小班國慶節(jié)語言教案分享(6篇)

1、Word - 16 -小班國慶節(jié)語言教案分享(6篇)身為一位幼兒園小班教師，我們要給小伴侶們一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。每個(gè)教師為了上好課需要寫教案課件，教案為小伴侶們帶來更好的聽課體悟，從而提升聽課效率。如何才干將小班語言教案寫的清楚而有條理呢？幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)專門為大家細(xì)心收集和收拾了“小班國慶節(jié)語言教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班國慶節(jié)語言教案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢 2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備： 小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。 活動(dòng)過程： 一.引起幼兒愛好（展示故事中的小動(dòng)物角色，請幼兒辨認(rèn)，并

2、仿照小動(dòng)物叫聲。） 二.導(dǎo)入故事 1.老師邊演示教具邊完整敘述故事一遍，然后引發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。 A.利用看、想回憶故事中誰參與了歌唱競賽？ B.小動(dòng)物們是怎么歌唱的？ C.你喜愛哪個(gè)小動(dòng)物并仿照？ 2.那誰唱得最好呢？（分離讓幼兒仿照小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓歌唱。了解太輕太響太快太慢的含義） 3.聽錄音敘述故事其次遍。 A.歌唱競賽誰得了第一名？ B.小貓為什么得第一名？ 4.老師小結(jié)：鼓舞幼兒再次仿照小貓歌唱，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。 三.結(jié)束部分： 老師以歌表演是誰打碎了花瓶結(jié)束課程，請小伴侶觀賞是誰打碎了花瓶。 小班國慶節(jié)

3、語言教案(篇二) 目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，能清晰地說出故事的主要情節(jié)。 2.情愿克服困難，做一個(gè)英勇的孩子。 預(yù)備 圖片、故事磁帶。 過程 1.傾聽故事開始。 咪咪很膽小，故事的開始是怎樣講咪咪膽小的？(不敢自己出門，總是要媽媽陪) 2.看圖片完整聆聽故事。 貓哥哥和小同伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓舞咪咪自己出門去？(別膽怯，大概路上會(huì)遇到小同伴們) 咪咪在路上碰到了什么？他心里是怎樣想的？(協(xié)助幼兒重點(diǎn)觀賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動(dòng)變化 被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是同伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小同伴躲在樹上。 咪咪走著走著，為什么會(huì)覺得一個(gè)人出門沒什么

4、可怕？(黑暗里處處是自己的同伴) 咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只英勇的小貓了？(他自己敢在黑夜里走路了) 3.談話：你怕黑嗎？ 你敢一個(gè)人留在黑暗的房偶爾在黑暗的地方走路嗎？ 你希翼自己成為英勇的孩子嗎？怎樣才是英勇的孩子呢？ 引領(lǐng)幼兒回憶自身的事例舉行敘述。 建議 1.這個(gè)活動(dòng)的問題情境設(shè)置重點(diǎn)是：瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處？ 咪咪抱著何種心態(tài)出門？(既膽怯，又想追逐伙伴) 咪咪遇見哪些膽怯的現(xiàn)象，又是怎樣勸慰自己的？(把可怕的所見都看作是同伴在與自己玩) 貓哥哥想了什么方法等不宜設(shè)置提問，以免將幼兒的思量引向機(jī)靈。 2.有條件的老師可以把故事做成動(dòng)畫，做出夜晚的效果，更能引起幼兒的

5、愛好。 3.與家長聯(lián)系，鼓舞幼兒在家也做一個(gè)英勇的孩子，如：自己睡覺、夜里自己上廁所等。 4.年幼兒童害怕往往是因?yàn)槿狈﹂啔v所致，故事呈現(xiàn)的是咪咪在大家的提倡和鼓舞下，利用一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)受變得英勇起來了。要讓幼兒在故事的影響下，產(chǎn)生樂觀試試、熬煉自己的愿望。 5.獨(dú)自面向黑暗對孩子而言是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。陪同著故事中的咪咪從膽小怕黑到逐步打敗膽怯，幼兒宛然也置身其中，與角色心心相連。 6.老師可以在活動(dòng)中按照幼兒聽完故事后的反映，設(shè)置一系列支架式的提問，協(xié)助幼兒逐步理解咪咪打敗膽怯的心理歷程。 附：咪咪 咪咪是只膽子很小的貓，他的同伴們都開頭學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。 媽媽，你陪陪我，

