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文檔簡介
1、教師溝通任教個人工作總結與教師以老帶新個人工作總結報告教師溝通任教個人工作總結_年_月,帶著一份神往,帶著一份歡欣,帶著一份希望,有幸參加縣教育系統(tǒng)_教師溝通任教活動。與其說是溝通,不如說是去學習鍛煉。自從踏入溝通學校的第一天起,就堅定了一個信念,認仔細真學習,扎扎實實工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長,優(yōu)秀地達成溝通任務,最最少也要對得起自己一個月的奔波。此次溝通使我有機遇試一試了在不一樣樣環(huán)境下,面對不一樣樣種類的學生如何實行講堂授課,讓我認識到在不一樣樣的學校環(huán)境下如何展動工作,使我得益不淺。一、雙方關愛,堅定溝通信念。溝通之處,領導給我們做思想工作,幫助我們除去忌憚,堅定信心,并派車把我們
2、送到溝通學校。溝通時期,學校領導親自打電話噓寒問暖,咨詢工作和生活情況。在忙碌的工作中擠出時間,親自來溝通學校探望我們,給我們送去了溫暖和關懷,堅定了我們在溝通學校必定干好的信心。駐_秭歸希望小學的領導、教師更是對我們體諒入微的關懷,噓寒問暖,解決我們家離學校太遠中午食宿問題和工作中的困難,把關懷落到實處。二、信心進步,提升自己素質。溝通學校有自己靈巧、獨到、適用的管理和授課模式,這里教師在工作中勤勤勞懇,任勞任怨,對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學到了好多授課方法和管理班級的經驗。第1頁共7頁我看到了自己的差距與不足,加強了危機感和迫切感,加強了主動學習的自覺性,平時除了搞
3、好自己擔當?shù)囊荒昙墧?shù)學、三一班的思品授課之外,在各方面對自己高標準、嚴要求。虛心學習溝通校教師的授課方法,研究教材,溝通工作經驗,努力提升自己的文化底蘊。使自己的理論層次有所提升,同時加強學習各樣業(yè)務知識及教育科研知識,及時積累、總結授課經驗,不斷反省,從而提升自己的執(zhí)教水平。三、主動學習,側重個人發(fā)展。1、深入授課。搞好溝通工作,第一就是要搞好教育授課。到達駐_希望小學,擔當一年級數(shù)學、三一班思品授課。在數(shù)學授課中課前深鉆教材,充發(fā)散揮學生的主體地位,采用啟示式授課;體育課經過游戲歡欣學生的身心;科學課多做實驗,激發(fā)學生學習熱情。2、搞好教研。溝通時期,主動進行聽課、評課,聽課次數(shù)二十次。授
4、課質量的全面提升、學生的自主健康發(fā)展是一個永久的主題,平時積極參加到老師們的授課商討中,公布自己的看法,學習別人的經驗。立足學校實質,商討自主、互幫、學習型講堂的教法,培養(yǎng)學生優(yōu)秀的互幫合作意識、總結靈巧多樣的授課方式等,努力提升自己的專業(yè)修養(yǎng)。關愛學生。短短一個星期的時間,我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象,這群孩子聰穎開朗,但由于年紀_慣不是很好。我側重對學生平時行為習慣的培養(yǎng),利用平時歇息時間進專家訪,跟家長溝通孩子在學校和家里的學習、生活情況,共同管理好學生,使他們健康成長。總而言之,作為一名教師,只有不斷地學習、充電才不會落后。第2頁共7頁教師以老帶新個人工作總結報告青年教師從學
