大班科學(xué)落葉樹與常青樹教案反思

1、大班科學(xué)落葉樹與常青樹教案反思這是大班科學(xué)落葉樹與常青樹教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的季節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平常外出漫步的時分，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀看著樹的改變。因此，選擇在這個機(jī)遇進(jìn)行這樣的一個教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。其次，這個活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容，在整合精神的引導(dǎo)下，我始終在思索，如何利用身邊的直接可探究的材料，來激發(fā)孩子們的觀看比擬力量、表達(dá)力量以及在探究四周世界的過程中與美麗的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動?；顒拥碾y點在于孩子們需要在詳細(xì)的樹葉間做比照的過程中，建立起一

2、個下位概念-落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀看比擬、伙伴共同驗證的方法幫忙孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在熟悉四周的世界的同時慢慢習(xí)得一些規(guī)律思維的方法?；顒幽繕?biāo)：1、關(guān)懷樹好友的改變，學(xué)習(xí)比擬、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。2、活動中能主動溝通并清晰表達(dá)自己的想法。3、活動中體驗到勝利的歡樂和幫忙別人的歡樂。4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。活動準(zhǔn)備：ppt，各種樹葉活動過程：一、說說樹好友的改變1、最近我們都在觀看了解你的樹好友，那就說說你的樹好友吧?。ㄍㄟ^已有經(jīng)驗回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。）2、詩歌小結(jié)（進(jìn)一步幫忙幼兒感受樹好友的改變及生活中的美景。）二、

3、議議兩類樹的不同1、剛剛有的孩子說樹好友落葉了，那你們的樹好友是不是都落葉呢？（了解幼兒已有經(jīng)驗。）2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？（關(guān)注孩子們的傾聽理解力量。）三、找找兩類樹葉的不同特征1、這些樹葉你們都熟悉嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹究竟有什么不同呢？2、觀看要素：關(guān)注幼兒在觀看比擬操作中是否指向類的概括。3、溝通梳理落葉樹和常綠樹不同特征。4、驗證表述各自的想法。小結(jié)：假如看到樹葉比擬薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比擬厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。（由于孩子們是針對詳細(xì)的樹葉進(jìn)行比擬，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。

4、我試圖運用實物觀看比擬、伙伴共同驗證的方法幫忙孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在熟悉四周的世界的同時慢慢習(xí)得一些規(guī)律思維的方法。）四、延長活動你對樹好友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？（提出問題，為以后進(jìn)一步探究活動做好延長。）活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動落葉樹與常綠樹則鼓勵幼兒調(diào)動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深化觀看、細(xì)膩體會、專注探究落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充足利用電子白板等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深化感受大自然的美妙。臺上一分鐘，臺下十年功，精彩活動離不開多年的積累和磨練。上海市教委教研室學(xué)前部主任、特級老師黃瓊在點評中表

5、示，看著金曉燕老師一路成長、成熟，今日又看到了金老師非常劇烈的幼兒進(jìn)展意識、課程意識和創(chuàng)新力量。整個活動讓與會同行感受到孩子們認(rèn)真、專注、傾聽、善思和質(zhì)疑等學(xué)習(xí)品質(zhì)的非凡表現(xiàn)，折射出金老師平常對培育學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)注。她說，優(yōu)雅是一種境界，幽默是一種風(fēng)格，金老師在活動中呈現(xiàn)的是一個優(yōu)雅中不失幽默的優(yōu)秀老師形象。活動反思：一次勝利的活動，最主要是能吸引孩子主動參與，主動獲得學(xué)問經(jīng)驗，體驗歡樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探究的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木改變，初步形成常綠樹落葉樹的概念，明白像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它落葉樹，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。教學(xué)活動重過程、重情感體驗、重力量的培育?；顒忧耙渥阕龊貌牧系臏?zhǔn)備，要充足考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更