鄉(xiāng)村初中體育課堂教學(xué)德育滲透的有效性實(shí)踐與研究

1、第4頁 共4頁鄉(xiāng)村初中體育課堂教學(xué)德育浸透的有效性理論與研究鄉(xiāng)村初中體育課堂教學(xué)德育浸透的有效性理論與研究 體育老師根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)有目的、有方案、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德的影響，調(diào)動學(xué)生積極的認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行，不斷培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的行為。初中階段正是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，在這個階段，德育浸透教育可以促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。教育無小事，事事皆育人。當(dāng)前，在新課程改革背景之下，對學(xué)生進(jìn)展德育教育已經(jīng)成了各學(xué)科老師的共同追求。初中體育教學(xué)中，德育教育在課堂教學(xué)中的浸透，不僅是新課程改革的需要，還是促進(jìn)初中體育教學(xué)理念創(chuàng)新的需要。就

2、目前初中體育教學(xué)來講，德育教育浸透還一片空白，如何在初中體育教學(xué)中貫徹施行德育教育，是眾多初中體育老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。初中體育老師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，充分認(rèn)識到體育教學(xué)中進(jìn)展德育浸透的重要意義。它不僅影響到學(xué)生思想道德素質(zhì)，有效的德育也可以有效反哺于體育教學(xué)。初中體育老師要在教學(xué)理論中不斷探究德育浸透的方法途徑，使德育有機(jī)融于體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)兩者的完美結(jié)合。中學(xué)體育教學(xué)工作對整個學(xué)生的綜合素質(zhì)開展具有非常重要的作用，可以促進(jìn)身體素質(zhì)提升、思想意識安康、心理素質(zhì)不斷加強(qiáng) 一、初中體育教學(xué)中德育浸透的根本原那么 一學(xué)生主體性原那么。在體育教學(xué)中浸透德育，老師的主導(dǎo)作用是重要的，但是其中整個

3、學(xué)生的思想意識活動對整個教學(xué)工作帶來宏大的影響。教育只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要，通過學(xué)生的積極參與、認(rèn)同承受，才能起到良好的效果。因此，在體育課浸透德育教育時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，啟迪和引導(dǎo)學(xué)生的主體意識，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需求，從而進(jìn)步自身素質(zhì)。新課程改革強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)。從哲學(xué)角度講，教學(xué)活動中，學(xué)生是課堂教學(xué)的內(nèi)因，老師是外因，外因必須通過內(nèi)因起作用。因此，教學(xué)過程中，老師一定要重視“內(nèi)因”的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，這樣，通過老師和學(xué)生的共同努力，方能進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。 二全面性的原那么。在初中體育教學(xué)中進(jìn)展德育滲

4、透，不能只將目光局限在局部學(xué)生身上，而應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生。德育教育是一個全局性問題，老師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)將德育浸透與各項(xiàng)體育運(yùn)動結(jié)合起來，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。此外，課堂教學(xué)中，老師要充分尊重學(xué)生之間的個體差異性，對于一些學(xué)生的思想偏向問題，應(yīng)當(dāng)予以及時(shí)糾正。時(shí)刻理解學(xué)生的思想動態(tài)，促進(jìn)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀不發(fā)生偏離。 三系統(tǒng)性原那么。德育浸透的系統(tǒng)性原那么指老師在體育教學(xué)活動中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)有一個系統(tǒng)規(guī)劃，不應(yīng)該零零散散，毫無規(guī)律。課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，制訂詳細(xì)周密的教學(xué)方案，規(guī)劃課堂教學(xué)中的德育浸透策略，全面進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。 二、探

5、究初中體育教學(xué)中德育浸透策略研究 一通過體育開展史感染學(xué)生。初中體育教學(xué)中，我通過介紹體育開展史，介紹歷代中國運(yùn)動健將在世界舞臺上的魅力與拼搏，介紹他們?yōu)閲鵂幑獾墓适?，以感染和鼓舞學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，讓民族意識在學(xué)生心目中成形，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，實(shí)現(xiàn)德育浸透在初中體育教學(xué)中的目的。 二體育運(yùn)動是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神的良好陣地。在社會競爭日益劇烈的今天，團(tuán)隊(duì)合作是任何一個組織和個人取勝的法寶。體育活動中，我通過集體活動，讓學(xué)生深入明白：“沒有團(tuán)隊(duì)意識和集體意識的隊(duì)伍，將永遠(yuǎn)不可能成功”的道理。 例如，在胸前傳接球教學(xué)中，老師示范、歸納、講解動作要領(lǐng)，學(xué)生理解動作要領(lǐng)。一人一球練習(xí)，

6、老師用音樂指揮學(xué)生按音樂節(jié)奏練習(xí)。講解示范與練習(xí)隊(duì)形要求：盡可能不落伍，原地雙手胸前傳接球練習(xí)。反彈傳接球練習(xí)：近、遠(yuǎn)、自定間隔 雙手胸前傳接球練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時(shí)我巡回輔導(dǎo)，給予學(xué)生提示與鼓勵，提示學(xué)生如何觀察與評價(jià)動作。右手向前運(yùn)球兩次，急停急起，原地低運(yùn)球三次，行進(jìn)間運(yùn)球接力賽。訓(xùn)練方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組，面向圓心縱隊(duì)站立，老師發(fā)令后，各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過標(biāo)志物后跑回，連續(xù)二次。當(dāng)回來后觸及第二人手時(shí)，第二人迅速運(yùn)球跑出，依此類推，以各隊(duì)最后一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的快慢決定勝負(fù)。通過雙手胸前傳接球訓(xùn)練開展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的才能和創(chuàng)造思維才能，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功感。通過行進(jìn)間運(yùn)球訓(xùn)練及比賽開展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的才能和創(chuàng)造思維才能，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功感。通過行進(jìn)間運(yùn)球接力賽，進(jìn)步學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性及與別人配