中心小學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、中心小學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工 作計(jì)劃本學(xué)期校歷：9月1日（周四）開學(xué)，第19周（1月2日-4日期末考 試）除去國慶節(jié)等節(jié)假日，本學(xué)期實(shí)際研究時(shí)間16周。工作導(dǎo)向：目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向工作思路：根據(jù)上級(jí)有關(guān)“雙減”文件，以提升教學(xué)質(zhì) 量為中心，以校本教研為主陣地，重視團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作，系 統(tǒng)推進(jìn)課堂教學(xué)、作業(yè)管理和課后服務(wù)三大革命，立足課堂, 以研促教，有效實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)增效”目標(biāo)，切實(shí)減輕學(xué)生 過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展、健康成長(zhǎng)。工作重點(diǎn)：.全面提升教學(xué)質(zhì)量，全力以赴迎接數(shù)據(jù)采集工作、教 學(xué)視導(dǎo)工作和學(xué)生能力抽測(cè)。.提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)青藍(lán)工程和

2、骨干教師培養(yǎng)。.多彩活動(dòng)，踐行十個(gè)一，促進(jìn)學(xué)生全面開展。具體措施：一、教學(xué)評(píng)一體化，全面提升教學(xué)質(zhì)量，全力以赴迎接 數(shù)據(jù)采集工作。（期中考試前）本學(xué)期五年級(jí)將迎接組織的語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、.各教研組解讀全冊(cè)教材研究擬定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生能力訓(xùn)練計(jì)劃。.各學(xué)科組織學(xué)期初教學(xué)常規(guī)檢查。.各學(xué)科上報(bào)協(xié)作體菜單式教研課題，開始磨課。.各學(xué)科進(jìn)行教研組同上一課活動(dòng)。.各課題制定課題研究計(jì)劃，開始研究活動(dòng)。.領(lǐng)導(dǎo)干部例行聽課自第二周周四開始。第 3、4 周 (9.129. 23)各學(xué)科進(jìn)行區(qū)、市命題導(dǎo)向研究活動(dòng)。準(zhǔn)備菜單教研和協(xié)作體教研活動(dòng)。組織第一月備課、作業(yè)檢查反應(yīng)。各學(xué)科組織單元過關(guān)和階段性過

3、關(guān)，進(jìn)行過關(guān)分析。.各學(xué)科進(jìn)行教研組同上一課活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，新教師亮相課。各學(xué)科進(jìn)行階段性能力訓(xùn)練測(cè)試活動(dòng)，建立班級(jí)和級(jí) 部學(xué)生能力訓(xùn)練檔案。各學(xué)科新課標(biāo)培訓(xùn)。第 5、6 周：(9.2410. 9).舉行協(xié)作體菜單式教研活動(dòng)。.各學(xué)科各班級(jí)對(duì)能力測(cè)試后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練和二 次達(dá)標(biāo)活動(dòng)。.各學(xué)科組織單元過關(guān)活動(dòng)。-10 -.各學(xué)科完成教研組同上一課活動(dòng)。.教師寫字培訓(xùn)。第 7、8 周：(10. 1010. 23).各學(xué)科“名師優(yōu)秀課例”觀摩活動(dòng).各學(xué)科組織單元過關(guān)活動(dòng)。.各學(xué)科進(jìn)行第二次階段性能力訓(xùn)練測(cè)試活動(dòng)。第 9、10 周(10.2411. 6).各學(xué)科做好期中備課、作業(yè)、教研活動(dòng)檢查等

4、常規(guī)檢 查工作。.新教師跟蹤課。3舉行期中過關(guān)檢測(cè)活動(dòng)，做好教學(xué)質(zhì)量分析和后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化工作。第 11、12 周(11. 711. 20).各學(xué)科進(jìn)行教研室視導(dǎo)聽課磨課活動(dòng)。.各學(xué)科各班級(jí)對(duì)能力測(cè)試后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練和三 次達(dá)標(biāo)活動(dòng)。第 13、14 周(11. 2111.27)新教師課標(biāo)研究過關(guān)比賽。各學(xué)科進(jìn)行小競(jìng)賽活動(dòng)。各學(xué)科各班級(jí)對(duì)能力測(cè)試后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。各學(xué)科進(jìn)行教研室視導(dǎo)聽課磨課活動(dòng)。第 15、16 周(12. 512. 18)-11 -迎接教學(xué)視導(dǎo)和學(xué)生能力抽測(cè)活動(dòng)。.結(jié)束功課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，開始專項(xiàng)復(fù)習(xí)。第 17、18 周(12. 192023. 1. 1)1.各學(xué)科進(jìn)行綜合性模

