思政評價模型

1、在構(gòu)建高校院系大學(xué)生思想政治教育評估指標(biāo)體系時，我們參照了中共中央和國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見，借鑒了一些地州院校對于院系學(xué)生工作考評體系的構(gòu)建，廣泛征求了專業(yè)人士的意見，并 結(jié)合地方特色設(shè)計出的高校院系大學(xué)生思想政治教育評估指標(biāo)體系，共有五個 一級指標(biāo)和十七個二級指標(biāo)及若干個主要觀測點，詳見表2.1。表2.1 高校院系大學(xué)生思想政治教育評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點1.1.1學(xué)生思想政治教育定位1.1工作定位1.1.2工作規(guī)劃1 工作理念1.2.1工作觀念1.2 工作思路1.2.2工作地位1.2.3運行模式2.1.1人員數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.1專職干部隊伍2.1.2

2、干部素質(zhì)2.1.3 隊伍穩(wěn)定2隊伍建設(shè)2.2.1教師配備及參與形式2.2 專業(yè)導(dǎo)師隊伍2.2.2齊抓共管2.3.1黨員隊伍2.3學(xué)生骨干隊伍2.3.2團學(xué)干部隊伍3.1理想信念教育3.1.1教育措施3.2.1民族精神教育3.2愛國主義教育3.2.2 國防教育3.2.3形勢與政策教育3.3.1 教育活動3.3 公民道德教育3 教育管理3.3.2教育效果3.4.1素質(zhì)拓展活動3.4學(xué)生素質(zhì)拓展3.4.2 校園文化建設(shè)3.4.3社會實踐3.5.1獎懲管理3.5常規(guī)管理3.5.2黨團建設(shè)3.5.3 宿舍管理4.1.1就業(yè)宣傳4 咨詢服務(wù)4.1 就業(yè)指導(dǎo)4.1.2就業(yè)咨詢4.1.3 就業(yè)率續(xù)表一級指標(biāo)二

3、級指標(biāo)主要觀測點4.2.1經(jīng)費資助4.2 貧困生資助4.2.2精神幫助4 咨詢服務(wù)4.3.1學(xué)習(xí)生活問題釋疑4.3 日常咨詢4.3.2心理咨詢與輔導(dǎo)5.1.1三風(fēng)建設(shè)5.1.2學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和效果5.1 學(xué)風(fēng)5.1.3學(xué)生參加課外科技文化活動5.1.4學(xué)生科技成果5.2.1學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況5.2.2思想政治理論課考試補考率5.2.3學(xué)生申請入黨人數(shù)比率5.2學(xué)生思想政治素質(zhì)5工作效果5.2.4文明習(xí)慣5.2.5心理素質(zhì)5.2.6創(chuàng)新精神與學(xué)生能力5.3.1院系精神5.3 精神風(fēng)貌5.3.2院系整體形象5.4.1家長滿意度5.4社會聲譽5.4.2用人單位反映5.4.3社會評價對于以上給出的

4、17個二級指標(biāo)，我們分別賦予了相應(yīng)的內(nèi)涵，為了避免使 評估方案復(fù)雜化，此處我們不對三級指標(biāo)進行考慮。第3節(jié)高校院系大學(xué)生思想政治教育評估等級參考標(biāo)準(zhǔn)參照國內(nèi)各高校有關(guān)院系學(xué)生思想政治教育評估方案的標(biāo)準(zhǔn)，我們將設(shè)計的院系大學(xué)生思想政治教育評估指標(biāo)體系中的二級指標(biāo)的評估等級分為A、B、C、D四級，將評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。具體參考標(biāo)準(zhǔn)如 下：優(yōu)秀：A 12, C 2, D 0 ;良好：A B 12, D 1;合格：D 2;不合格：D2。第3章 用層次分析法確定指標(biāo)體系中各指標(biāo)的權(quán)重層次分析法是利用人們在對一組事物作兩兩比較判斷時的準(zhǔn)確性會大大超 過一次性直接判斷情況。在確定影響某

