教育的實(shí)習(xí)報(bào)告錦集5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教育的實(shí)習(xí)報(bào)告錦集5篇 精選教導(dǎo)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文錦集5篇 在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，以下是我?guī)痛蠹艺淼慕虒?dǎo)的實(shí)習(xí)報(bào)告5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 教導(dǎo)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 20 xx年xx月經(jīng)過(guò)校園組織的這次實(shí)習(xí)。讓我榜首次與幼兒密切觸摸，這次真槍實(shí)彈的操練，讓我收成頗豐，讓我真實(shí)愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)榮耀的作業(yè)，一同也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。 一、實(shí)習(xí)意圖 能了解幼兒園教導(dǎo)與教導(dǎo)作業(yè)的特征，穩(wěn)固和加深所學(xué)的作業(yè)理論常識(shí)，培育學(xué)生對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)、教導(dǎo)作業(yè)的開端才干

2、，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解與酷好。 二、根本狀況 1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容 （1）查詢幼兒園各年紀(jì)段教導(dǎo)班的半日教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容，開端了解幼兒園的作業(yè)性質(zhì)與進(jìn)程。 （2）查詢幼兒園的環(huán)境安置與建造，了解幼兒園環(huán)境安置的特征及環(huán)境對(duì)幼兒園教導(dǎo)的作用。 （3）觀摩幼兒教師是怎么組織教導(dǎo)活動(dòng)的，開端了解自己未來(lái)的人物與作業(yè)狀況。 （4）查詢保育員是怎么舉行保教作業(yè)的，開端了解保教作業(yè)的重要性。 （5）了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師本質(zhì)與才干的要求，清楚自己的專業(yè)特征與盡力的方向。 （6）寫出查詢?nèi)沼?、?jiàn)習(xí)陳述、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。 2、實(shí)習(xí)的收成 （1）本次實(shí)習(xí)到達(dá)了實(shí)習(xí)意圖，滿意、順暢地完結(jié)了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)使命，使學(xué)生

3、開端了解了幼兒園的作業(yè)性質(zhì)、特征與進(jìn)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。 （2）學(xué)生可以遵守實(shí)習(xí)時(shí)刻和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的進(jìn)程中可以輔助幼兒園做一些量力而行的工作，如拖地、清潔衛(wèi)生和環(huán)境安置等。 （3）觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教導(dǎo)形式有了必定的理性知道。 （4）每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見(jiàn)習(xí)陳述和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的領(lǐng)會(huì)與感想。 3、教導(dǎo)作業(yè) 由于咱們地址的專業(yè)是數(shù)學(xué)教導(dǎo)，因此被分到大班擔(dān)任班主任，輔導(dǎo)教師是x教師，xx歲左右，言談爽直，是個(gè)特別有閱歷的優(yōu)異教師，她在教導(dǎo)上給了我很大的輔助，幫我剖析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精雕細(xì)鏤乃至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的定見(jiàn)，怎么

4、更大程度的激起學(xué)生的思維，讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)覺(jué)教師的意圖，承受新的常識(shí)等等。我是從榜首周的星期x開端上課的，x教師說(shuō)這是操練課，她不計(jì)劃去聽，僅僅給個(gè)時(shí)機(jī)你去和學(xué)生觸摸，感想他們對(duì)常識(shí)的承受程度，為下周一的新教師上課做預(yù)備。 上課，除了教授新常識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得悉數(shù)。激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱心和感想學(xué)習(xí)的欣喜，是愈加重要的方面。 好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天分，會(huì)集教導(dǎo)活動(dòng)時(shí)刻不只需有好的備課教案，更重要的是懂得怎么操控講堂紀(jì)律，不然便是含破嗓子也杯水車薪，所以能讓小朋友在上課的時(shí)分寧?kù)o的聽講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。榜首個(gè)會(huì)集教導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，我既昂揚(yáng)又嚴(yán)重，很累。之后的每個(gè)會(huì)集教導(dǎo)活動(dòng)我都細(xì)心備課