5、擬檢測(cè)過關(guān)，做好質(zhì)量分析，進(jìn) 行針對(duì)性復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。2做好整理典型案例、教學(xué)課件整理工作。.做好能力檢測(cè)內(nèi)容及活動(dòng)資料整理工作。.做好備課組拓展練習(xí)及單元檢測(cè)內(nèi)容的整理工作。.進(jìn)行期末備課、作業(yè)、教研活動(dòng)等各項(xiàng)工作檢查，并 將檢查結(jié)果予以通報(bào)。第 19 周(2023. 1. 21. 8)組織期末考試。-12 - 科學(xué)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)。（一）以命題研究為抓手，突出靶向意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量過 程性監(jiān)控。.學(xué)科主任第2周之前，帶著教師精心研究區(qū)、市命題 導(dǎo)向，出臺(tái)本學(xué)科的命題要求。.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，對(duì)去年的過關(guān)卷（靈活性、綜合性） 和專項(xiàng)訓(xùn)練卷進(jìn)行修改。與區(qū)、市質(zhì)量檢測(cè)接軌，5年級(jí)單 元過關(guān)卷和階段性過關(guān)卷，

6、4、6年級(jí)的階段性過關(guān)卷，采用 答題卡的形式。學(xué)科主任在審核簽字時(shí)一定要把好質(zhì)量關(guān)。.以教研組為單位組織好單元過關(guān)和階段性過關(guān)，及時(shí) 進(jìn)行過關(guān)分析，查漏補(bǔ)缺，專項(xiàng)訓(xùn)練，二次考試，做好學(xué)困 生跟蹤指導(dǎo)工作。.各學(xué)科主任要做好薄弱學(xué)科和教師的跟蹤指導(dǎo)工作。 分析問題，制定措施，跟蹤落實(shí)。（二）分層教學(xué)，做好邊緣生培養(yǎng)工作和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工 作。.把班級(jí)學(xué)生合理分層一一優(yōu)秀生、邊緣生和學(xué)困生, 根據(jù)學(xué)生研究水平提出不同要求，采取不同措施，增強(qiáng)教學(xué) 指導(dǎo)的針對(duì)性，提高班級(jí)優(yōu)秀率和及格率。.研究分層作業(yè)設(shè)計(jì)，使每名學(xué)生“跳一跳摘果子”， 既吃飽，又吃好。.建立“一對(duì)一”互助小組，建立良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分 發(fā)揮

7、學(xué)生的“小老師作用”。（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作，抓實(shí)教研組集備活動(dòng).教研組活動(dòng)保證實(shí)效，各學(xué)科、各教研組開學(xué)初整體 規(guī)劃、提前分工，資源共享，縮小分差，齊頭并進(jìn)。本學(xué)期 要有序開展新課標(biāo)研究、“單元統(tǒng)整”集體備課、”作業(yè)布 置”研究、“有效命題”探究、“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”策略研究等 活動(dòng)。.集體備課時(shí)，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行“深入解讀教材，加強(qiáng) 單元統(tǒng)整”研究。要解讀透徹（知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、易錯(cuò) 點(diǎn)、練習(xí)題（靈活）、作業(yè)（同步），在此基礎(chǔ)上，依據(jù) 學(xué)情從單元入手，整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化研究方法；講練結(jié)合，培 養(yǎng)能力；精備作業(yè)，拓展延伸。.集備活動(dòng)時(shí)充分發(fā)揮骨干教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的 作用，讓他們多分析教材、提供經(jīng)驗(yàn)。.學(xué)

