俗世奇人 (2)課件

1、蹬梯子吹糖人頂碗翻跟斗馮驥才俗世奇人 “俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？ “俗世”是民間社會，多指下層百姓生活的民間。 “奇人”是指那些身懷絕技的民間藝人或工匠。理解題目 “筆錄奇人妙事供后世賞玩之中，得知往昔此地之眾生相”。 俗世奇人序俗世奇人是著名作家馮驥才創(chuàng)作的同名小說集。全書由19個短篇小說連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言兩拍”筆意，作品的風(fēng)格也接近古典傳奇色彩，取話本文學(xué)旨趣。書中所講之事，又多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物生平事跡，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說，人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀止。每篇記述一個奇人趣事，各自獨立。

2、內(nèi)容雖互不相關(guān)，但“讀起來正好是天津本土的集體性格”。 俗世奇人包括蘇七塊 、刷子李 、酒婆、 死鳥、 張大力、 馮五爺、藍(lán)眼 、好嘴楊巴 初探課文，整體感知請用最簡潔的語言概括課文內(nèi)容。 （二十個字以內(nèi)） 三探課文，感悟精髓 泥人張的奇表現(xiàn)在哪里？想一想 在技術(shù)上，泥人張是個超凡絕倫的人；在性格上，他是個鎮(zhèn)定自若，機智敏捷，不卑不亢（有尊嚴(yán)），勇敢無畏的人。泥人張是個什么樣的人？泥人張泥人張泥人高手“泥人張”遇海張五賤賣“海張五”智斗傳千古小試身手請根據(jù)課文內(nèi)容完成對聯(lián)單只妙手顯絕技泥人張手藝高超隱俗世我來寫：我身邊的“俗世奇人” 100字以內(nèi)寫一個有奇異之處的同學(xué)。 （提示：1.動作,語言

3、、神態(tài)等描寫方法。 2.寫出他的奇藝之處。比如模仿各種聲音，會捏東西，制作物品等。） 憑你的理解，什么樣的“嘴”才稱得上是“好嘴”？ 一、復(fù)述性閱讀請用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容要求：1、說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、以第一人稱，可任選一人物角度復(fù)述。三、創(chuàng)造性閱讀 將下邊的兩個感嘆詞放到對李中堂的描寫中去，并揣摩其心理活動啊 哼 三、創(chuàng)造性閱讀 將下邊的兩個感嘆詞放到對李中堂的描寫中去，并揣摩其心理活動啊 哼 四、探究性閱讀1、嘗試從多角度品析“好嘴”之好敢 說巧 說快 說機敏過人2、深入理解、評價“好嘴”：你怎樣看待楊巴的這張“好嘴”？ 這些小人物在封建時代的社會地位

4、較為低下，在謀生過程中經(jīng)常受到來自各方面的輕視、排斥、剝削和擠壓。是生存空間遭到擠壓之后的人格扭曲，是面對生存困境時的順時應(yīng)變，是以犧牲自己的人格做代價的。挑戰(zhàn)好嘴 文中有位人物，就是那知府大人，假設(shè)當(dāng)時由他來解這個圍，也用一句話，這話有該怎么說？可適當(dāng)補充些話前的鋪墊（人物心理、動作、神情等） 慈禧太后特別喜歡聽京劇，也就常賞賜那些唱念坐打俱佳的藝人一點東西。有一次，慈禧太后看完著名演員楊小樓的戲后，把他召到眼前，指著滿桌子的糕點說：“這些都賜給你，帶回去吧！” 走南闖北、善于察言觀色的楊小樓看到今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€不錯，于是心里面想，早就聽說太后老佛爺寫的“?！弊植诲e，何不趁機討要一

5、幅字呢？楊小樓心里面是這么想的，于是乎他一邊叩頭謝恩，一邊壯著膽子說：“叩謝老佛爺，這些貴重之物，奴才不敢領(lǐng)，請另外恩賜點” “要什么？”看來，今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€真是不錯，居然沒有發(fā)怒。 這個時候的楊小樓又叩頭說：“老佛爺洪福齊天，不知可否賜個福字給奴才?！贝褥罄戏馉斅犃?，一時高興，便讓太監(jiān)捧來筆墨紙硯,舉筆一揮，就寫了一個“?！弊?。 站在一旁的小王爺，看了看太后老佛爺寫的字，悄悄地說：“福字是示字旁，不是衣字旁！”楊小樓一看，心想這字寫錯了，若拿回去必遭人議論，豈非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。 氣氛一下子緊張起來，慈

6、禧太后也覺得挺不好意思，既不想讓楊小樓拿走錯字，又不好意思再要過來。 旁邊的李連英腦子一動，笑呵呵地說：“ 楊小樓一聽，腦筋轉(zhuǎn)過彎來，連忙叩首道：“ ！慈禧太后正為下不了臺而發(fā)愁，聽這么一說，急忙順?biāo)浦郏χf：好吧，隔天再賜你吧。就這樣，李連英為二人解脫了窘境。老佛爺之福，比世上任何人都要多出一點呀！老佛爺福多，這萬人之上之福，奴才怎么敢領(lǐng)呢作業(yè):挑戰(zhàn)好嘴尋覓三秦奇葩了解陜西藝術(shù)弘揚中國文化 陜西剪紙，專家們稱之為“活化石”，因為它較完整地傳承了中華民族古老的造型紋樣，如魚身人面，獅身人首，以及與周文化相似的“抓髻娃娃”。與漢畫像所相似的“牛耕圖”等。傳承了中華民族陰陽哲學(xué)思想與生殖繁衍崇