5、要素的諸因素在該要素中所占的比重時， 遇到的主要困難是這些比重常常不易定量化。止匕外，當(dāng)影響某要素的因素較多 時，直接考慮各因素對該要素有多大程度的影響，常常會考慮不周全、顧此失 彼，而使決策者提出與他實際認(rèn)為的重要性程度不相一致的數(shù)據(jù)，甚至有可能 提出來一組隱含矛盾的數(shù)據(jù)。采用層次分析法就可避免出現(xiàn)上述問題。在實際 操作時，為了讓被調(diào)查者容易選擇，我們只采用 5個標(biāo)度，即：兩個因素相比： 同等重要、前者比后者稍重要、前者比后者明顯重要、前者比后者強烈重要、 前者比后者極端重要，詳見附錄 Ao考慮到學(xué)生管理者對學(xué)生思想政治教育工作的熟悉度及權(quán)威性，我們對指 標(biāo)權(quán)重系數(shù)的確定主要是依據(jù)對院系學(xué)生

6、管理者及專門從事學(xué)生思想政治教育 工作的專業(yè)教師的問卷調(diào)查。此調(diào)查不涉及各項利益沖突，信息真實可信。我 們對保山學(xué)院的部分教師進行了問卷調(diào)查（調(diào)查表詳見附錄A）,總共發(fā)放問卷30 份，回收30份，回U攵率為100%,其中有效問卷38份，有效回收率95% o第1節(jié) 統(tǒng)計各因素相比的重要性之比在本節(jié)中，我們根據(jù)對教師問卷調(diào)查的結(jié)果，統(tǒng)計出高校院系大學(xué)生思想 政治教育評估指標(biāo)體系中一級指標(biāo)和二級指標(biāo)中各因素相比的重要性之比。1、根據(jù)表3.1中含義的標(biāo)度及問卷調(diào)查的結(jié)果，一級指標(biāo)對院系大學(xué)生思想政治教育評估的重要性之比見表 3.2。表3.1標(biāo)度的含義標(biāo)度含義1兩個因素相比，具有相同的重要性3兩個因素相

7、比，前者比后者稍重要續(xù)表標(biāo)度含義5兩個因素相比，前者比后者明顯重要7兩個因素相比，前者比后者強烈重要9兩個因素相比，前者比后者極端重要表3.2一級指標(biāo)對大學(xué)生思想政治教育評估的重要性之比前因素后因素前因素與后因素對大學(xué)生思想政治教育評估的重要性之比工作理念隊伍建設(shè)1.44工作理念教育管理1.89工作理念咨詢服務(wù)2.56工作理念工作效果1.89隊伍建設(shè)教育管理2.56隊伍建設(shè)咨詢服務(wù)3.22隊伍建設(shè)工作效果1.44教育管理咨詢服務(wù)3.44教育管理工作效果1.89咨詢服務(wù)1.442、二級指標(biāo)對工作理念的重要性之比見表3.3。表3.3二級指標(biāo)對工作理念的重要性之比前因素后因素前因素與后因素對工作理念

8、的重要性之比工作定位工作思路2.563、二級指標(biāo)對隊伍建設(shè)的重要性之比見表3.4。表3.4二級指標(biāo)對隊伍建設(shè)的重要性之比前因素后因素前因素與后因素對隊伍建設(shè)的重要性之比專職干部隊伍專業(yè)教師隊伍1.67專職干部隊伍學(xué)生骨干隊伍3專業(yè)教師隊伍學(xué)生骨干隊伍3.444、二級指標(biāo)對教育管理的重要性之比見表3.5。表3.5二級指標(biāo)對教育管理的重要性之比前因素后因素前因素與后因素對教育管理的重要性之比理想信念教育愛國主義教育1.44理想信念教育公民道德教育1.89理想信念教育學(xué)生素質(zhì)拓展2.11理想信念教育常規(guī)管理2.33愛國主義教育公民道德教育1.22愛國主義教育學(xué)生素質(zhì)拓展1.44愛國主義教育常規(guī)管理1