8、科主任深入教研組進(jìn)行指導(dǎo)，確保備課的質(zhì)量，體 現(xiàn)出實(shí)用性、可行性。二、全力以赴，迎接教研室教學(xué)視導(dǎo)和學(xué)生能力抽測(cè) （一）關(guān)于教學(xué)視導(dǎo)1.課堂教學(xué)存在的主要問題：（1）教師教學(xué)理念有待更新，學(xué)生研究習(xí)慣有待培養(yǎng)。（2）互動(dòng)評(píng)課的參與度和評(píng)課效果有待提高。改進(jìn)措施：（1）明確分工，?？蒲芯浚岣哒n堂教學(xué)水平。開學(xué)前兩周，召開學(xué)科主任和教研組長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)教研室 視導(dǎo)聽課范圍，合理分工，盡量使每位教師，不管任教幾個(gè) 學(xué)科，平時(shí)能重點(diǎn)研究這一個(gè)學(xué)科的聽評(píng)課，視導(dǎo)前能精心 準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)科，降低老師們的準(zhǔn)備難度，提高備課和講課質(zhì) 量。任教多個(gè)學(xué)科的老師，有研究方向，與9月1日前報(bào)分 管學(xué)科主任。（2）每次聽課一

9、定要進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課。學(xué)科主任組織， 從青年教師開始評(píng)，每位老師都要參與，真正互動(dòng)起來。不 會(huì)評(píng)課的老師，可以提前備課，從網(wǎng)上查找相關(guān)資料。時(shí)間 長(zhǎng)了，就會(huì)評(píng)課了。（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，“自主研究、合作探究”的研究 模式落到實(shí)處。課堂是師生共同成長(zhǎng)的過程，個(gè)別老師只顧完成自己事 先預(yù)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容，牽著學(xué)生的鼻子走，灌輸、接受式研 究成了課堂教學(xué)的主旋律，這些做法高耗低效，勞而無功。 有的教師有了學(xué)生主體的意識(shí)，但是心比擬急，未等學(xué)生表 達(dá)完善就著急抓回來，老師不給學(xué)生機(jī)會(huì)練、說，學(xué)生能力 怎能提高？有的問題老師講5遍不如學(xué)生做一遍或說一遍。 希望老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，巧設(shè)教學(xué)流程, 讓

10、學(xué)生真正成為課堂主體。確定基本教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)-一嘗試自 學(xué)，自行解疑一-合作交流，深入探究-反應(yīng)點(diǎn)撥，釋疑自 結(jié)一-當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展延伸。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行整合、變通，確定出符合學(xué)科 特點(diǎn)的課堂教學(xué)的模式。但是不管如何變通，在課堂教學(xué)過 程中都要貫穿自主、合作、探究的研究原那么。要做到以學(xué)生 自學(xué)為主，教師只是進(jìn)行精講和點(diǎn)撥。合理分組。各班要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組。每個(gè)組 中，好、中、差學(xué)生要合理搭配，以保證學(xué)生合作研究的順 利進(jìn)行和遇到問題時(shí)能最大可能地予以解決，以提高研究興 趣，增強(qiáng)研究的信心。傳授研究方法。教師在課堂教學(xué)中，不僅要進(jìn)行大膽 改革，踐行這一教育理念，還要有意

11、識(shí)地向?qū)W生傳授這一方 面的研究方法、考前須知等有關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自主、合作 和探究研究的意識(shí)，逐步地使自主、合作、探究研究成為學(xué) 生的自覺行動(dòng)。(4)繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)干部周四例行聽課制度。每周四第一節(jié)課，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)干部例行聽課，學(xué)校根據(jù)學(xué) 科，統(tǒng)一安排，全體領(lǐng)導(dǎo)干部和本教研組教師均參與聽課。.課前三分鐘(語文、道德與法治和英語三個(gè)學(xué)科)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有三分鐘1分，有生生互評(píng)0.5分，有演講 序列0.5分。存在問題：局部學(xué)科、局部班級(jí)課前三分鐘學(xué)生互評(píng)不 到位，演講內(nèi)容不夠序列。改進(jìn)措施：學(xué)科主任組織老師們研究本學(xué)科各年級(jí)的研 究序列，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一設(shè)計(jì)記錄表，定期通過調(diào)研學(xué)生和 檢查記錄表等方式進(jìn)行檢查

