行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式教案三極管檢測(cè)

1、文檔編碼 : CJ1K3O4W4Z9 HJ8I5C4V4K2 ZI3S6Z8I6F7課程名稱電子技術(shù)授課班級(jí)教材版本課時(shí)支配1 授課老師教學(xué)內(nèi)容三極管檢測(cè)教學(xué)方法行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法教學(xué)手段信息化教學(xué)手段專業(yè)才能教方法才能社會(huì)才能教 學(xué) 目1.懂得三極管檢測(cè)；2.使用萬用表對(duì)三極管檢測(cè)；3.把握萬用表的使用；1.模擬軟件仿真,引起同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；1.學(xué)會(huì)萬用表的使用；2.實(shí)物演示法,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；2.學(xué)會(huì)使用萬用表對(duì)三極管檢測(cè)；2.講授法,讓同學(xué)懂得工作原理；3.學(xué)會(huì)焊接,熟識(shí)設(shè)計(jì)員和操作的職責(zé)；3.示范法, 讓同學(xué)把握設(shè)計(jì)、焊接、 調(diào)試技能操4.學(xué)會(huì)檢測(cè)；熟識(shí)修理員和檢測(cè)員的工作職責(zé)；標(biāo)作才

2、能,應(yīng)用安全操作的細(xì)節(jié)；5.熟識(shí)企業(yè)職業(yè)操守和技能操守,熟識(shí) 6S 甚至 8S4.功能拓展,讓同學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)新才能；治理；1.三極管的引腳分布；1.三極管引腳分布；1.三極管；教教2.萬用表；2.三極管的檢測(cè)；學(xué)學(xué)學(xué)重難準(zhǔn)點(diǎn)點(diǎn)備1 設(shè)計(jì)思路（學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)策略）：一.學(xué)情分析：授課同學(xué)是一年級(jí)同學(xué),已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子元器件識(shí)別與檢測(cè)、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝具備了確定的專業(yè)基礎(chǔ)才能和操作才能；但對(duì)于抽象理論概 念學(xué)習(xí)不易懂得與把握,寵愛通過動(dòng)手操作,而對(duì)于安全操作不夠規(guī)范,焊接技能有待提高、和諧才能較差,口頭表達(dá)評(píng)判環(huán)節(jié)有待提高；二.教材分析：本項(xiàng)目接受的是電子技術(shù)中較為基礎(chǔ)的一個(gè)子任務(wù),依據(jù)教材的

3、有用性,結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際情形和實(shí)訓(xùn)設(shè)備情形,對(duì)教材整合處理,確定 三極管檢測(cè)的任務(wù)；三.教學(xué)策略：1.教法分析：接受理實(shí)一體化、模擬仿真以及視頻演示；教學(xué)過程（總時(shí)長(zhǎng)45 分鐘）教學(xué)方法預(yù)期成果時(shí)間支配2.學(xué)法分析：小組合作、網(wǎng)絡(luò)資源查閱項(xiàng)目材料；環(huán)節(jié)老師活動(dòng)設(shè)計(jì)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、班級(jí)分小組、資料查詢一、班級(jí)人員分小組小組爭(zhēng)辯法對(duì)項(xiàng)目學(xué)5min 1.每個(gè)小組分好成員,依據(jù)老師要求,支配好崗位；習(xí)任務(wù)的二、明確工單任務(wù)開展,有1.由于任務(wù)較為簡(jiǎn)潔,不設(shè)立分小組,接受人手一組1.幫忙老師派發(fā)工單；明確的工形式,完成舊學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)與新學(xué)問的查閱；2.小組研讀工單, 組長(zhǎng)對(duì)工單的需求進(jìn)行人員崗位分作目

4、標(biāo)和2.同學(xué)通過教材和網(wǎng)絡(luò)查閱三極管檢測(cè)電路的資料；配,依據(jù)各自的職責(zé)進(jìn)行上網(wǎng)查閱資料；基本熟識(shí)資訊（ 1）查閱教材（ 2）利用電腦查閱三極管檢測(cè)的資料；3.查閱相關(guān)企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)；項(xiàng)目實(shí)施4.熟識(shí)場(chǎng)室安全操作6S 治理理念；的環(huán)節(jié)；二、派發(fā)工單、明確任務(wù)1.老師派發(fā)三極管檢測(cè)任務(wù)工單；2. 查閱企業(yè)對(duì)于電子產(chǎn)品評(píng)估手冊(cè)；3. 熟識(shí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室 6S 治理；2 通過電路 設(shè)計(jì),讓方案講解三極管檢測(cè)工作過程通過電路設(shè)計(jì)懂得三極管檢測(cè)的工作過程理實(shí)一體化同學(xué)觀看2min 現(xiàn)象,理 解其原理決策一三極管相關(guān)舊學(xué)問點(diǎn)的回憶；（師生互動(dòng)）一同學(xué)與老師互動(dòng),回答老師的問題；理實(shí)一體化1. 通 過 互3min