7、拜的觀念。如陜北剪紙中的鷹踏兔 ”、“蛇盤兔”、“鷺鷥銜魚”、“魚戲蓮”、“蛙、鹿、魚、鳥”等。 陜西剪紙麥稈畫麥稈畫是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶，早在先秦時期，麥稈畫已是王室家族中的座上賓，它是身份的體現(xiàn)和象征，經(jīng)過兩千多年的歷史變遷，麥稈畫已進入我們的尋常百姓的家中。近年來，在著名的畫鄉(xiāng)陜西戶縣，一批農(nóng)民藝術(shù)家們，繼承前人的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，采用現(xiàn)代科技手段，對麥稈畫的工藝流程大膽改進，工藝畫不斷創(chuàng)新，使這個傳統(tǒng)藝術(shù)也散發(fā)著現(xiàn)代生活的氣息，作為一種凝聚著濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間工藝品，麥稈畫將我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)和戶縣農(nóng)民畫的風(fēng)格融為一體鳳翔泥塑的制作造型簡單，形象單一，并且大都為放置在桌上案頭的小擺件。而

8、現(xiàn)在是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)進行創(chuàng)作，迎合現(xiàn)代人的審美為主要特色的鳳翔新泥塑。泥塑先后增加了斗牛、12生肖、各種人物等，到達(dá)了目前的170多個品種，可謂琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，得到廣大消費者的喜愛。不僅增加了許多寓意深刻的主題作品，而且具有濃郁的民族特色。” 泥塑秦腔常見劇目秦腔所演的劇目，據(jù)現(xiàn)在統(tǒng)計約三千個，多是取才于“列國”、“三國”、“楊家將”、“說岳”等說部中的英雄傳奇或悲劇故事，也有神話、民間故事和各種公案戲。它的傳統(tǒng)劇目豐富。 備受觀眾喜愛的曲目有五典坡 鍘美案 三滴血 火焰駒 漢宮秋月 狀元媒 竇娥冤下河?xùn)| 周仁回府 皮影戲 皮影戲又名“燈影子”，是我國民間一種古老而奇特的戲曲藝術(shù)，在關(guān)中地區(qū)

9、很為流行。皮影戲演出簡便，表演領(lǐng)域廣闊，演技細(xì)膩，活躍于廣大農(nóng)村，深受農(nóng)民的歡迎。 人物、動物等均刻成側(cè)影，干透后刷上桐油。四肢、頭 部可動，用細(xì)長很支掉牽制表演。演出時，用一塊白紗布作屏幕（屏 幕大小根據(jù)場地而定，基本像小電影的銀幕），操作皮影者站在屏 幕下，把皮影貼到屏幕上，燈光從背后打出，觀眾坐在相對燈光方 向觀看。皮影戲以秦腔為主，演唱者和操縱者配合默契。表演技術(shù) 嫻熟的，關(guān)中人稱其為“把式”，一手拿兩個甚至三個皮影，廝殺、對打，套路不亂，令人眼花綠亂。皮影戲的傳統(tǒng)劇目有游西湖、哪咤鬧海、古城會、會陣招親等。 直擊中考請你參加與“陜西民間藝術(shù)進課堂”有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)系列活動。（9分）（

10、1）【調(diào)查】閱讀下面的表格，概括出三類調(diào)查對象態(tài)度變化的共同趨勢。（3分）對象/結(jié)果/年級 七年級 八年級 九年級學(xué)生 贊成 贊成 較贊成老師 贊成 較贊成 保留意見家長 贊成 保留意見 反對共同趨勢：_【答案】：隨著年級的升高，學(xué)生、老師、家長對陜西民間藝術(shù)進課堂的贊成度（反對度）也隨之降低（增高）?！居懻摗酷槍ο旅嫜哉撝械囊粋€要點，表明自己的態(tài)度并談出理由。（3分） 陜西民間藝術(shù)宜納入原有的音樂、美術(shù)、勞技等課程之中，不增加課時，不設(shè)為考試科目.答案示例】示例一：針對的要點：納入音樂、美術(shù)、勞技等課程之中 態(tài)度和理由：挺好的。這樣能豐富課堂內(nèi)容，有利于傳統(tǒng)文化的傳承。 或：形式太單一了吧。音樂、美術(shù)、勞技等課程外，還應(yīng)考慮其它形式，如開辦興趣班，舉辦講座等。 【宣傳】請為你所在地區(qū)富有特色的一種民間藝術(shù)寫一條宣傳語。要求：突出該民間藝術(shù)的特點，并使用比喻的修辭方法。（3分）示例：奔放歡快的二人傳，好比是陽光、空氣和水，是東北人不可缺少