《昆蟲備忘錄》教學反思

1、第8頁 共8頁昆蟲備忘錄教學反思昆蟲備忘錄教學反思1充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進展。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習情境。較好地處理了根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關系。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了根本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文根底。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學習及方法上的，都要非常重視，努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養(yǎng)學生良好的習慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習慣，正面引導固然重要。培養(yǎng)學生根本的讀書技能。學生要會默讀，

2、要能做到默讀中注意力集中，不動指、不動唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等；學生要學會在讀中考慮、質(zhì)疑、解疑，學會在讀中圈點、批畫；尤其是要在讀書中，逐步使學生形成較敏銳的語感，即根本的感悟語言的才能。閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵他們多讀多看，養(yǎng)成多讀書、多考慮、多理論、多總結的良好習慣。昆蟲備忘錄教學反思2昆蟲備忘錄是人教版小語教材第六冊第一單元的略讀課文，昆蟲備忘錄是作者對某些昆蟲的某些特性描寫，讓學生認識昆蟲的一些特性及作用。備忘錄意指任何一種可以幫助記憶，簡單說明主題與相關事件的圖片、文字或語音資料。本節(jié)課通過引領學生學習備忘錄，讓學生理解備忘錄的書寫及作用，并學會書寫備忘錄。利用備忘錄來記錄自

3、己感興趣的內(nèi)容。本課在教學前讓學生在課余時間查閱了一些有關昆蟲的資料，在上課時將自己查到的有關昆蟲的資料在課上告訴其他同學，既增長了他們課外科學知識，又增強了自己的口頭表達才能，而且最重要是讓他們有了自信心。在課堂上，我利用多媒體，向同學們以此展示復眼的構造及作用，以及生有復眼的昆蟲的看物體時的視頻，讓學生通過動人的畫面感受復眼的強大作用，還有就是復眼在現(xiàn)實人類生活中的應用。這樣學生們學習很感興趣，同時也知道了備忘錄也可以通過視頻等形式進展記錄。在學習其他昆蟲時，我同樣借助了多媒體將“花大姐”、“獨角仙”、“螞蚱”等一些昆蟲通過視頻介紹的方式向同學展示它們的形態(tài)特征、生活習性以及獨特的特征。學

4、生通過視頻理解作者給這些昆蟲起的好記的名字。使學生對這些知識記憶更深入，并及時教育學生要保護有益的昆蟲。在教學中，鼓勵學生學習作者書寫備忘錄，采用不同形式，比方表格、視頻、圖片、文字等把自己喜歡的內(nèi)容以備忘錄的形式記錄下來，養(yǎng)成良好的學習習慣。另在教學后，讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習，利用表格的形式對以上昆蟲中感興趣的內(nèi)容進展整理，做一份自己的備忘錄。在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如今的孩子從小生活條件優(yōu)越，很少在戶外活動，對于昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺。當然，不可否認的是生活條件的進步，我們生活的環(huán)境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。我在課堂上也告訴孩子們當你在公園、在草地上見到這些小

5、昆蟲的時候，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地欣賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界，我們要善待它們。昆蟲備忘錄教學反思3昆蟲備忘錄這篇文章詳細、深入地描繪幾種昆蟲的特點：蜻蜓、瓢蟲、花大姐等等。他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫，甚至歌頌，微缺乏道的昆蟲。這本書語言生動有趣，詳略得當。閱讀它，讀者絕對不會感到枯燥、乏味，而就像步入了童話世界，能充分領略昆蟲世界的神奇。本文的教學重點是：理解把握昆蟲的不同特點，體會作者細致的觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。圍繞本課教學教學目的，我獲得了以下教學效果：1、在預習中培養(yǎng)學生的自學才能，擅長發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題；利用多媒體進展直觀

