終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

1、終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇終身學(xué)習(xí)的意義“學(xué)問就是力量，學(xué)問才是財(cái)寶。我們從小就開始接受教育， 學(xué)校教育使我們獲得的學(xué)問無疑會(huì)讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教 育需要。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。篇一：終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，對(duì)教師的專業(yè)進(jìn)展要求也在不 斷地提速，教育的基石與精髓就是終身教育，終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué) 習(xí)是當(dāng)代教師成長與進(jìn)展的必由之路，只有不斷學(xué)習(xí)的教師，才能不斷地適應(yīng)進(jìn) 展和轉(zhuǎn)變的時(shí)代要求。有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)進(jìn)展為本，教師的進(jìn)展是目標(biāo)，學(xué)校 和學(xué)生的進(jìn)展是教師進(jìn)展的結(jié)果。教師素養(yǎng)、能力的高低，直接關(guān)

2、系著億萬青少 年兒童的健康成長，關(guān)系著祖國的前途和命運(yùn)，關(guān)系著整個(gè)中華民族的素養(yǎng)提升。把教師專業(yè)進(jìn)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，我們每個(gè)教師不僅應(yīng)當(dāng)是有學(xué)問、 有文化的人，而且應(yīng)當(dāng)是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。教師專業(yè)的進(jìn)展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，學(xué)校既是教 師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學(xué)習(xí)的場所，課堂既是教師施展專業(yè)素養(yǎng)的舞臺(tái)， 又是教師不斷獲得專業(yè)進(jìn)展的動(dòng)力源泉。在這次研修中我有以下心得體會(huì)：1、樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，放平自己的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)， 刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探求教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他 教師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的

3、教育教學(xué)閱歷，不斷地提高自己的教 研能力和學(xué)識(shí)水平，并擅長在日常的教育教學(xué)工作中不斷地反思自己，對(duì)于好的 做法積累為閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)糾正，改正。2、通過學(xué)習(xí)，使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。教師大計(jì)，師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養(yǎng)。美德出于有知，學(xué)問是 一切德行之母，使我深切地領(lǐng)悟到：“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真諦。 只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握各種道德學(xué)問和做人的道理，并對(duì)所學(xué)的道德學(xué)問和人生哲 理以深入思索，才能在自己的心靈深處培育趨善避惡的道德意向和情感，從而擇 善而為擇善而教，為人師表。篇二：終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念，是各行各業(yè)自身進(jìn)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之

4、路。我們公路客運(yùn)行業(yè)作為服務(wù)行業(yè)的一種，也要做到與時(shí)俱進(jìn)，新的觀念、新的 學(xué)問都有助于提高專業(yè)服務(wù)素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)能力，因此作為公路客運(yùn)行業(yè)的每一個(gè) 員工都應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)中來提高自己，終身學(xué)習(xí)才是唯一的途徑。一、終身學(xué)習(xí)的含義1994年在意大利舉行了首屆世紀(jì)終身學(xué)習(xí)會(huì)議，提 出了終身學(xué)習(xí)是二十一世紀(jì)的生存概念。終身教育的理念被越來越多的人接受， 終身學(xué)習(xí)成為時(shí)尚。現(xiàn)代教育思想到達(dá)共識(shí)：終身教育是“人們?cè)谝簧兴艿?的各種培育的總和，包括“教育的一切方面;終身教育貫穿于整個(gè)人生，是人自 發(fā)地、主動(dòng)的、持續(xù)的教育過程;突破時(shí)間、空間的限制，涉及人的思想、智能、 獨(dú)特和職業(yè)等方面的內(nèi)容。處于現(xiàn)代社會(huì)

5、中的人，學(xué)習(xí)是不能一次性完成的，終 身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)激勵(lì)人們從生到死堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)自己教育自己。二、終身學(xué)習(xí)的意義“學(xué)問就是力量，學(xué)問才是財(cái)寶。我們從小就開始接受 教育，學(xué)校教育使我們獲得的學(xué)問無疑會(huì)讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代 化的教育需要。人在大學(xué)獲得的學(xué)問只占一生所需學(xué)問的很少部分，很多學(xué)問要 在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)學(xué)問而企望它管用一生。當(dāng)今世 界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)學(xué)問不斷由單一走向多 元，不斷向更深更廣的層面進(jìn)展。中國加入WTO以來，外語、經(jīng)濟(jì)、法律、電 腦信息技術(shù)等專業(yè)日益火暴，要求學(xué)習(xí)和更新專業(yè)學(xué)問的人越來越多。說過：“當(dāng)今時(shí)代，是要