5、，了解教導(dǎo)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年紀(jì)特征、用心預(yù)備林林總總的教具，盡我的盡力去激起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，輔助幼兒了解回憶，讓她們能欣喜的學(xué)習(xí)常識(shí)。當(dāng)然，在教導(dǎo)活動(dòng)中我也交錯(cuò)一些小游戲，到達(dá)讓幼兒在玩中學(xué)。 三、缺乏和總結(jié) 1、自己的缺乏 實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺(jué)了自己的許大量多缺乏，首要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)： （1）表達(dá)才干不強(qiáng)，歸納歸納才干仍短缺。 （2）語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)把握還不行好，言語(yǔ)不行童化。 （3）專業(yè)技術(shù)不厚實(shí)。 （4）人際聯(lián)系的處理有待進(jìn)步。 （5）與教師的溝通顯得有些少。 2、實(shí)習(xí)總結(jié)的領(lǐng)會(huì)與啟示 本次知道實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)意圖，完結(jié)了實(shí)習(xí)使命，使咱們對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)理性知道，對(duì)專業(yè)教導(dǎo)的開展和使咱們構(gòu)

6、成穩(wěn)定的專業(yè)思維起到了應(yīng)有的作用。知道實(shí)習(xí)是學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)一個(gè)不行短少的實(shí)踐教導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)心組織和高度重視實(shí)踐教導(dǎo)是高職教導(dǎo)教導(dǎo)的辦學(xué)特征和需求。只需抓好各教導(dǎo)階段的實(shí)習(xí)，才干進(jìn)步高職學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)的作業(yè)才干，才干為高職教導(dǎo)的進(jìn)一步開展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。 實(shí)習(xí)讓我榜首次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好聯(lián)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)便是讓小朋友都愛(ài)好你，愛(ài)好你組織的活動(dòng)，怕呢，便是讓小朋友聽你的要求，和你一同活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒共處的方法，這也是一筆難得的資產(chǎn)。 實(shí)習(xí)讓我的思維逐步老練，行為收斂了大量，在往后的日子里，我將會(huì)持續(xù)盡力，不斷完善自己的缺乏，進(jìn)步技術(shù)水平。這對(duì)

7、我將來(lái)學(xué)習(xí)和作業(yè)有很大的啟示與輔助。 教導(dǎo)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)舉行了一個(gè)多月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己，四處留神自己的言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。 在這期間，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教導(dǎo)技能，特別是觀測(cè)、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作

8、才能。本次教導(dǎo)實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查。 一、根本狀況如下： 1、課堂教學(xué)：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。 2、班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)聚，和諧小北的中秋班會(huì)和一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦？的團(tuán)體心理活動(dòng)課，取得了不錯(cuò)的效果。 3、教導(dǎo)報(bào)告；完成一份教導(dǎo)實(shí)習(xí)論文。 二、概括狀況： （一）、課堂教學(xué) 三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教導(dǎo)理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

9、 首先，要專心在備課。 第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采取集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集聰慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地浮現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和規(guī)律感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新老師，避免上課時(shí)由于閱歷缺乏，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。 其次，課堂上要“一心兩用。 第一次上講課后，黃老師給我的評(píng)議是：

10、教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有好多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的留神力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒(méi)有開小差，假如學(xué)生沒(méi)有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要精心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀測(cè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的留神力，特別是在講重難點(diǎn)時(shí)。 也由于閱歷缺乏，課堂的調(diào)控和應(yīng)變才能還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠蘇醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的根本功還是表達(dá)在課堂的操縱上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。 再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。 教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教導(dǎo)、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持

11、下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教導(dǎo)、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，舉行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)理性的思考，而且在思考過(guò)程中，能夠發(fā)覺(jué)、清楚表征所遇到的教導(dǎo)、教學(xué)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)遇，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己的缺乏，改正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。 結(jié)果，專心對(duì)待批改作業(yè)。 作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并即時(shí)給予改正。一發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)完成狀況不夢(mèng)想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫上鼓舞的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重

12、要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。身為一位教導(dǎo)工，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。 （二）、班主任工作 實(shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機(jī)遇，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 1、班主任工作實(shí)習(xí)狀況： （1）深入了解班級(jí)的根本狀況。 通過(guò)找原班主任了解狀況，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀測(cè)等方式，來(lái)了解學(xué)生的根本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生閑聊，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生舉

13、行心與心的交流溝通，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，逐漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)把握，也了解了學(xué)生的根本狀況。 （2）專心負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。 每天監(jiān)視學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學(xué)生午睡；放學(xué)后，要監(jiān)視學(xué)生整隊(duì)離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的專心、耐心和責(zé)任心。 （3）處理好各種偶發(fā)事件。 由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等，我根本能做到冷靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)聰慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。 （4）上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。 在實(shí)習(xí)

