《賈蕓謀差》說課材料

1、賈蕓謀差授課資料我授課的題目是賈蕓謀差，選自義務教育課程標準試驗教科書北師大版初中語文九年級上冊第六單元，下面就依聽說教材、說教法與學法、說授課過程、說板書設計四個部分進行授課。一、說教材1、授課目的新課程標準要求“要重視學生思想能力的發(fā)展”“要重視知識之間、能力之間以及知識、能力、感情之間的聯(lián)系，”依據(jù)這一原則，我把本節(jié)的學習目標定為：1認識曹雪芹及紅樓夢有關內(nèi)容。2經(jīng)過領悟本文優(yōu)秀語言描繪，推想人物性格。3激發(fā)對文學名著紅樓夢的興趣。2、重點、難點（1）剖析人物對話的表層意思、意在言外、隱含的動機及表達的技巧。（2）剖析作品中的謊話，認識人物的心里世界和品行個性。二、說教法與學法新課標提出

2、“學生是學習和發(fā)展的主體?！标P于初中生來說，學法的指導和習慣的培養(yǎng)特別重要，這是他們走向主體性學習的最根本的路子。在本課授課中貫串自學研究，引導學生自學、教會學生學習是我們的目的，只有這樣才能真實提高學生學習語文的能力。依據(jù)這個思路，在本課授課中我主要運用以下幾種教法：1、品讀、鑒賞法：指導學生品讀課文優(yōu)秀部分；鑒賞課文的對話描繪。2、研究式討論法：文中的重要內(nèi)容經(jīng)過研究式討論法來加深學生的理解。三、說授課過程設計（一）導入好的導語能吸引學生注意力，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，因此，我用一句順口溜來作為導語：“假不假，白玉為床金作馬；阿房宮，三百里，住不下金陵一個史；東海缺少白玉床，龍王來找金陵

3、王；豐年好大雪，珍珠如土金如鐵。”借此引導學生說說對曹雪芹的認識有多少？（二）作者及作品簡介1、曹雪芹：中國清代小說家，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪，原籍遼陽，生于1715年，曹雪芹的家庭是一個百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當曹家極盛時期，在南京過著“錦衣紈绔”“飫甘饜肥”的豪華生活。雍正五年(1727)曹雪芹十三歲，他的父親獲罪撤職，全部家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。四十歲后，他進入了悲涼的晚年。他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫生活的境地。大概在一七六四年大年夜

4、，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過分傷痛，而走開了人間。2紅樓夢又名石頭記,章回體長篇小說。共一百二十回。前八十回為清曹雪芹作，后四十回多認為由高鶚續(xù)成。小說中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主要線索，重視描繪賈家榮、寧二府由盛到衰的過程。全面地描繪封建社會末世的人性世態(tài)及各種不調解的矛盾。聽說紅樓夢“批閱十載，增刪五次”，其開頭有一首詩：“滿紙荒誕言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！奔t樓夢有“中國封建社會的百科全書”之稱，是我國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的頂峰。簡介作品，便于學生去領悟紅樓夢在我國文學史重要的地位，進而激發(fā)學生對古典小說四大名著之一紅樓夢的閱讀興趣。（

5、三）釋題“謀”：1、追求2、策劃3、計策引導學生回首什么是小說？小說三要素？明確學習的重點下面教師簡要對賈蕓、王熙鳳這兩個人物作個介紹，便于學生從感性方面對其有個認識。（四）朗誦文本，解讀文本葉圣陶語“非讀無以訓練語感，非讀無以激發(fā)美感”。此刻語文課改氛圍活躍，新見解、新教法層見迭出，但溯本求源，探其精華，都要求勿忘“讀”這個本。俗話說得好：“書讀百遍，其意自見。”【初讀課文，整體感知】第一讓學生初讀課文，理清思路，爾后分小組討論，并用簡介的語言表達賈蕓謀差的經(jīng)過賈蕓靈便聽話阿諛奉迎見叔叔見卜世仁吝嗇、虛偽、苛刻、冷漠、富有意計謀見倪兒見鳳姐傾慕虛榮、賣弄勢力、工于心計、自恃能干（五）優(yōu)選細讀