5、 二老師講解三極管檢測(cè)的過程；（講授法）二認(rèn)真聽老師講解三極管檢測(cè)工作過程；動(dòng)形式,三通過視頻動(dòng)畫演示,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（視三體會(huì)模擬軟件仿真成效,并摸索問題；勾起同學(xué)頻演示法）四懂得實(shí)物演示過程中的工作過程；對(duì)舊學(xué)問四老師通過實(shí)物演示,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；（實(shí)五同學(xué)實(shí)際操作,親身體驗(yàn)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的鞏固；實(shí)施物演示法）一三極管舊學(xué)問點(diǎn)的回憶：理實(shí)一體化2. 具 備 電25min 五同學(xué)動(dòng)手操作, 焊接電路并調(diào)試電路； （翻轉(zhuǎn)課堂,路的分析將課堂交回給同學(xué)）才能一三極管舊學(xué)問點(diǎn)的回憶：1. 熟 悉 市1.1. 同學(xué)依據(jù)老師給出的一批電子元器件中,挑選出1.同學(xué)依據(jù)老師給出的一批電子元器件

6、中,挑選出三極場(chǎng)電子元三極管元器件；件的價(jià)格管元器件；并進(jìn)行分類；2.2. 三極管的各類符號(hào)：2.同學(xué)畫出一般三極管的符號(hào)動(dòng)態(tài)；名稱NPN 三極管PNP 三極管名稱NPN 三極管PNP 三極管2. 具 備 分析才能；符號(hào)符號(hào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3. 具 備 電二三極管檢測(cè)二三極管檢測(cè)小組合作法路設(shè)計(jì)能引導(dǎo)啟示法1. 老師講解三極管檢測(cè)的步驟：同學(xué)聽講老師教授課堂學(xué)問；力；step1.萬用表挑選“ 二極管” 檔；1.同學(xué)聽老師講解三極管檢測(cè)的步驟；4. 具 備 焊step2.假設(shè)某個(gè)引腳為b 極,用紅表筆接b,黑表筆接另接才能；2. 為了能夠精確形象的表述該概述,同學(xué)們觀看動(dòng)畫外兩個(gè)引腳, 假如測(cè)量到兩次

7、數(shù)值都比較小,就紅表筆演示三極管檢測(cè)：5. 具 備 檢接的是 b 極,同時(shí)判定出為NPN 三極管；相反,假如測(cè)修理能3 兩次測(cè)到都為“1. ”,就紅表筆接的是b 極,為 PNP；4） 選檔位：二極管檔力；step3.確定 b 極后,假設(shè)某個(gè)引腳是c 極,然后用手b與 c 兩個(gè)引腳捏住,紅表筆接c 極,黑表筆接e,測(cè)得阻值小的那次紅表筆接的是c 極（集電極） ,黑表筆接的是發(fā)射極（ e）,PNP 就為相反2.為了能夠精確形象的表述該概述,老師動(dòng)畫演示三極5） 定 B 極,確管型及材料管檢測(cè)：1） 選檔位：二極管檔6） B 極確定后,找C 與 E 極：2） 定 B 極,確管型及材料3） B 極確定

8、后,找 C 與 E 極：3. 觀看老師給同學(xué)實(shí)操演示4.同學(xué)們實(shí)操檢測(cè)三極管,完成以下的表格測(cè)試數(shù)據(jù)并 完成報(bào)告；4 3. 老師給同學(xué)實(shí)操演示 4. 老師要求同學(xué)們實(shí)操檢測(cè)三極管,完成以下的表格 測(cè)試數(shù)據(jù)并完成報(bào)告；5 老師巡回指導(dǎo),記錄同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問題；小組合作查漏補(bǔ)缺min 檢查1.要求各小組派代表上臺(tái)呈現(xiàn)本小組的作品質(zhì)量和1.小組派代表上臺(tái)講解小組作品質(zhì)量和作品完成情4min 呈現(xiàn)完成結(jié)果；況；對(duì)本小組存在同學(xué)口頭4min 2.老師結(jié)合電子工藝布局和要求,對(duì)完成優(yōu)秀的作品2.結(jié)合老師的呈現(xiàn), 各小組觀看對(duì)比,和存在問題的作品進(jìn)行呈現(xiàn)和訂正；的問題進(jìn)行訂正；1.要求同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)判（20%）；1.各小組進(jìn)行本小組自我評(píng)判；評(píng)判2.要求同學(xué)進(jìn)行互評(píng)（20%）；2.各小組之間進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)；表達(dá)2min 3.老師點(diǎn)評(píng)（ 60%）1.完成老師布置的項(xiàng)目作業(yè)加強(qiáng)同學(xué)作業(yè)布置課后作業(yè)知 識(shí)