有關(guān)五年級五單元集錦7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)五年級五單元集錦7篇有關(guān)五年級五單元作文集錦7篇 在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)理自己的心情。相信寫作文是一個讓大量人都頭痛的問題，以下是我收集整理的五年級五單元作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 五年級五單元作文 篇1 中華民族，已經(jīng)擁有上下五千年的歷史文化，漢字的歷史文化也十分悠久。 漢字文化十分奇妙，請允許我當(dāng)一次講解員，告訴大家有關(guān)我知道的奇妙漢字。 漢字中的“象形字是倉頡發(fā)明的。最早的漢字是刻在龜殼或者是獸骨上的，這樣的漢字就叫做“甲骨文;后來人們又把漢字用模具鑄造在金屬

2、鐵銅上，這樣的文字就叫做“金文。漢字的歷史變化，凝聚著我國古代勞動人民的聰慧。 漢字有不同的寫法，主要是分為“篆書“隸書“行書“楷書四種，同一個字可以用不同的四種寫法寫出來，不僅好玩兒，更重要的是說明我們中華民族的祖先很聰明，給我們創(chuàng)造了優(yōu)秀的漢字文化。 漢字是方塊字，寫出來美觀整齊。作為中國人，我們要熱愛漢字，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語，認(rèn)真書寫漢字，把奇妙的漢字傳播到世界的每一個角落，讓世界人民了解漢字，學(xué)習(xí)、運用我們奇妙的漢字。 五年級五單元作文 篇2 漢字，是凝結(jié)我們中華民族五千年聰慧的結(jié)晶，然而在眾多漢字中，我喜歡“人字，它的結(jié)構(gòu)是一撇一捺，雖然簡單卻代表著相互支撐，又如“愛字，它包含著親情之，師

3、生之愛，朋友之愛然而，我最喜歡的漢字是“誠懇的“誠字，它時刻告誡人們要誠懇，不能撒謊，實是求事。 “誠字在字典里有兩種解釋 1、心意真實，不虛偽、虛假。 2、文確實；確實。 由于有一件深刻的事，才讓我喜歡 上“誠懇的“誠字。 有一次，九月一日開學(xué)，老師就讓我們買上海作業(yè)。當(dāng)我捧著這本上海作業(yè)時，想了一個壞的念頭。到家后，我把上海作業(yè)的答案撕了下來，放在柜子里。其次天，老師讓我們把答案撕下來，這時，教室一片混亂，我就混水摸魚逃過去了。 放學(xué)，老師讓我們寫上海作業(yè)。回家寫時，一個難題難住了我，我就想起了答案，拿出答案抄了起來。其次天，老師批完后，我想我不用訂正了，嘻嘻。發(fā)下來了，我掀開看，看見了一

4、個大大的“誠字，我羞愧的低下了頭?；丶液?，我把答案夾到上海作業(yè)里面，準(zhǔn)備交給老師。 “誠字永遠(yuǎn)印在我的腦海中，我難以忘卻。 五年級五單元作文 篇3 周瑜因妒忌諸葛亮的才干，便用造箭之計來陷諸葛亮，諸葛亮將計就計，允許三日之內(nèi)造十萬支箭，否則寧愿受罰。 周瑜派魯肅去探聽狀況，諸葛亮深知魯肅為人忠厚老實，便請他去幫忙準(zhǔn)備二十條船，每條船上配上三十名軍士，并且布置青布幔子和草把子，叫他別告訴都督。魯肅見了周瑜果真不提此事。前兩天，諸葛亮沒什么動靜，第三天四更時他機(jī)要地請魯肅一起去取箭。諸葛亮囑咐將二十條船連接起來，朝北岸開去。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹營。諸葛亮下令將船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，并叫軍

