藥學(xué)專業(yè)實踐改革探討

1、藥學(xué)專業(yè)理論改革討論摘要藥學(xué)是一門理論性很強的學(xué)科，隨著我國醫(yī)藥事業(yè)的開展，藥學(xué)作為醫(yī)學(xué)開展的根底和重要組成局部，也獲得了很大的進展，但也存在很多的問題。藥學(xué)理論是藥學(xué)人才培養(yǎng)的重要階段，是學(xué)生理論與理論相結(jié)合的橋梁，進一步理解和穩(wěn)固專業(yè)知識的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的重要步驟。藥學(xué)的理論教學(xué)包括：專業(yè)根底的實驗課程、科研活動、實習(xí)等。理論技能是就業(yè)的前提條件，如何才能進步學(xué)生理論技能，從而為就業(yè)打下堅實的根底，這是很多院校所關(guān)心的問題，故有必要對藥學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)培養(yǎng)形式進展改革。關(guān)鍵詞藥學(xué)專業(yè)教學(xué)改革1.藥學(xué)專業(yè)理論教學(xué)中存在的弊端1.1教學(xué)理念落后藥學(xué)專業(yè)的理論教學(xué)一

2、直被作為理論教學(xué)的補充，最終老師注重的是理論教學(xué)，從而無視了理論教學(xué)；從考試中可以看出，理論考試占考試的主要局部，因此學(xué)生重視理論考試而無視理論才能的訓(xùn)練；管理者重視教學(xué)效果，往往無視理論教學(xué)管理。整體的藥學(xué)專業(yè)教學(xué)停留在以專業(yè)理論知識為重點的理念上，從而導(dǎo)致理論脫離實際，理論不能和理論有機的結(jié)合起來，影響藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。1.2教學(xué)形式單一目前，藥學(xué)專業(yè)的理論教學(xué)仍沿用根底課程、專業(yè)根底課程、專業(yè)課程等理論的3段式理論教學(xué)，這3個階段由不同的老師擔(dān)任，其各自互相獨立，很難形成相輔相成的關(guān)系。1.3教學(xué)方法陳舊藥學(xué)專業(yè)理論教學(xué)過程中，許多老師思想固守，以填鴨式教學(xué)法為主。教學(xué)等還是讓學(xué)生死記

3、硬背為主，藥學(xué)專業(yè)課程枯燥，師生缺乏互動，無法到達培養(yǎng)學(xué)生綜合理論才能與人文素質(zhì)的目的。1.4師資力量薄弱藥學(xué)專業(yè)的老師存在理論功底不扎實，局部老師思想守舊，科研才能差，學(xué)科前沿理解甚少。實驗操作才能欠缺，對企業(yè)藥品的消費、流通和研發(fā)知識掌握太少，造成理論與理論相脫離。1.5專業(yè)培養(yǎng)方向不明確我國多數(shù)藥學(xué)專業(yè)都是由醫(yī)學(xué)院開設(shè)的，開設(shè)的時間短，教育、教學(xué)經(jīng)歷缺乏，醫(yī)學(xué)和藥學(xué)兩者側(cè)重的方向不同，藥學(xué)更類似于化學(xué)和醫(yī)學(xué)等多學(xué)科穿插的專業(yè)，培養(yǎng)目的是藥學(xué)研發(fā)和藥物監(jiān)測。藥學(xué)是介于醫(yī)學(xué)和化學(xué)之間的綜合學(xué)科，因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的藥學(xué)畢業(yè)生需增加醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，而不應(yīng)只有專業(yè)根底課和專業(yè)課。1.6實習(xí)教學(xué)資源缺乏

4、隨著大學(xué)的普及和學(xué)院的擴招，育人為本的中心發(fā)生了傾斜，教學(xué)核心的思想發(fā)生了動搖，造成實習(xí)單位教學(xué)資源短缺，實習(xí)單位重視程度不高，對學(xué)生管理松懈，學(xué)生理論才能下降。2.進步藥學(xué)專業(yè)理論機能的措施針對目前我國藥學(xué)專業(yè)存在的以上弊端，我們主要從以下幾個方面對其教學(xué)進展改革：2.1重視實驗課教學(xué)加強對實驗課的開設(shè)力度，實驗課是學(xué)生對所學(xué)知識的進一步穩(wěn)固和理解，也是培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和對問題的考慮才能?？荚囍羞M步實驗課考試所占的比例，讓學(xué)生充分重視實驗課的重要性。2.2重視科研才能培訓(xùn)科研活動主要是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮思維力和想象力，學(xué)會認(rèn)識問題和解決問題的才能。學(xué)校實行導(dǎo)師制，讓所有學(xué)生都必須參加到科研活動中

5、，讓學(xué)生學(xué)會查閱文獻和對本專業(yè)的前沿進展定期的學(xué)術(shù)匯報，為培養(yǎng)藥物研發(fā)等提供根底，同時對學(xué)生的科研成果給予物質(zhì)獎勵。2.3課程改革學(xué)院除開設(shè)藥學(xué)專業(yè)課程之外，還開設(shè)了大量的選修課，包括人文，歷史，外語和醫(yī)學(xué)等，為培養(yǎng)全面人才提供根底，藥學(xué)專業(yè)實習(xí)主要將理論課程融入理論課程中，讓學(xué)生在理論中穩(wěn)固理論知識，進步學(xué)生的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)院加強實習(xí)基地的拓展，分批分階段對藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生進展理論教學(xué)，防止人員擁擠，教學(xué)資源短缺，教學(xué)效果差等后果。2.4師資培養(yǎng)2.5加強實習(xí)管理實習(xí)安排采用以下方式：1自己聯(lián)絡(luò)實習(xí)單位方式，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的才能，還能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性；2沒聯(lián)絡(luò)

6、到實習(xí)單位的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一合理分配、科學(xué)利用現(xiàn)有的資源。3.結(jié)語通過藥學(xué)專業(yè)理論教學(xué)體系的建立，不僅改善了新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的理論條件，也進步了藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，真正讓學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的才能，進步了學(xué)生的動手才能和理論操作才能，最終學(xué)生的就業(yè)力也進步了。但改革中還存在許多問題，如制度不完善等。在全國就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻的形勢下，為適應(yīng)社會的開展需求，將進一步完善藥學(xué)專業(yè)理論教學(xué)體系，進步學(xué)生的就業(yè)力。中國論文聯(lián)盟.Ll.參考文獻:1郭留城，尚慧杰，陳永祥.藥學(xué)專業(yè)獨立理論教學(xué)考核體系的構(gòu)建J.全國商情：經(jīng)濟理論研究，20227：87-89.2盧建峰，杜利月，郭留城等，藥學(xué)專業(yè)理論教學(xué)體系的構(gòu)建討論J.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2022，391598-599.3康紅鈺.高職高專醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)改革的討論J.衛(wèi)生職業(yè)教育。2022,259：183.4李樂，唐輝，韓博，等。藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)及教學(xué)方法改良初探J衛(wèi)生職業(yè)教