12、，使各班課前三分鐘真正落實(shí)到 位。.家庭作業(yè)作業(yè)管理革命是青島是三大革命之一，各學(xué)科、各教研 組集備時(shí)要將作業(yè)設(shè)置作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來研究，根據(jù)每節(jié) 課的教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有效的課前預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、 課后作業(yè)。存在問題：作業(yè)布置機(jī)械、重復(fù)。改進(jìn)措施：(1)教研組集體研究，盡量統(tǒng)一分層布置作業(yè)。布置 基礎(chǔ)性作業(yè)(必做，學(xué)困生可少做)、拓展性作業(yè)(選做)。(2)作業(yè)形式多樣化。根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生年齡特點(diǎn)， 學(xué)生可通過口頭、書面、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等形式完成。(3)實(shí)行作業(yè)公示制度。班主任每天協(xié)調(diào)好各科學(xué)生 家庭作業(yè)時(shí)間，防止各科作業(yè)量多“碰撞打架”，杜絕高耗 低效的刷題；也防止作業(yè)量少讓學(xué)生無所事事，

13、使基礎(chǔ)性知 識(shí)沒有得到及時(shí)鞏固，確保作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。(4)作業(yè)批改要及時(shí)、全面。學(xué)生糾錯(cuò)后要有二次批 改。(5)不得布置重復(fù)、懲罰性作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置作 業(yè)。(二)關(guān)于學(xué)生能力抽測(cè).各學(xué)科各教研組第二周制定好學(xué)生素養(yǎng)能力訓(xùn)練計(jì) 劃，根據(jù)教研室抽測(cè)內(nèi)容，在平時(shí)教學(xué)中分散訓(xùn)練。.進(jìn)行能力訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)活動(dòng)，定期進(jìn)行班級(jí)學(xué)生全測(cè)， 建立班級(jí)和校級(jí)學(xué)生能力檔案。對(duì)于能力不達(dá)標(biāo)學(xué)生，單獨(dú) 訓(xùn)練指導(dǎo)，進(jìn)行屢次達(dá)標(biāo)活動(dòng)，直到達(dá)標(biāo)。.各學(xué)科開展級(jí)部和校級(jí)能力抽測(cè)，開展系列比賽活 動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)能力提升。語文：(1)系列讀書活動(dòng)。(2)舉行寫字比賽、作文大賽、課外閱讀知識(shí)大賽。數(shù)學(xué)：口算、筆算競(jìng)賽比賽活動(dòng)英語：(

14、1)單詞記憶大王(考察四會(huì)單詞3-6年級(jí))。(2)語篇誦背小能手(課內(nèi)閱讀考察)5、6年級(jí)學(xué)生全 部參與。(3)書寫小明星(3、4年級(jí)單詞的書寫；5、6年級(jí)句子 書寫)(4)英語小小演說家二、教研訓(xùn)一體化，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)青藍(lán)工程和骨干教師培養(yǎng)。.集中培訓(xùn)，專家引領(lǐng)。各學(xué)科利用業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間集中研究新課標(biāo)解讀講座，觀 摩名師課例、講座；各學(xué)科主任組織好青島教科院的釘釘直 播網(wǎng)上培訓(xùn)。.建立梯隊(duì)，分層培養(yǎng)。各學(xué)科成立骨干教師團(tuán)隊(duì)，給青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)多加鍛 煉，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，參加區(qū)公開課展評(píng)活動(dòng)。.協(xié)作教研，專家指導(dǎo)。(1)協(xié)作體菜單式教研，研究課題與教研室視導(dǎo)聽課 盡量保持一致第一周各學(xué)科上報(bào)課題，第24周進(jìn)行試 講、磨課，第5、6周邀請(qǐng)教研員到校指導(dǎo)。(2)教研組同上一課活動(dòng)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，盡量與教 研室視導(dǎo)聽課盡量保持一致。.青藍(lán)工程，薪火相傳。第二學(xué)期，教研室組織新崗教師課堂教學(xué)比賽和滿三年 教師過關(guān)比賽，工作不滿三年的教師均參加學(xué)校活動(dòng)。(1)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)(2)新教師亮相課、跟蹤課(3)課標(biāo)研究過關(guān)比賽(4)新教師粉筆字和硬筆培訓(xùn)練習(xí)活動(dòng).課題研究，助推成長(zhǎng)。我校有1個(gè)規(guī)劃課題，3個(gè)規(guī)劃課題成功立項(xiàng)，本學(xué)期 繼續(xù)進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)教師有序開展研究工作。各學(xué)科成立校級(jí)課題小組，結(jié)合各學(xué)科最突出的問題展 開課題研究。三、課后服務(wù)多樣化。隨著“雙減”政策的落地，