9、.44公民道德教育學(xué)生素質(zhì)拓展2.11公民道德教育常規(guī)管理1.89學(xué)生素質(zhì)拓展常規(guī)管理2.335、二級指標(biāo)對咨詢服務(wù)的重要性之比見表3.6。表3.6二級指標(biāo)對咨詢服務(wù)的重要性之比前因素后因素前因素與后因素對咨詢服務(wù)的重要性之比就業(yè)指導(dǎo)貧困生資助2.33就業(yè)指導(dǎo)日常咨詢2.33貧困生資助日常咨詢1.676、二級指標(biāo)對工作效果的重要性之比見表3.7。表3.7二級指標(biāo)對工作效果的重要性之比前因素后因素前因素與后因素對工作效果的重要性之比學(xué)風(fēng)學(xué)生思想政治素質(zhì)2.33學(xué)風(fēng)精神風(fēng)貌2.56學(xué)風(fēng)社會聲譽2.11學(xué)生思想政治素質(zhì)精神風(fēng)貌2.33學(xué)生思想政治素質(zhì)社會聲譽1.89精神風(fēng)貌社會聲譽1第2節(jié)一級指標(biāo)的

10、權(quán)重在本節(jié)中，我們根據(jù)層次分析法原理，并利用Matlab6.5計算一級指標(biāo)對總目標(biāo)大學(xué)生思想政治教育評估的權(quán)重。建立一級指標(biāo)的判斷矩陣由層次分析法原理，建立一級指標(biāo)的判斷矩陣Ai為： TOC o 1-5 h z 11.441.892.561.890.69 12.56 3.22 1.44A 0.530.3913.441.890.390.310.2911.440.530.690.530.691計算一級指標(biāo)的判斷矩陣A1的特征向量通過調(diào)用Matlab6.5 指令計算出A的特征向量，得到A的最大特征值為 5.2965 ,其對應(yīng)的特征向量為：-0.6149 , -0.5867 , -0.4102 , -

11、0.2112 , -0.2546 ,將其歸一化得到（保留小數(shù)點后兩位數(shù)字）：0.30 , 0.28 , 0.20 , 0.10 , 0.12。對一級指標(biāo)的判斷矩陣A1進行一致性檢驗根據(jù)層次分析法的原理，雖然用上述方法構(gòu)造的判斷矩陣能較為客觀地反 映出一對因素重要性的差別，但是在綜合全部比較結(jié)果時，其中難免包含一定 程度的非一致性，因此必須進行一致性檢驗，并且一致性檢驗還可以找出邏輯不一致性已經(jīng)超出了有效范圍的判斷矩陣，并對其加以剔除或修正卜面對A進行一致性檢驗。1、根據(jù)以下公式計算一致性指標(biāo) CI。max nCI(3.1)得到CI0.0741。n 1 ，根據(jù)如下表3.8查出相應(yīng)的平均隨機一致性

12、指標(biāo) RI ,得：RI 1.12。表3.8 平均隨機一致性指標(biāo) RI的值矩陣維數(shù)123456789RI000.580.901.121.241.321.411.452、根據(jù)以下公式計算一致性比例 CRCRCIRI ,(3.2)得 CR 0.0662 0.10。由層次分析法原理可得到 A的一致性是可以接受的。下面所涉及到對判斷 矩陣的檢驗都是按A的一致性檢驗步驟進行的，不再詳述。一級指標(biāo)的權(quán)重表由層次分析法原理可得一級指標(biāo)的權(quán)重為表3.9表3.9一級指標(biāo)的權(quán)重一級指標(biāo)權(quán)重工作理念0.30隊伍建設(shè)0.28教育管理0.20咨詢服務(wù)0.100.12工作效果第3節(jié)二級指標(biāo)的權(quán)重在本節(jié)中我們根據(jù)層次分析法的

13、原理，利用Matlab 6.5計算出二級指標(biāo)對總 目標(biāo)院系大學(xué)生思想政治教育評估的權(quán)重。工作理念下二級指標(biāo)的權(quán)重工作理念下二級指標(biāo)的判斷矩陣為:1 2.56 An 0.39 1調(diào)用Matlab 6.5的相關(guān)指令可得 Ai的最大特征值為1.9992 ,其對應(yīng)的特征 向量為0.9316 , 0.3636 ,將其歸一化得（保留小數(shù)點后兩位數(shù)字）：0.72 , 0.28 , 因為max 1.9992 n 2,按層次分析法的原理，A11的一致性也是可以接受的。根據(jù)層次分析法原理，可得工作理念下二級指標(biāo)的權(quán)重依次為：0.72,0.28。隊伍建設(shè)下二級指標(biāo)的權(quán)重隊伍建設(shè)下二級指標(biāo)的判斷矩陣為： TOC o