6、教學，幫助學生對知識的理解，進步教學效果；在課堂上老師要創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生與作品對話、與學生對話、與老師對話、與作者對話，表達課堂民主、師生平等對話的教學理念，充分調(diào)動學生參與課堂學習的積極性。2、新課的導入：如利用多媒體展示昆蟲圖片導入新課，用最直觀地方式拓展學生獲取知識的渠道，誘發(fā)學生的學習動機，激發(fā)學生的探求知識的興趣。3、問題情境的設計：要從學生的經(jīng)歷、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調(diào)有效性、表達層次性，采用反復誦讀的方法，讓學生在感知作品語言美的根底上，生發(fā)自己的體驗和感悟。4、典型環(huán)節(jié)的設計：讓學生與文本形成溝通和對話，在情感的交融中獲得知識。昆蟲備忘錄教學反

7、思4昆蟲備忘錄這篇文章詳細、深入地描繪幾種昆蟲的特點：蜻蜓、瓢蟲、花大姐等等。他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫，甚至歌頌，微缺乏道的昆蟲。這本書語言生動有趣，詳略得當。閱讀它，讀者絕對不會感到枯燥、乏味，而就像步入了童話世界，能充分領略昆蟲世界的神奇。本文的教學重點是：理解把握昆蟲的不同特點，體會作者細致的觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。一、教學效果圍繞本課教學目的，我獲得了以下教學效果：1、在預習中培養(yǎng)學生的自學才能，擅長發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題；利用多媒體進展直觀教學，幫助學生對知識的理解，進步教學效果；在課堂上老師要創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生與作品對話、與學生對話、與老師對話、

8、與作者對話，表達課堂民主、師生平等對話的教學理念，充分調(diào)動學生參與課堂學習的積極性。2、新課的導入：如利用多媒體展示昆蟲圖片導入新課，用最直觀地方式拓展學生獲取知識的渠道，誘發(fā)學生的學習動機，激發(fā)學生的探求知識的興趣。3、問題情境的設計：要從學生的經(jīng)歷、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調(diào)有效性、表達層次性，采用反復誦讀的方法，讓學生在感知作品語言美的根底上，生發(fā)自己的體驗和感悟。4、典型環(huán)節(jié)的設計：讓學生與文本形成溝通和對話，在情感的交流中完成自己對法布爾人文精神的體驗和感悟。如引導學生關注身邊的自然，為學生創(chuàng)設一種生發(fā)情感、交流感悟的平臺，促進學生積極主動地參與考慮、探究、交

9、流、表達，從而拓展學生的思維空間，發(fā)現(xiàn)學生的情感觸動點，提升學生的人文素養(yǎng)。二、成功之處在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：課前，我搜集了許多昆蟲的圖片，絢麗的色彩，那展翼飛翔的優(yōu)美的舞姿，那斑斕的花紋條理，讓學生們都沉浸在無盡的遐想中。我讓他們欣賞，互相議論，用心地看和感受，自由地站起來說所知道的昆蟲的各種知識。并模擬一種你喜歡的昆蟲的動作。讓他們理解千姿百態(tài)的昆蟲形象，并來想象一下自己和小昆蟲玩耍的感受，用自己的雙手來畫一畫自己是如何與自己喜歡的小昆蟲一起玩耍的情景。三、缺乏之處如今的孩子生活在城鎮(zhèn)，對于昆蟲的認識有所欠缺，不可否認的是，這是生活條件的進步，生活環(huán)境中綠地、植被減少的客觀因素。四、改良措施假如我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先學習課文之前，介紹作者及寫作背景，出示課前搜集好的各種小昆蟲的圖片，激起學生學習的興趣。然后初讀課文，出示：從文中認識到了哪些昆蟲？它們都具有哪些特點？小組合作學習，互相交流、討論，全班交流老師適時點撥。最后學習課文，體會作者他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。學完課文后推薦好書：法布爾昆蟲記。昆蟲備忘錄教學反思5一、采用學生自主識字，表達部編版教材的特點。老師都放手讓學生進展自主識字，然后向大家介紹自己的識字方法。這大大激發(fā)了孩子識字的熱情，學生們積極參與，課堂氣氛活潑，不但進步了識字效率，學生們也學得愉快