14、的第五天，我舉行了名為“人月團(tuán)聚，和諧小北的主題班會(huì)，結(jié)果一周，舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，由于專心對(duì)待，準(zhǔn)備充分，主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿成功，并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊揚(yáng) 2、反思總結(jié) 經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面： （1）作好計(jì)劃，繁而不亂。 班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)

15、到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不成預(yù)計(jì)的問(wèn)題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。 （2）了解學(xué)生，對(duì)癥下藥。 深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。特別在對(duì)學(xué)生舉行個(gè)別教導(dǎo)時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見(jiàn)山的教導(dǎo)方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教導(dǎo)的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教導(dǎo)方式。 （3）尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)。 在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信

16、的根基上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不能立刻就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的采納。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地采納，沒(méi)有由于“我是老師，我采納學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子而拒絕采納。作為班主任更要有一種大度的氣量，廣闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。 （4）善待后進(jìn)，施予愛(ài)心。 對(duì)待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)

17、生在公允、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平日多找后進(jìn)生舉行十分輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛(ài)心與關(guān)心。并找出理由，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。 （5）做好自己，為人師表。 老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種模范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很簡(jiǎn)單就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說(shuō)：“身教重于言教。無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)才能方面，還是在

18、個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的根基。 （6）鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。 常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水。要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生熱愛(ài)上你教的課，進(jìn)而熱愛(ài)你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。 7周的班主任實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不簡(jiǎn)單。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生心里都

19、有一個(gè)個(gè)小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營(yíng)得好。 三、結(jié)語(yǔ)： 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過(guò)去，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和希望的開頭！ 教導(dǎo)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 根據(jù)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求，同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教導(dǎo)工作積累有益的閱歷，為畢業(yè)后的工作能更順利地開展，我于20 xx年10月8日至20 xx年11月10到鶴山市共和鎮(zhèn)大凹幼兒園舉行了為期四周的教學(xué)實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)下來(lái)，感覺(jué)獲益良多。以下是我對(duì)這一個(gè)月實(shí)習(xí)的深刻總結(jié)。 一、教導(dǎo)實(shí)習(xí)根本狀況。 （一）實(shí)習(xí)任務(wù)的見(jiàn)習(xí)我到幼兒園的第一天

20、就開頭了這次實(shí)習(xí)的第一步：見(jiàn)習(xí)。 見(jiàn)習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的根本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識(shí)的把握程度，對(duì)知識(shí)的采納才能有一個(gè)初步的了解。幼兒園的周園長(zhǎng)安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不同學(xué)齡階段的的班級(jí)各舉行兩天的見(jiàn)習(xí)。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒(méi)有閑著，從一進(jìn)園開頭我就開頭了做保育工作，并嘗試和見(jiàn)習(xí)班級(jí)的小朋友舉行溝通。孩子們太天真可愛(ài)了，很快就采納了我，我也真心的熱愛(ài)上了這份和孩子們打交道的工作。 （二

21、）一個(gè)星期的保育工作實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)的其次周也就是見(jiàn)習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。 保育老師的工作好多也很細(xì)，甚至可以說(shuō)很繁瑣。所以我根本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與耐心。我每天專心的協(xié)同保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(zhǎng)照料中十分重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或由于活動(dòng)的理由，孩子會(huì)發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)寧?kù)o下來(lái)了，同時(shí)氣溫下降，他們又會(huì)

22、覺(jué)得冷，這些狀況保育教師都要專心細(xì)心把握，即時(shí)為孩子增減衣服；同時(shí)要留意每個(gè)小朋友的身體和精神狀況，發(fā)覺(jué)有不適的即時(shí)通知園長(zhǎng)和家長(zhǎng)即時(shí)處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康開心的成長(zhǎng)，又不應(yīng)當(dāng)影響老師的集中教導(dǎo)工作，因此對(duì)保育老師的細(xì)心和耐心都有對(duì)比高地要求。但我覺(jué)得，帶著對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)，這些工作雖然累，卻不苦。 （三）教導(dǎo)及班級(jí)管理工作 一周的保育實(shí)習(xí)后，周園長(zhǎng)安排我參與小班的教學(xué)和班級(jí)管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我開頭嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個(gè)星期里，我結(jié)合之前見(jiàn)習(xí)的見(jiàn)聞，在初步熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己細(xì)致而完整的教案；跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教導(dǎo)教學(xué)方法。在