14、1-5 h z 11.673A120.6013.440.330.291調(diào)用Matlab 6.5的相關(guān)指令可得A12的最大特征值為3.0428 ,其對應(yīng)的特征 向量為0.7847 , 0.5834 , 0.2096 ,將其歸一化得（保留小數(shù)點后兩位數(shù)字）：0.50, 0.37, 0.13,因為CI 0.0214 , RI 0.58,按照前面A的一致性檢驗步驟進行計算可得 A2的 一致性比例CR 0.0369 0.10 ,所以A12的一致性是可以接受的。根據(jù)層次分析法原理，我們得到隊伍建設(shè)下的二級指標(biāo)的權(quán)重依次為：0.50 , 0.37 , 0.13 03.3.3教育管理下二級指標(biāo)的權(quán)重教育管理下

15、二級指標(biāo)的判斷矩陣為：1 1.44 1.89 2.11 2.330.691 1.22 1.44 1.44A130.53 0.8212.11 1.890.47 0.69 0.471 2.330.43 0.69 0.53 0.431調(diào)用Matlab 6.5中相關(guān)的指令可得 人3的最大特征值為5.1314 ,其對應(yīng)的特 征向量為 0.6616 , 0.4410 , 0.4496 , 0.3325 , 0.2348 ,再將其歸一化得（保留 小數(shù)點后兩位數(shù)字）：0.31 , 0.21 , 0.21 , 0.16 , 0.11。因為CI 0.0329, RI 1.12,按照前面A的一致性檢驗步驟進行計算可

16、得 A3的一致性比例CR 0.0294 0.10,所以人3的一致性是可以接受的。根據(jù)層次分析法原理，得到教育管理下二級指標(biāo)的權(quán)重依次為：0.31 , 0.21 , 0.21 , 0.26 , 0.11。3.3.4咨詢服務(wù)下二級指標(biāo)的權(quán)重咨詢服務(wù)下二級指標(biāo)的判斷矩陣為：12.33 2.33A140.4311.670.43 0.601調(diào)用Matlab 6.5中相關(guān)的指令可得A14的最大特征值為3.0311,其對應(yīng)的特 征向量為0.8479 , 0.4320 , 0.3071 ,將其歸一化得（保留小數(shù)點后兩位數(shù)字）：0.53, 0.27, 0.20因為CI 0.0156, RI 0.58,按照前面A

17、1的一致性檢驗步驟進行計算可得A14的一致性比例CR 0.0269 0.10，所以人4的一致性是可以接受的。根據(jù)層次分析法原理，得到咨詢服務(wù)下二級指標(biāo)的權(quán)重依次為：0.53, 0.27, 0.20工作效果下二級指標(biāo)的權(quán)重工作效果下二級指標(biāo)的判斷矩陣為:12,33 2.56 2.110.4312.33 1.89Al5 0.39 0.43110.47 0.5311調(diào)用Matlab 6.5中相關(guān)的指令可得 As的最大特征值為4.0930 ,其對應(yīng)的特 征向量為-0.7832 , -0.4850 , -0.2611 , -0.2884 ,再將其歸一化得（保留小數(shù)點 后兩位數(shù)字）：0.43, 0.27,

18、 0.14, 0.16因為CI 0.031, RI0.90，按照前面A的一致性檢驗步驟進行計算可得A15的一致性比例CI 0.0344 0.10，所以A15的一致性是可以接受的。根據(jù)層次分析法原理，可得工作效果下二級指標(biāo)的權(quán)重依次為：0.43,0.27 , 0.14 , 0.16。二級指標(biāo)的權(quán)重（二級指標(biāo)關(guān)于總目標(biāo)的權(quán)重）計算按照下面的方法進行，即：設(shè)一級指標(biāo)（第一層）中的5個指標(biāo)為A,A2,A3,A4,A5,它們的總排序權(quán)重為a1,a2,a3,a4,a5 ,又設(shè)二級指標(biāo)（第二層）中 的17個指標(biāo)為B1,B2,B17,它們關(guān)于Aj的層次單排序權(quán)重分別為 日退八, bj （注意當(dāng)Bi與Aj無關(guān)聯(lián)

