖然得到了的落實，但是囫圇活動舉行下來存在無數(shù)不足的地方，反思如下：1.因為在活動環(huán)節(jié)設置較多，教師舉行的活動時光較長。2.幼兒學習的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，老師說教部分較多，在后面活動中導致孩子的愛好性較低。3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長，導致操作環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，提供的操作材料有一些不清晰，導致孩子無法推斷，操作材料提供有的復雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。4.最后的角色飾演環(huán)節(jié)因時光的匆促，導致交代不夠清晰，教師沒有做好一個觀看者，雖然孩子樂意參

42、加嬉戲，但是教師并沒有更好的協(xié)助幼兒明了做一名文明小乘客。5.活動中設計的是以利用觀看故事、視頻舉行提問辦法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導致呆板的說教，活動過程的趣味性削減。因此利用此節(jié)活動并且利用專家的前期指導明了了一節(jié)好的活動需要舉行反復推敲，找準其核心閱歷，考慮到幼兒的學情，教師在囫圇活動中只是一個引領者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學辦法。這些都需要在今后的工作中不斷舉行試探。10、中班音樂禮儀教導兒歌教案反思活動目標1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。2.感觸歌曲禮貌歌詼諧、幽默的心情，能用活潑、歡快的心

43、情舉行演唱。3.能按照音樂的速度，變換動作速度。4.引發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。重點難點1. 能用歡快活潑幽默的心情舉行演唱。2. 把握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學會正確使用禮貌用語?；顒宇A備1.圖譜、歌詞圖片2.音樂磁帶活動過程一、我很歡樂1.今日教師特殊興奮，一興奮就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?2.老師以活潑、歡快的心情范唱潑水歌中的“嚕啦啦”部分。3.你聽了這首歌感到興奮嗎?(老師再次清唱，引領幼兒感觸樂曲活潑歡快的心情)二、潑水的故事今日，徐教師給小伴侶們帶來了一首名字叫對不起，沒關系的故事，請你們認真聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情1、老師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下展示相

44、應的小圖片。逐一提問：(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么憤怒)(4)明明是怎么回答的(明明抓緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)2.師幼一起完整的念一遍歌詞。3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。三、學歌唱曲。1、老師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽老師完整的唱一遍。2、老師與幼兒一起學歌唱曲。3、解決難點。4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方所有唱精確。5、再次唱，教師退位。四、分角色演唱。1、師幼挑選要唱歌的角色，舉

45、行分角色演唱。(1)歌曲中有哪兩位小伴侶?你們想飾演誰?(2)師幼試試著分角色演唱。2、幼兒分角色演唱。3、幼兒互換角色舉行演唱。五、理解“對不起、沒關系”的意義，試試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。1、提問：你和小伴侶在一起玩，別人不當心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關系呢?2、小結(jié)：本來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不開心的小伴侶重新變成好伴侶，所以以后我們主動說“對不起沒關系”3、展示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?4、幼兒試試著演唱。5、老師飾演“亮亮”，幼兒飾演“明明”，最后演唱一遍?；顒臃此迹赫?jié)活動幼兒學習歌曲的愛好較高，聲音

46、都很宏亮。利用這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了互相之間的寬容，才干給大家?guī)須g樂。11、中班社會活動電話禮儀教案反思活動目標：1、學習接打電話的禮貌用語和注重事項。2、感觸接打電話的樂趣，情愿在接打電話的過程中表述出自己的感情。3、體味與人正確開心地交往。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、進展幼兒思維和口語表述能力?；顒宇A備：電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。活動過程：一、復習歌曲打電話引出活動主題,啟發(fā)幼兒對活動的愛好。1、你們會唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個娃娃打電話的事情)老師小結(jié)：剛剛我們唱了一首打電話的歌曲，

47、歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。二、鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。1、你們平常打過電話嗎?你都和誰打過電話?2、請你和好伴侶說說，引領幼兒互相溝通自己的閱歷。老師小結(jié)：按照孩子的研究結(jié)果舉行小結(jié)。三、引領幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注重事項。1、教師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰?請稍等，我正在給小伴侶上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!2、引領幼兒回憶并復述剛才教師打電話的內(nèi)容：小伴侶，教師剛才在做什么?都說了些什么?3、請幼兒說說打電話時應當怎樣禮貌地與人交談(引領幼兒舉手告知教師)老師小結(jié)：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電

48、話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。4、誰知道還要注重哪些打電話的問題呢? 引領幼兒說出：打電話的時光不要過早或過晚，以免影響別人歇息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。四、幼兒試試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的嬉戲。1、剛才小伴侶們都了解了應當怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小伴侶來玩一玩“打電話”的嬉戲吧!2、帶領幼兒玩打電話的嬉戲試試使用各種禮貌用語。五、制作“電話”。1、剛才小伴侶們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電

49、話呢? 老師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小伴侶在區(qū)域活動時也可以去試衣試。2、引領幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。六、結(jié)束活動。1、電話是便利人們互相聯(lián)絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注重使用禮貌用語，還要挑選適當?shù)膱龊虾蜁r光?；顒友娱L：引領幼兒在區(qū)域活動時學做電話?；顒臃此迹簽榱伺囵B(yǎng)幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，增加幼兒禮儀意識，增進幼兒全面和睦進展。12、中班社會禮儀課微笑教案反思一、活動目標：1、體悟生活中到處彌漫了快樂，到處有微笑。2、知道微笑時敬重別人的一種表現(xiàn)，