5、士擂鼓吶喊。大霧，曹操又小心多疑沒有派兵，只是叫弓*在江中放箭。諸葛亮又下令把船頭朝東，船尾朝西，迫近曹營受箭。天逐漸亮了。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮囑咐軍士們齊聲高喊：“感謝曹丞相的箭。接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。 船駛回來，魯肅把借箭的經(jīng)過告訴了周瑜，周瑜自嘆不如。 五年級五單元作文 篇4 周瑜忌妒諸葛亮的才干，一直想找個機(jī)遇報復(fù)他。 一天他找借十萬支箭為借口難為諸葛亮，其實他是居心想陷害諸葛亮。結(jié)果諸葛亮就允許了，說只要三天，并立下軍立狀。 諸葛亮做好了借箭的準(zhǔn)備，并讓魯肅不告訴周瑜。諸葛亮找魯肅

6、借了二十條快船，每條船上有三十名軍士，布置好青布幔子和草把子。第一二天不見諸葛亮有什么動靜。直到三天四更的時候，諸葛亮要魯肅一起去取箭。并囑咐把二十條船用繩索連起來，向北岸開去。這時候大霧漫天，諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，并叫船上的軍士擂鼓，吶喊。諸葛亮說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。曹操聽見擂鼓，吶喊，就派弓*射箭。箭好像雨一樣很快，船的一邊插滿了箭。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，使船兩側(cè)都受箭，讓軍士仍擂鼓吶喊。天逐漸地亮了，霧還沒有散，船兩邊都受滿了箭。接著二十條船順風(fēng)順?biāo)偦啬习丁?諸葛亮借箭成功，并如期交箭，周瑜長嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上

7、他啊。 五年級五單元作文 篇5 習(xí)作指導(dǎo)： 1、明確本單元作文題寫作內(nèi)容：想象作文。 2、啟發(fā)學(xué)生思維，從三大空間引導(dǎo)學(xué)生有序的想、幫助拓展橫向和縱向思維，橫向展開畫面，縱向展開情節(jié)。（強(qiáng)調(diào)：想象要大膽，但也要合情合理才行。） 3、明確寫作人物與重點：誰？如何生存？ 4、確定主題。 5、設(shè)計一個有吸引力的開頭。 喔師告訴你： 1、開頭：好的開頭能夠迅速的抓住讀者的心，特別是歷險類的想象作文，別具一格的開頭更能激發(fā)讀者的好奇心，令其對故事感興趣。常用的開頭方式有：作文三期里學(xué)到的白描、聲音、懸念等。 2、內(nèi)容： 1）誰：可以運用到五期所學(xué)的角度：我是自己，我是第三人稱。 2）故事：生活空間：可以

8、是生活中的經(jīng)歷，在旅途中迷路了。 知識空間：可以借鑒讀過的歷險故事或看過的電影、探險節(jié)目，如魯賓遜漂泊記、摸索發(fā)現(xiàn)等。 想象空間：荒島在太空中或童話故事中的。 3）寫作重點： 在島上見到怎樣的景象？發(fā)生了哪些難忘的事情？碰見了什么困難？是如何去戰(zhàn)勝的？ 這部分可以用到一期所學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫：如景物、心理、動作、神態(tài)、目光、聲音、肖像等描寫。在寫好細(xì)節(jié)的同時，要確定好文章的情節(jié)，可以用到閱讀A中所學(xué)到的一波三折的方法。 3、確定主題：可根據(jù)五期學(xué)的十大主題來確定。（親情、友情、環(huán)保、哲理等） 習(xí)作提綱： 荒島生存記 1 開頭： 1）浪花拍打著礁石，發(fā)出嘩嘩的響聲。前方是亂石野草，一片蕭瑟這是在哪？