19、時，bj0 ）。求二級指標(biāo)（第二層）中各個指標(biāo)的總排序權(quán)重b1,b2,b17的公式為： 5bibjaj ,i 1,2,|,17（3.3）j 1由（3.3）計算得到院系大學(xué)生思想政治教育評估指標(biāo)的權(quán)重結(jié)果，見表3.10 o工作定位Bib1i0.72bi20bi30bi40bi50bi0.22工作思路b2專職干部隊伍B3b2ib3i0.28000.500000b2b30.080.i4專業(yè)教師隊伍B4b4i00.37000b40.i0學(xué)生骨干隊伍B5b5i00.i3000b50.04理想信念教育B6b6i000.3i00b60.06愛國主義教育B7b7i000.2i00b80.04學(xué)生素質(zhì)拓展B9b

20、9i000.i600b003常規(guī)管理Biobio,i000.ii00bi0002就業(yè)指導(dǎo)Bnbii,i0000.530bn0.05貧困生資助Bi12bi2,i0000.270b120.03日常咨詢B13bi3,i0000.200bi30.02學(xué)風(fēng)B14bi4,i00000.43bi40.05續(xù)表級指標(biāo)指標(biāo)Ai工作理念ai 0.30A2隊伍建設(shè)a20.28A3教育管理a30.20A4咨詢服務(wù)a40.i0A5工作效果a50.i2二級指標(biāo)的權(quán)重學(xué)生思想政治素質(zhì)Bi5bi5,i00000.27bi50.03精神風(fēng)貌Bi6bi6,i00000.i4bi60.02社會聲譽Bi7bi7,i00000.i6b

21、i70.023.3.7二級指標(biāo)對總目標(biāo)院系大學(xué)生思想政治教育評估的一致性檢驗雖然一級指標(biāo)和二級指標(biāo)均已經(jīng)過其層次單排序的一致性檢驗，即其比較 判斷矩陣都已具有較為滿意的一致性。但是，當(dāng)綜合考察時，各層次的非一致 性仍有可能積累起來，影響到最終結(jié)果的比較嚴(yán)重的非一致性，所以二級指標(biāo) 必須對總目標(biāo)院系大學(xué)生思想政治教育評估進行一致性檢驗。根據(jù)二級指標(biāo)這一層總排序隨機一致性比例公式，即5CI(j) ajCR j,(3.4)RI(j) ajj i其中CI (j)是二級指標(biāo)中與一級指標(biāo)中第j個因素相關(guān)的因素的比較矩陣中的一 致性指標(biāo)CI ,相應(yīng)的平均隨機一致性指標(biāo) RI就為RI (j),而第j個因素在一

22、級 指標(biāo)中的權(quán)重為aj,則有CR 0 0.30 .214 0.28 0.0329 0.20 .0156 0.10 O.031 0.120 0.30 0.58 0.28 1.12 0.20 0.58 0.10 0.90 0.120.0323 V 0.10 ,所以最終分析結(jié)果具有較滿意的一致性。最后根據(jù)層次分析法原理，可得到各指標(biāo)的權(quán)重，見表 3.11。表3.11各個指標(biāo)的權(quán)重一級指標(biāo)及權(quán)重二級指標(biāo)工作定位(0.22)工作理念(0.30)工作思路(0.08)專職干部隊伍(0.14)隊伍建設(shè)(0.28)專業(yè)教師隊伍(0.10)學(xué)生骨干隊伍(0.04)理想信念教育(0.06)愛國主義教育(0.04)教

23、育管理(0.20)公民道德教育(0.04)學(xué)生素質(zhì)拓展(0.03)常規(guī)管理(0.02)就業(yè)指導(dǎo)(0.05)咨詢服務(wù)(0.10)貧困生資助(0.03)日常咨詢(0.02)學(xué)風(fēng)(0.05)學(xué)生思想政治素質(zhì)(0.03)工作效果(0.12)精神風(fēng)貌(0.02)社會聲譽(0.02)第4節(jié)評估指標(biāo)的權(quán)重結(jié)果分析通過對表3.11分析可知，在5個一級指標(biāo)中，“工作理念”對院系學(xué)生思 想政治教育的發(fā)展具有特別重要的意義，先進的工作理念是時代要求的體現(xiàn)， 院系是否樹立起正確的工作理念決定著工作能否朝著正確的方向發(fā)展，決定著 工作方式方法是否為廣大學(xué)生所接受和喜愛，其權(quán)重是最高的。而“隊伍建設(shè)” 是院系開展學(xué)生思想