50、體悟微笑可以給別人帶來好情緒，同時自己也能得到歡樂。3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。二、活動預備：1、人手一面小鏡子。2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。三、活動過程：1、導入活動：跟客人教師打招呼。導出微笑。T：今日啊，來了好多的客人教師，來我們小伴侶一起跟客人教師打個招呼吧。幼兒打招呼。提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人教師打招呼的?(微笑)2、故事：俞教師這兒有個故事，題目就叫微笑，下面我們就來看看故事里都講了些什么?(1)展示故事圖片，老師講故事。(2)老師提問：故事里有誰?幼兒回答;他們分離在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回

51、答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。)給大家?guī)砹藲g樂。3、幼兒對鏡子練習微笑，互相間練習，手機拍照。(1)我們小伴侶會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。老師巡回指導(微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞教師幫你們拍下來。(3)請個別幼兒上來表演微笑。4、情感提高：(1)小伴侶們，你們會在什么時候微笑呢?(好伴侶共享食物，收到伴侶的禮物，送伴侶禮物，和家人一起旅游等都會微笑)(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?引領幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人暖和，微笑給人帶來歡樂等。主要就是微笑的作用。5、結(jié)束：以兒歌微笑結(jié)束囫

52、圇活動。還記得那首微笑的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。好，下面我們就隨著柔美的音樂，悅耳的兒歌，去給其他小伴侶送微笑吧。活動反思：微笑是一個既容易又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都倡導微笑服務。可見微笑在社會中占有十分重要的地位?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有須要，想利用這次活動，讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會敬重，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表述對別人的敬重和感恩。13、中班禮儀學禮貌用語教案反思一、活動目標1、利用活動讓幼兒學

53、會正確使用禮貌用語。2、教導幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習慣。二、活動預備1、多媒體課件2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾三、活動過程1、導入師：帶動跳禮貌歌進入教室。師：小伴侶，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，認真聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。2、播放多媒體課件，幼兒觀察。師：小兔子都碰到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對師：小兔子分離碰到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對，那么它應當怎么說?請小伴侶把它說錯的地方改過來。3、再次播放課件，老師分段引領幼兒觀察師：小兔子碰到豬伯伯是怎么說的?它應

54、當怎么說?幼：小兔子說沒關系 (感謝你)師：小兔子碰到了小猴子是怎么說的?它應當怎么說?幼：小兔子說感謝你 (沒關系)師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應當怎么說?幼：小兔子說別客氣 (對不起)師：小貓應當怎么說?幼：小貓說沒關系師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小伴侶一起來說說幼：小兔子感謝你師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起 (不客氣)師：小伴侶真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。4、結(jié)合實際，對幼兒舉行禮貌教導師：小伴侶剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：感謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平常還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)師

55、：小伴侶平常早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼?幼：跟教師說早上好師：你不當心踩到別人的小腳，應當怎樣說幼：對不起六、結(jié)束語我們出去把這些禮貌用語說給好伴侶聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。四、活動反思:利用這次的教學活動讓孩子體味到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小同伴愉快，他們本身也會得到一份歡樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使囫圇課堂生動好玩，輕松愉悅，增加幼兒學習的樂觀性。14、中班主題活動打電話禮儀教案反思活動目標：1、學習接打電話的禮貌用語和注重事項。2、感觸接打電話的樂趣，情愿在接打電話的過程中表述自己的情感，體味與人正確開心地交往。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮

56、貌的行為。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預備：1、臺式電話機兩部。2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。3、幼兒用書。活動過程：1、利用復習歌曲打電話引出活動主題，啟發(fā)幼兒的愛好。老師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?2、鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。老師：你們平常打過電話嗎?你都和誰打過電話?3、老師表演打電話，引領幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注重事項。(1)老師：喂，您好，請問你找誰? 請稍等，我正在給小伴侶上課，等下課我再打給你，好嗎?再見!(2)老師：小伴侶，教師剛才在做什么?都說了些什么?(3)幼兒研究打電話時應

57、當怎樣禮貌地與人交談。(4)老師：誰知道還要注重哪些打電話的問題呢? 老師：打電話的時光不要過早或過晚，以免影響別人歇息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。4、幼兒試試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的嬉戲。(1)幼兒和伙伴自由組合玩“打電話”的嬉戲。5、引領幼兒制作電話，玩“打電話”的嬉戲。(1)老師：剛才小伴侶都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢? 制作辦法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小伴侶也來嘗試吧。(2)幼兒兩人一組制作電話，玩嬉戲。活動反思：在本次活動開

58、展的過程中,由于電話是小伴侶常見的而感愛好的,所以囫圇過程孩子的熱烈高漲,愛好很濃.樂觀參加囫圇活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中,孩子還發(fā)覺了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,囫圇活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,教師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后教師再總結(jié)示范。15、中班社會運用手勢表禮儀教案反思活動目標：1、利用老師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。3、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學習態(tài)度。4

59、、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。活動預備：儒靈童教材活動過程：一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、聽故事提問導入：小伴侶你是怎樣與人打招呼的?2、寧靜聽儒靈童故事，情境導入。老師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?故事總結(jié)：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平常普通是以揮手、點頭向?qū)Ψ絾柡谩Ｐ“閭H可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。3、看動畫提問導入：小伴侶，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?4、仔細看儒靈童動畫，引發(fā)思量，老師提出如下問題：

60、(1)有哪些手勢是表示禮儀的?(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。5、幼兒有疑問可再次觀察動畫，教師按照本年級幼兒個性特征及個體差異，對動畫舉行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上舉行挑選性互動提問教學。老師總結(jié)：動畫片中孔子教師的手勢表示敬重他人的禮儀行為，小伴侶們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對教師的敬重，也是好孩子的做法。三、圖譜演示，推斷對錯老師展示兩張圖片讓幼兒推斷對錯。老師看圖總結(jié)：上課的時候用舉手暗示教師你知道正確的答案，在請其