6、我怕！咪咪常這樣喊著。 這么膽小怎么行呢？貓媽媽和小同伴們都很焦急。 貓哥哥想出一個(gè)好方法，靜靜地告知了大家。 晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。 咪咪，快，快！同伴們沖進(jìn)來，大聲喊道：山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢，我們都去。說完，小同伴們就走了。咪咪急了：等等我呀?？赏閭兌甲哌h(yuǎn)了。 你自己去吧，咪咪。媽媽親切地說：別膽怯，大概路上會(huì)遇到同伴們的。 咪咪太想和小同伴們一起去參與聯(lián)歡會(huì)了，他最終自己出門了。呀，那是什么？咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，噢，一定是我的同伴，一定是我同伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。 咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四面望去，希翼再遇到同伴們。 嘻，那兒有閃閃的亮

7、光，一定是我的同伴躲在樹上呢！咪咪笑著說。其實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。 咪咪想，我的同伴們處處都有，一個(gè)人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊?？赡莾豪淅淝迩宓摹Ｒ欢ㄊ莵硗砹?。咪咪只好往回走?；丶业穆飞?，咪咪一點(diǎn)都不膽怯了，他知道自己已經(jīng)是英勇的小貓了。 回到家，咦，家里擠滿了小同伴。哈，聯(lián)歡會(huì)正在家里開呢。咪咪興奮地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，慶賀他變成一只英勇的小貓。 小班國慶節(jié)語言教案(篇三) 目標(biāo)： 1、 鼓舞和引領(lǐng)幼兒充分觀看圖畫，結(jié)合圖畫理解文字，學(xué)習(xí)句子：熊熊的xx是xx色彩的。 2、熟悉紅黃綠粉等幾種色彩，復(fù)習(xí)和鞏固身體各部位的名稱。 預(yù)備：大書、色彩精靈（人手一

8、份）熊熊圖片、玩具熊 過程： 一、 引題： 1、今日我們班來了位小客人，我們來熟悉一下。（展示玩具熊） 喜愛它嗎？我們抱抱它，親親它吧。 2、教師還給大家?guī)硪恢豢蓯鄣男堋?展示大書) 今日我們又來看書了，這只熊是書中的熊。 二、 看大書： 1、先來看看他的封面吧。你看到了什么？ 介紹：這只熊名叫熊熊，聽說書中的熊熊帶來無數(shù)色彩小精靈，我們一起去找找吧。 2、學(xué)習(xí)第一頁： （展示粉色小精靈）找找粉色精靈藏在熊熊的什么地方？ 熊熊的鼻子是粉色的（指讀） 3、學(xué)習(xí)其次頁 （展示棕色小精靈）找找棕色小精靈在熊熊的什么地方？ 熊熊的眼睛是棕色的。（指讀） 4、學(xué)習(xí)第三頁： （展示白色小精靈）找找白色小

9、精靈藏在熊熊的什么地方？ 熊熊的下巴是白色的。（指讀） 5、學(xué)習(xí)第四頁： 我們再來找找熊熊身上什么色彩最多？ 這黑色都是熊熊的（毛毛）它是一只黑熊 熊熊的毛毛是黑色的。（指讀） 6、學(xué)習(xí)第五頁： 每晚睡覺前，熊熊都要擦一擦粉色的（鼻子），擦擦棕色的（眼睛），洗洗白色的 （下巴），洗洗黑色的（毛毛），好了洗完了該（睡覺了）。 我們來看看熊熊的小床吧。 熊熊的小床是綠色的。（指讀） 7、學(xué)習(xí)第六頁： （展示黃色小精靈）找找黃色小精靈藏在哪里？ 熊熊的枕頭是黃色的。（指讀） 8、學(xué)習(xí)第七頁： 噓，熊熊已經(jīng)睡著了，我們別去吵它，到它的屋子外面去吧。 多美麗的屋子呀，它是什么色彩的？ 熊熊的屋子是紅色的