6、：教師此時設計一些問題，聯(lián)合學習重點“人物優(yōu)秀的對話描繪”讓學生走近人物的心里世界，進而掌握人物性格。本環(huán)節(jié)可采用品讀鑒賞法、品讀賈蕓與卜世仁的對話優(yōu)秀段落：賈蕓賒藥部分（模擬人物身份，讀出其語氣）爾后商議卜世仁、賈蕓各自所說話的表面意思和心思動機，最后聯(lián)合詳細的語言概括出卜世仁的性格特色。這一人物性格的剖析采用教師引導鑒賞，進而讓學生領悟“話里有話”的含義，突出文章重點。、品讀賈蕓與鳳姐的對話：這一環(huán)節(jié)可采用研究式討論法、圈點勾勒標明法進行，爾后學生顯現(xiàn)溝通成就，教師概括總結。教師可設計以下問題：（）賈蕓第一次見鳳姐時，鳳姐對賈蕓的態(tài)度變化及產(chǎn)生此態(tài)度的原因？（）賈蕓第二次見鳳姐時，鳳姐已有

7、意給賈蕓派活，也能夠暢快地答應他，卻也說了一大通話，她的心理動機是什么？（）從中可看出鳳姐是一個怎樣的人？（六）回首課文，感覺作品本文的主角是賈蕓，聯(lián)合作品中賈蕓優(yōu)秀的謊話，看看他在與舅舅卜世仁對話時和與鳳姐對話時有什么不同樣樣？說說你對賈蕓的認識，在此基礎上，再回歸課題，從頭領悟一下“謀”字的內(nèi)涵；賈蕓除了靈便聽話、阿諛奉迎之外，謀差堪稱是“用悉心計”。（七）講堂小結曹雪芹是塑造人物的妙手，他把人物描摹的有板有眼，重點在于高明的語言描繪。因此聯(lián)合本課所學引導學生掌握在人物語言描繪方面應注意的事項：語言描繪應切歸并表現(xiàn)其身份、地位、年紀、心理、職業(yè)、文化修養(yǎng)等，并且描繪還要力爭生動、簡短。（八

8、）講堂練習為了達到“一石激起千層浪”的收效，挖掘教材，加深對紅樓夢的印象及激發(fā)其閱讀興趣，我設計了這樣兩道練習題：1、以下各句中加點成語使用錯誤的一句是（）A紅樓夢是曹雪芹在窮愁潦倒中寫的一部自傳性質的小說。B紅樓夢是曹雪芹歷經(jīng)數(shù)十年，聚沙成塔，辛苦創(chuàng)作而成。C以前研究紅樓夢的人老是抹角拐彎地去看書中塑造的人物。D紅樓夢的很多“技巧”是此后輩不曾好好兒弘揚光大的。2、對紅樓夢一書評說有誤的一項（）A長篇小說紅樓夢代表了中國古典小說的最高成就，它不單在國內(nèi)無人不知，在世界文壇上也是舉世公認的文學名著。B紅樓夢的初名叫石頭記，它以手抄本的形式在社會上流傳時，就碰到人們的喜愛。紅樓夢問世此后，人們爭

9、相閱讀它，談論它。同時，紅樓夢也碰到封建官僚和封建衛(wèi)道者的尊敬，把它作為教育孩子的教材。除其余，紅樓夢還惹起人們的研究興趣，此后被稱之為“紅學”。C紅樓夢一開始，就把讀者帶進五彩斑斕的榮國府。這是一個由少數(shù)主子和數(shù)百奴仆所組成的貴族大家庭。這些貴族家庭成員每日想的就是怎樣享福。就在這個貴族家庭中，曹雪芹塑造出賈寶玉、林黛玉擁有光彩的男女主人公，以及眾多的少女形象。D曹雪芹是塑造人物的妙手，在紅樓夢中，共出現(xiàn)四百五十多個人物，而每一個人都有自己的特色。其余，由于曹雪芹對詩詞、金石、書畫、醫(yī)學、建筑、烹調、印染等各門學識都十分精曉，因此在描繪貴族家庭的飲食起居，園林建筑，家具器皿，衣飾陳設，車轎排面，都真實