9、 2）當(dāng)*正準(zhǔn)備回到自己的國家時，可是很不湊巧，他又不幸被巨浪沖進(jìn)了一個巨大的島峪。 2 故事發(fā)生的地點。 3 人物的表現(xiàn)，看見了什么？遇到了什么困難？如何戰(zhàn)勝？ 4 結(jié)果。 1）、意外結(jié)尾：原來這只是一場夢！這場夢中的驚險旅程讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 2）、想象結(jié)尾。 優(yōu)秀習(xí)作欣賞： 荒島生存記 我周游了四個國家后，找了七名水手陪我回英國，可我心中總有點不安逸，像缺點什么似的，我便下令：我們再在水上漂七八天吧，好好享受這美好的時刻，不得違反命令！“在旅游在方面，我可是霸道主義者“，我行我素。 我哼著歡快的曲子，突然我好像暈了過去，又醒來，發(fā)現(xiàn)逍遙躺在荒島上，那兒什么也沒有，只有幾根屈指可

10、數(shù)的粗樹干倒在地上，上面全是樹枝和枯萎的樹葉，船只散了，水手失蹤了，我?guī)缀踅^望了。咦？我怎么在這兒？我想了想，哦，想起來了，原來是一陣大風(fēng)吹來，我們的船開始搖晃動晃，東倒西歪，即刻風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨襲卷而來，讓我們措手不及。后來，我便在顛簸著暈了過去。就到了這兒。 我餓極了，跑到已經(jīng)變成廢墟的船邊找吃的，假如沒有，就找些有用的東西。我翻了那些廢墟，只找到了一把小刀。我失落地看了看天空，現(xiàn)在，即使再藍(lán)的天空在我眼中也是灰暗的。 我看了看海，突然，眼前一亮，是一條魚在游！我忙上前把它捉住，唉，一條魚來之不易啊！我把它放在岸上，可我怎么才能把它吃掉呢？總不可能生吃吧。這時，我看到了小刀和樹

11、。我用小刀把一棵樹的樹枝弄下來，再把它一頭削尖，把魚插在上面，再把另一根樹枝削尖，在另一根樹枝上摩擦，這是最原始的方法了，過了二三十分鐘，火起來了，我開始烤魚。又過了幾分鐘，魚烤好了，我飽餐了一頓，便睡了。 其次天我搭“房子了，由于在地上睡覺實在太不安逸了。我用小刀把樹鋸成一節(jié)一節(jié)的，這足足花了我五個小時！原生態(tài)的“房子蓋好了，終究可以睡了?！肮竟荆业亩亲娱_始叫了，我可不能守株待兔，我下水用削尖過的樹枝捕魚。唉，魚不好捕，兩個小時，才三條魚。我干脆不捕了，開始生火，快生好時，有一架直升飛機(jī)下降了。原來，我生火時冒了煙，剛好有直升機(jī)路過，看到了煙，便下來看看。得知我的狀況后，他們把我送回了英國

12、。 荒島生存記 格列佛游歷了蘇門達(dá)臘，又游歷了大人國、小人國，結(jié)果還游歷了新西蘭。 游完了新西蘭后，突然，海面上狂風(fēng)大作，波濤洶涌，不時打起一個巨浪，最大的有四丈高，船一會兒被卷到浪尖，一會兒被卷到浪谷格列佛心想：這下確定是九死一生，莫非我會死在這里嗎？不行，我一定要逃出去！于是，格列佛開始向海浪斗爭。突然，一個大浪打過來，船被打翻了，格列佛立刻抱住一塊船板，在海上飄著，這時，一只海豚游過來，把他送上了岸。 當(dāng)格列佛艱苦地從沙灘上站起來時，他被眼前的一切驚呆了。這是一個荒島， 島上滿是灌木叢和野草，一片森林望不到邊，這時，灌木叢里傳來一陣陣的狼叫，格列佛慌張了：我怎么在這個荒島行生存下去呀！我