24、政治教育的組織保證，它關(guān)系著大學(xué)生思想政治教育的性 質(zhì)和方向，關(guān)系著教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮，關(guān)系著工作能否取得成效，它的權(quán)重 緊跟工作理念之后，再往后是“教育管理”、“工作效果”和“咨詢服務(wù)”，而在 “工作理念”中的二級指標(biāo)里的權(quán)重由大到小依次是 “工作定位”、“工作思路”。這些結(jié)論與現(xiàn)實中的情況是比較吻合的，它說明層次分析法應(yīng)用的客觀性。第4章 評估目標(biāo)為優(yōu)秀或者良好的線性規(guī)劃模型在本章中，我們結(jié)合已評估保山學(xué)院三個不同的二級學(xué)院， 設(shè)置評估目標(biāo)為 優(yōu)秀或良好，先建立起線性規(guī)劃模型，然后利用 Lingo 10.0軟件進行計算，并對 結(jié)果進行分析，進而提出整改的可行參考方案。第1節(jié) 保山學(xué)院三個二

25、級學(xué)院大學(xué)生思想政治教育評估的現(xiàn)狀 TOC o 1-5 h z 我們選擇保山學(xué)院三個不同的二級學(xué)院作為評估調(diào)查對象：人文學(xué)院（文科）、數(shù)學(xué)學(xué)院（理科）、體育學(xué)院（學(xué)生思想政治教育工作相對薄弱學(xué)院）。對于這 三個二級學(xué)院的部分一、二年級學(xué)生進行問卷調(diào)查過程中，總共發(fā)放問卷300份，回收271份，回收率為90.33% ,其中有效問卷為262份，占87.33%。調(diào) 查結(jié)果為：在對人文學(xué)院的問卷調(diào)查中，五個一級指標(biāo)評分值求和取平均值為：x186.09,x284.46,x385.69,x478.73,x585。十七個二級指標(biāo)評分值求和取平均值后，我們得到一組數(shù)據(jù)，按照所得數(shù)據(jù)的大小進行從大到小排列為：x

26、i2 86.66, x22 86.21, x35 86, x3285.91,x4285.71, x2185.20, x1185.16, x3384.41, x5483.91, x5183.36,x3183.16 x5383.11 x5281.91 x2380.82 x4380.09 x3479.95x4179.27。在對數(shù)學(xué)學(xué)院的問卷調(diào)查中，五個一級指標(biāo)評分值求和取平均值為：x1 88.85 , x286 , x387.20, x480.41, x585.88。十七個二級指標(biāo)評分值求和取平均值后，我們得到一組數(shù)據(jù)，按照所得的數(shù)據(jù)的大小進行從大到小排列為：x2288.22 , x12 87.75

27、 , x487.45 ,x2187.22, x1186.69, x5385.55,x4285.35,x3585.34,x3285.03,x5184.57 x3384.24 x3184.07x5283.56x3482.43x4182.16x2381.02, x43 78.85。在對體育學(xué)院的問卷調(diào)查中，五個一級指標(biāo)評分值求和取平均值為：x1 82.09 , x279.81, x3 79.47, x4 78.02, x5 78.39。十七個二級指標(biāo)評分值求和取平均值后，我們得到一組數(shù)據(jù)，按照所得數(shù)據(jù)的大小進行從大到小排列為：x1281.02, x3480.62 , x1180.41 , x3 80

28、.35,x2279.93x2179.82x3379.77x5279.70 x3279.63x3579.28x4178.98x3178.60 x5178.33x4377.60 x2377.54x5477.15x4275.47。我們發(fā)現(xiàn)，保山學(xué)院三個不同的二級學(xué)院的學(xué)生思想政治教育評估的現(xiàn)狀并 不十分理想，人文學(xué)院和數(shù)學(xué)學(xué)院的學(xué)生思想政治教育評估處于良好的水平上， 而體育學(xué)院的學(xué)生思想政治教育評估則僅處于合格的水平上。根據(jù)調(diào)查計算的評估現(xiàn)狀，下面我們根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分學(xué)院先建立大學(xué)生思想 政治教育評估為優(yōu)秀或良好的線性規(guī)劃模型。第2節(jié)模型假設(shè)與變量說明設(shè)一級指標(biāo)集X (Xi,X2,X3,X4,X5)o