10、。（指讀） 三、完整看讀一遍 熊熊帶來的色彩小精靈，我們都找到了。要不我們再來找一遍好嗎？（師生共讀） 四、嬉戲 教師展示熊熊指偶，幼兒找色彩精靈，并說一說句型：熊熊的xx是xx色彩的。 小班國慶節(jié)語言教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1。引領(lǐng)幼兒把握基本句式去。 2。引領(lǐng)幼兒觀看圖畫中展現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來推想相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何通過圖畫線索讀圖。 3。能夠感觸故事幽默的結(jié)局，喜愛閱讀這本書。 活動(dòng)預(yù)備： 小動(dòng)物的圖片及文字、PPT 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激活愛好 1、寶寶們，剛才我們玩的有的累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺吧？好，醒來嘍。尤教師想問問你們，平常你和誰一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰在大大的

11、床上舒適嗎？ 二、觀看分析畫面，理解故事內(nèi)容 1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⑴c了動(dòng)物王國進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累??！要回去睡覺了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？ 小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。 吊床上還有的什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？ 2。引領(lǐng)幼兒逐頁分析畫面 展示第一頁，師：誰第一個(gè)上床去睡覺？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺了，情緒怎么樣？ 展示其次頁，小蛇剛剛躺好，又有誰上床去誰覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去

12、的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺得獅子應(yīng)當(dāng)睡在哪里呢？為什么？ 展示第三頁，下一個(gè)睡覺的小動(dòng)物身上長滿黑白條紋，它是誰？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？ 展示第四頁，師：誰又來睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺，它是什么表情？（不興奮）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請小伴侶們認(rèn)真觀看吊床，椰子樹發(fā)生了什么變化？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰？ 展示第五頁，師：最后誰會(huì)來睡覺？（大象

13、）哎呀，大象也來睡覺了，動(dòng)物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？假如大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？ 展示第六頁，師：那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床它們都動(dòng)物們好膽怯、好緊急，我們一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來膽怯的樣子。 師：動(dòng)物們摔下來以后會(huì)怎樣呢？ 展示第七頁，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了？ 1。請幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺的挨次，老師按照幼兒的回答在黑板上羅列動(dòng)物圖片。 這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？ 2。然后請幼兒按照羅

14、列好的圖片發(fā)覺小動(dòng)物身段和體重的變化邏輯。 3。最后請幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的緣由。 動(dòng)物們都出院了，他到我們班來做客，讓我們帶著小動(dòng)物來表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們預(yù)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候一起說xx去睡覺，并在椅子上做一個(gè)睡覺的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷，我來做鱷魚醫(yī)生：今日沒有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺了。 活動(dòng)反思： 睡覺是幼兒都很認(rèn)識(shí)的生活閱歷。我們教研組選這個(gè)讀本是由于它是一個(gè)十分好玩的故事。情節(jié)很故意思，無數(shù)的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們一致住院了。圖畫信息十分的豐盛，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看分析畫面信息，

15、預(yù)測和判斷故事情節(jié)的進(jìn)展，進(jìn)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀看的辦法。足以讓孩子充分體味閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體悟有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問閱歷，如動(dòng)物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。 我從第五頁讓幼兒感知量得多少，理解一一對應(yīng)。環(huán)節(jié)二中利用動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺的規(guī)章。 活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭吵中讓幼兒明了這張吊床這能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的不安，結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物，造成了很嚴(yán)峻的后果小動(dòng)物們一致住院了，我就順著董佳晨和無數(shù)小伴侶的思路抓住了床上

16、只能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只小動(dòng)物來怪小蛇的犯規(guī)，大象不顧床上小動(dòng)物的多少當(dāng)然上了床造成了吊床斷的緣由感知5比4多1的數(shù)量概念。 我覺得上好一堂課，老師在課堂上的隨機(jī)性很重要，像本次活動(dòng)中假如只抓住小蛇犯規(guī)，小伴侶的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動(dòng)物的不安也應(yīng)當(dāng)怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。 小班國慶節(jié)語言教案(篇五) 活動(dòng)目標(biāo) 1、協(xié)助幼兒理解詩歌的語言和畫面，掌握這首詩歌內(nèi)在的溫馨和美的情感脈絡(luò)。 2、教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀看周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。 3、教幼兒根據(jù)詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編，將個(gè)人的閱歷想象用詩歌的形式表現(xiàn)出來。 活動(dòng)預(yù)備 1大象、大樹、