6、求人們必需終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世 界進(jìn)展的新學(xué)問，學(xué)習(xí)做好工作所必需的一切學(xué)問，學(xué)問挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共 睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)學(xué)問更新周期越來越短，舊學(xué)問淘汰很快，我 們隨時(shí)面臨學(xué)問危機(jī)。21世紀(jì)是“學(xué)問爆炸的時(shí)代，學(xué)問老化加速，職工更替 頻繁，社會(huì)轉(zhuǎn)變急劇，任何人都不行能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻膶W(xué)問，而需要終身 學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人類生存和進(jìn)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是自身進(jìn)展和適應(yīng)職業(yè)的必 由之路。“活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。篇三：終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)下午六點(diǎn)，最終到達(dá)了曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)，此時(shí)，離我從濱州出發(fā)的上 午七點(diǎn)已整整十一個(gè)小時(shí)，一路的顛簸，讓我有點(diǎn)感覺疲乏，

7、不管怎樣的周折， 最終是到了，先找個(gè)地方把自己的肚子填飽，回到賓館后，洗了個(gè)熱水澡，睡下。第二天，就開始了為期五天的培訓(xùn)，雖然以前的時(shí)候自己也曾接觸到過網(wǎng)絡(luò) 的服務(wù)器的配置和連接，但這次的培訓(xùn)真的讓我感覺到了學(xué)無止境的含義，自己 以前的時(shí)候，感覺對(duì)于微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等一些問題還是可以解決的，但隨著自己已有 數(shù)年沒有在這方面去努力和學(xué)習(xí)，只是限于去應(yīng)用，所以，學(xué)習(xí)的過程中還真的 感覺有些難為自己了，對(duì)于校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的問題還真的是很難輕松的應(yīng)對(duì)。并且 對(duì)于一天中，上、下、晚三次的試驗(yàn)，自己除了感覺累之外，就是感覺到了難， 一遍遍的操作，往往顧此失彼，在不斷的失敗中，最終才收獲到了勝利的那么一 絲絲的快樂

8、。由于很多的dos指令太難記了，自己原來學(xué)的一點(diǎn)英語也基本都交 還給老師了，所以除了感覺難之外還是感覺難。日照的海風(fēng)吹走了夏日的燥熱， 也把我原來的那點(diǎn)賴以遮擋門面的學(xué)問給吹的了無蹤跡。經(jīng)過了五天的學(xué)習(xí)，自己深切的感受到了終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性，在當(dāng) 今學(xué)問爆炸的時(shí)代，沒有人能單純地去依靠自己原來所學(xué)的東西，去保證自己的 工作過程不會(huì)受到限制。終身學(xué)習(xí)，不能只成為我們生活和工作過程的口號(hào)，而 真正應(yīng)當(dāng)成為我們教師每個(gè)人的行為習(xí)慣和內(nèi)心的聲音。很多時(shí)候，我們都會(huì)把 終身學(xué)習(xí)作為口號(hào)來呼喊，但真正能落實(shí)到行動(dòng)的人還是比較的少，通過本次的 學(xué)習(xí)，真正讓我感受到了，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能趕上時(shí)代的步

9、伐，才能把握 最新的學(xué)問。才能不被時(shí)代所拋棄。我們教師工作中最應(yīng)當(dāng)做的就是把最新、最 先進(jìn)的學(xué)問傳授給學(xué)生。讓學(xué)生始終能把最新的和最先進(jìn)的學(xué)問把握在自己的頭 腦中，這是我們工作性質(zhì)所確定的，因此，終身學(xué)習(xí)必需要成為我們每個(gè)教師的 日常行為和習(xí)慣。在學(xué)問的學(xué)習(xí)過程，我們只有不斷地去豐富自己，才能做到流水不腐，戶樞 不蠹，也只有這樣，我們才能完成我們的教育教學(xué)任務(wù)，才能和學(xué)生一起去成長， 否則的話，我們就可能出現(xiàn)我們的學(xué)問落后于學(xué)生的狀況，那樣的話，我們和學(xué) 生之間的代溝，就不是觀念上的代溝了，而成為了學(xué)問的代溝，那種結(jié)果是特殊 可怕的，我們會(huì)被學(xué)生看成老學(xué)究，老古董，老文物的，我們?cè)趯W(xué)生眼中就成

10、為 了過去式了，假如在學(xué)生的眼中，我們被看成你懂什么啊的形象的話，那我們 情何以堪啊!從我們自身的角度來講，我們也應(yīng)當(dāng)把終身學(xué)習(xí)作為自己的一種習(xí) 慣，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能跟得上時(shí)代的步伐，才能讓自己去感受時(shí)代 的進(jìn)展，才能與時(shí)代一起進(jìn)展，否則的話，我們就只能剩下“嘆了，嘆時(shí)代進(jìn)展 之快，嘆學(xué)問更新之快，嘆自己什么都不明白，什么都不了解，那時(shí)，我們的生Word文檔 活又何異于盲人摸象呢?我們就會(huì)在日常生活中鬧出一些具有戲劇性的讓人哭笑 不得的笑話。終身學(xué)習(xí)，是時(shí)代進(jìn)展的需要，是我們工作的需要，是我們個(gè)人成長的需要， 終身學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)人的行為習(xí)慣和基本意識(shí)，我們也只做到了終身學(xué)習(xí)， 才能讓自己始終能把握最先進(jìn)的學(xué)問和能力，去適應(yīng)新的教育形勢(shì)的進(jìn)展需要，