5、校畢業(yè)走上工作崗位,既缺乏授課經驗又缺乏基本社會經歷及人際交往能力。他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,關懷和培養(yǎng)新教師,提升他們的各項素質,是學校與體育教研組面對的重要課題。我區(qū)各學校采用的方法是“新老結對,以老帶新”校本培訓模式,充發(fā)散揮老教師優(yōu)勢,用他們豐富的授課經驗和人生經歷,幫助帶動青年教師早日成長,使他們趕快適應體育授課。一、“以老帶新”老教師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。傳師德:培養(yǎng)青年教師的思想覺醒,使他們擁有崇高的情操,堅定的信念,健全的人格,以及愛崗敬業(yè),恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們以身作則、以身立教的教育理念。幫授課:每學期初老教師幫新教師制定計劃目標,指導新教師仔細熟悉綱領、分析教材,
6、以及如何打破難點,突出重點等。老教師要頻頻觀摩新教師的授課過程,幫助分析問題,查找原因。要把聽、析、改聯(lián)合起來,做到實踐反省實踐提升,幫助他們穩(wěn)步提升,教有所獲。帶科研:帶動新教師轉變看法,建立積極參加授課科研意識,在授課中主勸分擔一些研究性課題任務,使他們有必定責任感和使命感。使新教師建立起正確的科研價值觀。指導新教師用科研方法解決問題,提升教育授課的實質能力和科研水平,做好角色與功能的轉變。二、“以老帶新”新教師要弘揚“學,問,練”的精神。學:主假如學習老教師的成功授課方法和先進的授課理念。第一,要學老教師如何備課、語言表達以及動作示范等各樣技術,還有_授課與駕御講堂的能力。多聽老教師的示
7、范課,課后要仔細反省,多汲取老教師的經驗,要善于發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點。評好每一節(jié)課,第3頁共7頁多與他們溝通心得,只有汲取別人的經驗的同時再加入自己的看法,新教師的授課水平才能日趨成熟。問:新教師要有不恥下問的精神。誠然新教師的學歷高,但授課經驗缺乏。因此,在授課中自己有不懂地方或模糊的知識點要英勇誠心向老教師討教,此后轉變?yōu)樽约旱臇|西,取人之長,補已之短。練:新教師要勤苦磨煉基本功和授課技術,在獲取老教師的指點后,要頻頻的練習,把它轉變?yōu)樽约旱牧⑸碇?。主要練好以下幾項基本?_辦理教材的基本功,2.語言表達基本功,3.實行授課活動基本功,4.觀察認識學生的基本功,5.科研能力基本功。三、
8、建立客觀公證的議論系統(tǒng)學校要建立一個“以老帶新”的長效系統(tǒng)。切不可以由于教師缺、任務重就急于求成,讓青年教師背負重擔,趕快上陣,站在講臺上品嘗那種被動和難堪的滋味。一般三年為一周期,三年內新教師能在學校及校級以上的各樣授課活動中順利上好評選課、觀摩等,而且還可以在各樣教科研比賽中獲獎。同時,學校也要有一個合理公正的考評系統(tǒng),能給幫帶的中老年教師在工作量、獎金和年度核查中賞賜合適的傾斜,對進步快的新教師也要表彰激勵,這樣從制度上敦促青年教師在老教師的率領和幫助下迅速成長起來。教師以老帶新工作總結篇二高三上學期片晌就湊近結尾了,一輪復習也就結束了。到此刻還記得學期伊始,師傅說的,第一年教高三,好好
9、努力,多向他們學習學習。在這個學期中,我除了接受師傅的諄諄教誨外,還從其他老教師那里學來了好多東西??傊?,我感覺我的師傅不僅一個,給過我耐心仔細指導的那些教師,都是我的師傅。來不及言謝,他們又投入到授課中。于是作文以第4頁共7頁記之。下面就本學期學到的東西做一個匯總。第一,從周老師那里學得了思想的法寶。周老師的講堂,難得之處在于,老是賞賜學生好多思想上的指點。他向來不擠壓、搶占學生的時間,卻能把學生教得那么好,實在是得益于這一點。先人云,授之以魚不如授之以漁。周老師就做到了這一點。假如聽他的現(xiàn)代文閱讀或許詩歌鑒賞課,就會深刻意會到這一點。高中語文,最難提升的就是現(xiàn)代文閱讀,假如能從思想上加以指