13、得立刻想方法。 格列佛正在努力想方法，這時他的肚子開始唱歌了。他看到一棵椰子樹，上面長滿了椰子，看著看著，口水流了下來，可是他沒有了爬樹的力氣，便拿起一根長樹枝，把椰子砸開，喝光了椰汁，他有了一點力氣。他拿起兩塊石頭相互砸，石頭撞出了火花，他點燃了野草，他又開始鉆木，使火更旺了。他又摘來各種各樣的野菜在火上烤著，給自己做了一份“野菜飯。 夜幕來臨了，格列佛心想：我可不能和野獸一樣睡露天，那該怎么辦呢？我給自己搭一個帳篷吧。于是，格列佛用目光當(dāng)燈籠，砍來樹枝，割來野草，用樹枝支好帳篷，再用野草一蓋，帳篷就做好了。晚上，格列佛躺在床上，突然，幾聲狼叫聲傳進(jìn)了他的耳朵，他開啟門，只見幾只狼正瞪著綠色

14、的眼睛看著他，格列佛立刻拿起石頭點燃了野草，狼嚇了一跳，立刻逃跑。狼就這樣被格列佛趕走了。 其次天清早，格列佛找到了一個山洞，里面有一只奄奄一息的小狗，原來這條小狗本來是在一條船上的，后來船翻了，船長和這條狗游到了這個小島上，船長逃命時，忘掉了小狗，把它扔在這個山洞里。格列佛把小狗抱到自己的茅房里，給它喝椰汁，吃野菜，立刻小狗就恢復(fù)了元氣，小狗成了格列佛最好的伙伴。 格列佛開始做武器，他把木頭削得尖尖的，做成長矛，白天和小狗一起出去捕野兔 ，晚上就烤火吃野兔，過了一段時間，小狗長大了，格列佛也變強(qiáng)壯了。一個月后的一天，一架直升機(jī)飛過，格列佛拿著衣服揮著，但直升機(jī)沒有發(fā)現(xiàn)他，他悲傷極了。又過了一

15、段時間，一艘輪船經(jīng)過荒島，小狗叫著，格列佛揮著衣服，船主發(fā)現(xiàn)了他們，便把他們救走了，格列佛終究乘著船回到了家。 五年級五單元作文 篇6 漢字是我們中華民族多年的精華，是我們的心血，假如沒有漢字，我們將失去人與人最基本的交談。 我們生活的一切都不開漢字，可以說漢字是我們生活中不能沒有的東西，它可以給我們帶來快樂，帶來樂趣，假如沒有漢字，我們的生活十分枯燥。我以前總認(rèn)為漢字十分的乏味，無聊死了，可看了這些漢字的來歷和蛻變后，我才發(fā)現(xiàn)漢字有這么大的意義，此后我對漢字的印象轉(zhuǎn)變了，不禁稱贊起它來，漢字從甲古文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從楷書到草書，后來再從草書到行書，蛻變到像我現(xiàn)在這樣的漢字

16、，這一系列的變化，給人展示了中國漢字捉摸不透的魅力，中國漢字你別看他簡單，里面卻有說不盡的含意，大量人由于寫錯一個字導(dǎo)致很大損失，可見，漢字對我們是多么重要啊！有些人由于馬虎寫錯了大量字，這些字五花八門，如：打折的折有人寫我加了一筆，變成了打“拆，尋人啟事的事，寫成了尋人啟“示，啤酒的寫成了啤“灑，有的人更譜，竟然寫成啤“九，更有甚者，最基本的防火栓寫成的“放火栓，還有的人商品的商下面寫成同字錯字多得講不完，有些人可能會嘲諷這些人，可有沒有想過自己是否在生活中，有類似小馬虎呢？這更表達(dá)出了中國漢字的重要，可見中國漢字還是有很深學(xué)問呢，要想把漢寫好，只要不馬虎，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣的錯誤就會大減少。 通過這一單元的學(xué)習(xí)，我明白了中國漢字的重要，做什么事業(yè)都不能馬虎，稍微一點馬虎很有可能錯上加錯。 五年級五單元作文 篇7 諸葛亮與周瑜約定三天造好十萬支箭，并且立下了軍令狀。 周瑜叫魯肅去探聽諸葛亮要怎樣在三天之類造好十萬支箭。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮請魯肅幫他的忙，向他借了船、六百名軍士、青布幔子與一千多個草把子，還叫魯