29、二級指標(biāo)集：Xi(Xii,Xi2),X2(X2i , X22, X23 ) , X3(X3i , X32 , X33 , X34 , X35 )，X4( X41 , X42 , X43 ),X5（X5i, X52, X53, X54） 0各指標(biāo)決策變量及其權(quán)重見表4.i 0表4.i各指標(biāo)決策變量及其權(quán)重系數(shù)一級指標(biāo)一級指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)二級指標(biāo)二級指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)工作定位（Xu）aii0.22工作理念(X1)ai0.30ai20.08工作思路（Xi2）專職干部隊伍（X2i）a2i0.i4隊伍建設(shè)(X2 )a20.28專業(yè)教師隊伍（X22）a220.i0學(xué)生骨干隊伍（X23）a230.04理想信念教育

30、（X3i）a3i0.062愛國主義教育（X32）a320.042教育管理（X3）a30.20公民道德教育（X33）a330.042學(xué)生系質(zhì)拓展（X34）a340.032常規(guī)管理（X35）a350.022就業(yè)指導(dǎo)（X4i）a4i0.05咨詢服務(wù)(X4)a40.i0a420.03貧困生資助（X42）續(xù)表一級指標(biāo)一級指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)二級指標(biāo)二級指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)日常咨詢（X43）a430.02學(xué)風(fēng)(X5i )a5i0.05工作效果(X5)a50.i2學(xué)生思想政治素質(zhì)（X52）a520.03精神風(fēng)貌（X53）a530.02社會聲譽(X54)a54 0.02再設(shè)院系大學(xué)生思想政治教育評估總分為變量f ,即f

31、a1x1 a2x2 a3x3 a4x4 a5x5。第3節(jié)評估目標(biāo)為優(yōu)秀的線性規(guī)劃模型要使得最后評估結(jié)果達到優(yōu)秀，標(biāo)志著學(xué)生思想政治教育工作將卓有成效， 即要求 A 12,C 2,D 00根據(jù)前面對于保山學(xué)院三個不同的二級學(xué)院的調(diào)查結(jié)果，假設(shè)綜合評比的前 12 個二級指標(biāo)：xn、xi2、x2i、x22、x31、x32、*33、*35、*42、*51、*53、x54為相對優(yōu)秀的指標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，考慮需要加強哪些指標(biāo)建設(shè)才能達到優(yōu)秀 的標(biāo)準(zhǔn)。4.3.1 模型建立目標(biāo)函數(shù)為： min f ax1 82*2 83x3 84*4 85x5 即要求達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的最小總評分值，其中x1a11x11a12x12

32、 ，x2 a21 x21a22x22823*23 ,x3 a31 x31 a32x32835 X35,x4a41 *41a42 x42a43 x43， x5 a51 x51a52x52a53 x53 a54x54約束條件為：A 12,即前12個指標(biāo)要求達到優(yōu)秀90分以上，即90 x11100,90 x12100,90 x21 100, 90 x22 100, 90 x31 100,90 x32100,90 x33100,90 x35 100, 90 x42 100, 90 x51 100 ,90*53100,90*54100,在這里，我們引入黃金分割0.618 ,若得到的標(biāo)準(zhǔn)比90分高，那么我

33、們就可以順利地通過評估，即 12個指標(biāo)的評分和*11 + *12 + *21 + *22 + *31 + *32 + *33 + *35 + *42 + *51 + *53 + *54 的最低分值要為 (85 0.618 95 0.382) 12 1065.84;C 2,即最后兩個指標(biāo)要求達到合格70分以上，70 *23 89 ,70 *43 89 ,且要求這2個指標(biāo)的評分和*23 *43的最低分值為 (70 0.618 80 0.382) 2 147.64;D 0,即要求剩下的3各個指標(biāo)要求良好，要求最低分值要達到良好80 分以上，即：80 *34 89, 80 *41 89 , 80 *52 89;每一個一級指標(biāo)下的二級指標(biāo)的評分和要求大于該指標(biāo)的平均評估分，這樣就可以更好地確保順利通過評估。歸納上述分析