10、點,那就簡單好多。高三的各樣復習資料雜而多,誠然上面也會總結一些所謂的各樣題的答題技巧,但是質量參差不齊。有的確實能給學生以啟示,但是更多的是不符合學生實質或把簡單的問題復雜化。而且,大多數(shù)是一種規(guī)律性的表述,學生不會應用到詳盡的題目中。周老師常說的就是,要善于把自己的思想過程顯現(xiàn)給學生,這樣的話,他們不但學得快,而且印象深。假如向來但是講講答案是什么,而不重視_,那么講堂效率就會很低。因此,只需善于對學生的思想進行點播,而且?guī)退麄兘嬕幌盗械乃枷敕椒?,語文的學習就是輕松而快樂的。周老師對寫作的指點很到位的原因,也正是得益于對學生寫作思想的指點,關于這一點,我也特地寫了文章,在此就不再贅述。其
11、次,從_老師那里學得仔細和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心,而且有親和力。由于高二時在同一辦公室,受她指點好多,因此高三時也聽了她好多課,討教了好多問題。給我印象最深的是,她的講課耐心而且仔細。最喜歡聽她講散文閱讀,那個階段我一節(jié)課也衰敗過,只需有時間我必定去聽。有時中午想多睡一會,但是一想劉老師下午有第一節(jié)課,我馬上就有了動力。關于她講課的內容,我也會提早問問,自己提早備課,積攢一些問題,此后在聽課的過程中把自己的疑問一個個解決掉,而且還會有好多收獲。不論學生們提出第5頁共7頁什么問題,她都耐心仔細解說。我最敬重她的是,_到各樣層次的學生的學習需要,讓每類學生都會有收獲。我感覺,這都源于她
12、備課的耐心仔細。最后,從_那里學得了自己考慮的思想質量_老是能在各樣參照資料,或許叫做已經定型的各樣資猜中間發(fā)現(xiàn)問題,而且找到解決問題的方法。正是她的愛考慮發(fā)現(xiàn)了好多有價值的問題,使我們的授課擁有針對性。有的老師說過,高三復習挺簡單的,做題講題,而且各類題都有答案,講起來就格外簡單了。其實,這種做法很錯誤。假如但是這樣的話,那么還要老師干什么呢?直接給學生訂各樣帶答案的試題不就得了嗎?_在這方面有獨到的研究。從她那里,我知道什么樣的題好,幸虧哪。教師應當如何講題,如何給學生一種指導,如何讓學生去提升,等等。印象最深的是,我們訂了一套_年的高考真題,我們優(yōu)選上面的一些題讓學生做,而且解說。答案已
13、經特別詳盡了,還要給學生一種什么樣的指導,_做得很到位,我也在和她的溝通中學得了教師的獨立思慮是這樣的重要,特別是在教師的成長中。萬語千言說不盡感謝之情,我很有幸自己在成長的存亡關頭,碰到了這些師傅們。每次要言謝,內心頻頻想著各樣感謝的話語,思來想去,又感覺這種感謝是無法用語言表達出來的。于是我就在心底里感謝,并付諸行動,幫他們干點活,減少他們的負擔。教師以老帶新工作總結篇三依照校情,新老師居多的特點,本學年學校制定了以老帶薪制度,來提升我校教師隊伍的素質,我作為相對較老的老師也對應率領了一位新老師為此,制定老帶新教師培養(yǎng)工作計劃以下:一、堅持實行_備課制度經過實行_備課,可以使新教師更好地掌握課程重點,認識教第6頁共7頁學難點,學到老教師的授課經驗和授課方法。_備課要求必定由年青教師進行表述,此后老教師加以指導,直到形成完滿的備課授課設計。每周二下午進行。二、不按期進行新老教師雙向聽課常常進行新老教師雙向聽課。年青教師經過聽老教師的講課,特別是授課名師的講課,將學到老教師的授課態(tài)度、授課經驗和授課風格。老教師在聽課的過程中,可以及時發(fā)現(xiàn)新教師授課中存在的不足,進行傳幫帶,促使新教師
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