23、此期間，我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，專心的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并積極尋求一種改過(guò)的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是務(wù)必把握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑，有猛烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長(zhǎng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得專心思考和探討的問(wèn)題。為此我特意參考了好多關(guān)于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光去看孩子，即時(shí)確定和表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的小缺點(diǎn)盡量采用平等交流的方式去溝通，去告訴他們?nèi)绾巫龅酶?。其?shí)孩子比成人更簡(jiǎn)單采納你講道理。 這一階段我最大的感受是：對(duì)孩子，你俯下身

24、，你會(huì)看到一個(gè)天真美好的世界。教學(xué)工作的同時(shí)我學(xué)習(xí)擔(dān)任班主任的工作。在這期間，班主任應(yīng)當(dāng)保證班級(jí)要依照一日活動(dòng)計(jì)劃開展一日活動(dòng)或半日活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中班主任要留神的地方十分多，包括幼兒入園時(shí)候要接園，早餐要觀測(cè)幼兒的飲食狀況、帶孩子做早操、集戶外活動(dòng)要看好幼兒避免發(fā)生意外、餐前餐后活動(dòng)要適當(dāng)?shù)榷家煤昧羯瘛⑽缢瘯r(shí)要幼兒寧?kù)o并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點(diǎn)時(shí)也要留神觀測(cè)幼兒的進(jìn)食狀況、離園教師也要接園。要留神每一個(gè)細(xì)節(jié)，重要的是重視幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。時(shí)刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時(shí)要建立幼兒的個(gè)人檔案，在幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系方式等根基資料上補(bǔ)充每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)的

25、資料。 （四）家長(zhǎng)與社區(qū)工作。 建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教導(dǎo)資源，對(duì)自己的教學(xué)工作的開展、對(duì)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、建立良好的班級(jí)氣氛和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。帶班的這兩周，我給班上的每個(gè)家長(zhǎng)都打過(guò)電話，并對(duì)十二個(gè)幼兒舉行了家訪。了解孩子在家里的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的狀況。跟家長(zhǎng)的溝通，會(huì)使你對(duì)幼兒的身心狀況有清楚地了解，在孩子的教導(dǎo)中可以更有針對(duì)性，工作的效果會(huì)更加的明顯。同時(shí)多跟家長(zhǎng)交流可以獲得家長(zhǎng)對(duì)你的教導(dǎo)、幼兒園的管理的理解和支持，這一點(diǎn)十分重要。聽取家長(zhǎng)對(duì)教導(dǎo)的看法和建議，向家長(zhǎng)闡述你的設(shè)想和理念，雙方獲得共識(shí)對(duì)教導(dǎo)孩子的幫忙在我做過(guò)之后感受尤深。例如有個(gè)家長(zhǎng)

26、，孩子還是讀小班，但每天只要沒(méi)布置作業(yè)就會(huì)有看法。我為此和周園長(zhǎng)去了家訪，跟他交流孩子現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)如何讓孩子健康開心成長(zhǎng)交流相互看法。每個(gè)家長(zhǎng)都是真心愛(ài)孩子，只要你拿出你的誠(chéng)意，明了表達(dá)自己合理的意圖，家長(zhǎng)都是愿意協(xié)同的。周園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一席話讓我感想很深：我們要尊重每個(gè)家長(zhǎng)的看法，但不要盲從或過(guò)于遷就家長(zhǎng)的看法。有不同見(jiàn)解，交流是最好的方法，由于家長(zhǎng)和教師都有再教導(dǎo)的需要。 二、教導(dǎo)實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲。 1、看我們的保育老師做事的精神，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)凡事怕專心和愛(ài)。只要一絲不茍地做事沒(méi)有做不好的事；只要有愛(ài)心，再苦也是樂(lè)。 2、在教導(dǎo)教學(xué)工作方面，在管理班級(jí)，管理幼兒，吸引幼兒的