17、小鳥、小狗圖片。 2幼兒生活中常見的可用來仿編詩歌的素材圖片如:電線桿、蜘蛛網(wǎng)、飛機(jī)、時(shí)鐘等. 過程與指導(dǎo) 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)詩歌 1.請幼兒觀賞圖片,激活幼兒的愛好，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.老師有表情地朗誦一遍詩歌.(讓幼兒對詩歌有一個(gè)初步的印象。) 3.老師以對話的方式讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容。例如：大象的什么是能干的手?當(dāng)講到最后一句時(shí)，老師要有意放慢速度，帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。(利用調(diào)整語速,吸引幼兒的注重力,起到讓每個(gè)幼兒都能跟讀的作用) (1).老師以提問的方式，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌中事物之間的聯(lián)系。如老師問：為什么說，大象的鼻子是能干的手? 幼兒答:由于大象的能噴水,象噴泉. 幼兒能在理

18、解的基礎(chǔ)上記憶,這樣的記憶辦法既快又牢固 (2).老師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌. 老師要用自己的心情去感染幼兒，使幼兒初步感觸到詩歌的內(nèi)在情趣，能正確地朗誦。 活動(dòng)二：尋覓素材堆積閱歷 帶幼兒到公園和生活中去觀看,尋覓更多的“手”，說說它們會(huì)做什么.在觀看尋覓的環(huán)節(jié)中，幼兒在自由、寬裕的語言交往環(huán)境中，向伙伴敘述著自己的發(fā)覺，不時(shí)有幼兒跑到我面前向我指著敘述著自己的發(fā)覺. 洛宸說：“教師，你看天上有一只老鷹正在抓小鳥，我看電視上老鷹是用爪子去抓小動(dòng)物的，老鷹的爪子就是它能干的手”。 周思萁說：“教師，你看這兒有兩只小螞蟻它們正在用觸角打架呢”， 浩淼說: “不對，不對，它們不是在打架，它們是在

19、說話呢” 子涵說:“是的，上一次我看動(dòng)物世界上說螞蟻發(fā)覺了好吃的東西或者有敵人，它們就用碰觸角來傳遞信息，告知伙伴的”. 葉賢東又接著說：“那小螞蟻的觸角就是能干的手” 我接著說：“對呀, 那它的手會(huì)干什么呢?” 幼兒異口同聲的說:“會(huì)說話”(一個(gè)幼兒的感觸,需讓大家來體悟.另外他也可與其他幼兒溝通, 在這樣一個(gè)輕松、自由的語言交往環(huán)境，幼兒的語言能力得到了進(jìn)展,并且,幼兒在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)了用詩歌的語言去歸納事物間的聯(lián)系，幼兒在與大自然的接觸中還發(fā)覺了許許多多他們認(rèn)為很能干的“手”，這也為第三次活動(dòng)做好了鋪墊，打好了基礎(chǔ)。) 活動(dòng)三：發(fā)揮想象 制造仿編 1.老師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌，然后讓全體幼兒一齊朗誦詩歌. 2.引領(lǐng)幼兒研究敘述:“除了詩歌中說的手,還有哪些東西有能干的手?” 3.老師示范仿編. 老師故意識(shí)地將幼兒地發(fā)覺用詩歌的語言舉行仿編. 4.幼兒自由仿編. 老師注重觀看指導(dǎo). (當(dāng)幼兒有了一定的閱歷堆積后, 想象力和創(chuàng)編能力就如打開閘門的洪水普通奔涌而出，) 睿睿說：“釣魚桿的魚鉤是能干的手，它的手兒能釣魚”。圓圓說：“太陽的光芒是能干的手，它的手兒能帶來明亮”。安安說：“蜘蛛的紡織器是能干的手，它的手兒能織網(wǎng)”。 雅萱說：“海豚的鼻子是能干的手，它的手兒會(huì)頂球”。 凱臻說：“時(shí)鐘的指針是能干的手，它的手兒能指時(shí)光”。翔翔說：“豬籠