A版語文第二冊《狐貍列那》優(yōu)秀教案

1、A 版語文第二冊狐貍列那優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)感悟課文，了解故事內(nèi)容，從中感受到一些道理或得到一些啟示。正確、流利、有感情地朗讀課文。126二、教學(xué)重點能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。126三、教學(xué)難點四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)時數(shù)3 課時。六、教學(xué)進程第一課時(一)接觸課文，激發(fā)興趣。聽配樂朗讀，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。導(dǎo)致學(xué)生自讀自悟。(二)在語言環(huán)境中，認讀會認字。自讀課文把不認識的字詞用“”標(biāo)畫出來，再練習(xí)讀一讀。音。同時也為讀課文降低難度。)天氣冷極了(3)列那使勁聞了聞(4)一輛賣魚的車(5)他閉著眼睛(6)舌頭拖在嘴外(7)車開到列那跟前，猛地停了下來(8)這張皮能賣多少錢呢重新上路了他用

2、鋒利的牙齒咬開一個魚筐，大吃起來(三)初讀課文，了解內(nèi)容。要求：借助拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀得不順暢的地方多讀幾遍。1.自己讀 12 遍。標(biāo)出自然段。(5(四)展示自己練習(xí)讀書的成果。自己選取最喜歡的自然段讀給大家聽。全班一起評讀：誰的哪一句或哪一段讀得好。n高朗讀水平奠定基礎(chǔ)。第二課時(一)通讀課文，了解內(nèi)容。經(jīng)過上一節(jié)課的初讀課文，我們已經(jīng)關(guān)于故事的內(nèi)容有了一個大約的了解。你能說一說這篇童話故事講的是一件什么事嗎?(二)品讀課文，感悟道理。小組合作意識，培養(yǎng)注意聽別人讀書的習(xí)慣。)投影顯示要求。請你按下面的要求選讀課文：(1)列那為什么要在那么冷的天出去?(讀第一自然段的開頭部分) (2

3、)出家門后列那發(fā)現(xiàn)了什么?(第一自然段的中間)句話)(5)在車上列那做了什么?(第三自然段)(6)這件事的結(jié)果是怎樣的呢?(讀第四自然段) (7)晚上列那又在做什么?(讀最后部分)7充分讀書的時間，讓學(xué)生邊讀邊想。)依照七個要求，全班進行交流。你關(guān)于課文中的人物有什么看法?為什么?例如：我喜歡列那，因為他很聰明。我是從課文的第幾自然段感覺到的。讀這一段。我認為賣魚的人很貪心。請大家聽我讀一讀問：從這個故事中你得到了什么啟示?(答案不唯一。從狐貍列那的角度說：狐貍列那裝死得到魚。從賣魚人的角度說：賣魚人貪圖便宜使自己吃了虧。也可以是列那聰明;賣魚的人不能看清狐貍的真正面目;不能貪便宜學(xué)生的回答是多元性的，教師要適時進行點撥。)(三)朗讀課文，整體把握。示。評選本節(jié)課的第三課時(一)繼續(xù)鞏固字音。讀課文，再次在課文中熟悉會認字。6冷、家、死、賣、咬、做。(二)導(dǎo)致學(xué)生分析字形。學(xué)生說出哪些字比較易記;哪些字容易寫錯,再根據(jù)不同情況訣別處理。(1)易寫錯的字：“賣”字的第三筆是橫鉤，不是禿寶蓋。(2)左右結(jié)構(gòu)的字：置起筆，什么位置收筆。左中右結(jié)構(gòu)的字： 也可以是“攵”旁。進行記憶。湊。(三)指導(dǎo)學(xué)生寫好字。1.在寫字本上進行描寫。用實物投影