27、留神力方面有了很大的提高，這都有賴于周園長(zhǎng)和指導(dǎo)老師楊老師李老師的一如既往的關(guān)心和幫忙，讓我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了不了，學(xué)到了不少，在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教導(dǎo)生涯會(huì)起到重要的作用。3我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會(huì)如何通過(guò)交流溝通去解決問(wèn)題。這不止對(duì)我今后的工作，就是對(duì)我的生活和為人處世都有巨大的影響。 三、教導(dǎo)實(shí)習(xí)中的缺乏與教訓(xùn)。 1、在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)未能充分貼合孩子的特性，肢體語(yǔ)言也不夠形象生動(dòng)；在教學(xué)工作方面，教學(xué)方法、技能、班級(jí)管理等方面也都存在不同程度缺乏；有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的留神力，不夠貼近幼兒本身的童趣；在課堂組織過(guò)程中應(yīng)變才能較

28、差，沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)提升和留神。 2、對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還夠，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的留神到每個(gè)孩子，雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)對(duì)比難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。 四、下一步努力目標(biāo)與整改措施。 1、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的詞語(yǔ)，十分是要讓自己的語(yǔ)言兒童化，讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式，以便于更好與孩子溝通和互動(dòng)，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開展。 2、提高專業(yè)技能技巧，拓寬自己的知識(shí)面。在音樂(lè)課和語(yǔ)言課，還的科學(xué)課的教導(dǎo)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)自己有好多的專業(yè)技能技巧都存在較大的缺乏

29、，自己的知識(shí)面較窄，在以后的過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)多閱讀多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)力。 教導(dǎo)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 教導(dǎo)實(shí)習(xí)是師范教導(dǎo)一個(gè)極為重要的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的缺乏，從而不斷提升自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！ 在這次考察中我體會(huì)到學(xué)生是有

30、明顯的個(gè)體差異的，因此在教導(dǎo)過(guò)程中不應(yīng)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求。孔子“因材施教簡(jiǎn)樸的教導(dǎo)理論至今廣為提倡。如班級(jí)里有一些采納才能對(duì)比差的學(xué)生，無(wú)論怎樣啟發(fā)講解都不能采納理解，對(duì)于這類學(xué)生不能以優(yōu)等生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)哪怕只是一分的進(jìn)步時(shí)都應(yīng)當(dāng)加以激勵(lì)。 談老師的數(shù)學(xué)課給我留下了很深刻的印象。他利用啟發(fā)式的教學(xué)方法導(dǎo)入課題，讓學(xué)生在思考中走入課堂。在課堂上他運(yùn)用提問(wèn)的方式使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“圓，了解圓是一個(gè)怎樣的物體，它的特點(diǎn)是什么。接著教大家怎樣去畫圓，老師在黑板上示范，并讓學(xué)生指出正誤。并告訴他們什么是圓的半徑和直徑，分別用r和d表示。課堂氣氛很活躍，這樣做的目的是為了使學(xué)生能夠更好的

31、學(xué)習(xí)圓。一節(jié)課快要終止時(shí)，談老師拿出了好多張圓的紙片，讓學(xué)生用手去觸摸圓，總結(jié)圓的特性。在很高興的氣氛中來(lái)終止這堂課。 在課堂上渴望被老師表?yè)P(yáng)是學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此那些還沒(méi)集中留神力的學(xué)生便會(huì)急速做出讓老師滿意的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生有反應(yīng)以后老師要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)激勵(lì)，如此一來(lái)整個(gè)課堂井然有序并且精神煥發(fā)，主動(dòng)權(quán)又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導(dǎo)者，老師的組織協(xié)調(diào)才能使他能冷靜自如地應(yīng)對(duì)課堂生成。在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于根基好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于根基較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的根基上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以十分

32、的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不成或缺的。激情讓我們對(duì)工作布滿熱心，樂(lè)意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做

33、好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。 教導(dǎo)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)： 一、實(shí)習(xí)目的 能了解幼兒園教導(dǎo)與教學(xué)工作的特點(diǎn)，穩(wěn)定和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)、教學(xué)工作的初步才能，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與喜歡。 二、根本狀況 三、實(shí)習(xí)的內(nèi)容 1、觀測(cè)幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。 2、觀測(cè)幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。 3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。 4、觀測(cè)保育員是如何舉行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與才能的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。 6、寫出觀測(cè)日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。 2、實(shí)習(xí)的收獲 （1）本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。 （2）學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫忙幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、清潔衛(wèi)生和環(huán)境布置等。 （3）觀摩了幼兒園最好的