松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案優(yōu)秀4篇

1、Word - 16 -松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案優(yōu)秀4篇松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇一【教學(xué)目標(biāo)】、識(shí)個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、強(qiáng)健、機(jī)警、玲瓏、隱藏、追趕、劇烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、鋒利、錯(cuò)雜、狹窄、牽強(qiáng)、遮擋”等詞語。、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)喜愛自然、愛護(hù)動(dòng)物的人文情懷。、感受課文中精確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。、能用較精確、生動(dòng)的文字對某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文中精確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。【教學(xué)預(yù)備】課件。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境今日老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢？別焦急，它來了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請用

2、簡潔的語言說說你剛熟悉的這位伴侶，說說你最喜愛它什么？用一個(gè)詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位伴侶的隱秘呢？今日我們就來學(xué)習(xí)法國聞名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文松鼠。請誰來給大家簡介一下這篇文章的或松鼠的狀況。二、整體感知，明確目標(biāo)、自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。、讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？反饋：（從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與鯨有什么相同與不同？說說從哪里可以看出對松鼠的寵愛？）三、合作探究、你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎？明確：（松鼠是種美麗的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜愛。）、小組爭論： 從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？課文第一自然段首先從總體入

3、手，介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜愛。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿態(tài)幾個(gè)方面詳細(xì)來寫松鼠美麗的形狀特征。其次自然段從松鼠的活動(dòng)范圍樹上（不侵害人類）、活動(dòng)時(shí)間夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征馴良。第、自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來表現(xiàn)它的才智；二從“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；三從儲(chǔ)備食物過冬來表現(xiàn)它的聰慧；四從蹦跳的動(dòng)作來表現(xiàn)它的輕快；五從不興奮時(shí)發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建筑、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰慧、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最終在第自然段補(bǔ)充介紹了松

4、鼠的生育狀況，何時(shí)換毛及喜愛干凈的特點(diǎn)。 想想課文在表達(dá)上與鯨有什么相同與不同？松鼠一文以精確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采納比方、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，鯨的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)顏色。 你喜愛松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的挨次說說松鼠在哪些方面討人喜愛？、經(jīng)過小組爭論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（相

5、互質(zhì)疑，解疑）、能言善辯：下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同： 松鼠不隱藏在地底下，在高處活動(dòng)，由于怕劇烈的日光，白天躲在窩里乘涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它非常警覺，只要有人在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又潔凈又溫和。它一胎能生三四個(gè)。 松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。五、拓展延長、學(xué)

6、習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？（爭論。）（、精確、生動(dòng)的語言；、合理清楚的結(jié)構(gòu)；、鮮亮的事物特征；、恰當(dāng)選用說明方法。）、仿造鯨的表達(dá)方法，改寫本文或仿造松鼠的表達(dá)方法，改寫鯨。六、作業(yè)布置改寫。松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇二教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)整合課文內(nèi)容，了解松鼠的特性。2、品嘗文中語言的表達(dá)之美。3、體會(huì)對松鼠的寵愛之情。教學(xué)設(shè)想：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整合課文內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)：品析文章語言的表達(dá)之美。3、教學(xué)方法：爭論法教學(xué)過程：一、揭示課題這是一篇融學(xué)問性、科學(xué)性、趣味性于一體的科學(xué)小品。二、熱身活動(dòng)1、回答兩個(gè)問題說說這篇文章的主要內(nèi)容（3-5個(gè)字）針對同學(xué)進(jìn)行多層次提

7、問（松鼠的生活習(xí)性、松鼠的林中生活）下面這組詞，讓你感受到了什么？提示：一組美詞，一組形容詞，一組褒義詞，一組體現(xiàn)寵愛之情的詞。三、訓(xùn)練活動(dòng)完成兩個(gè)練習(xí)（一）、趣說松鼠要求：細(xì)說、簡說，從兩段或兩段以上的文字中整合內(nèi)容1、老師舉例，比如：松鼠的尾巴老師翹起來，始終翹到頭上，身子就在尾巴底下乘涼，過水的時(shí)候，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。真是既美麗又能干。2、同學(xué)分組爭論3、師生雙邊活動(dòng)，如四肢、活動(dòng)地點(diǎn)、松鼠居住的地方、松鼠的吃相、聲音、活動(dòng)的時(shí)間、松鼠的跑跳等4、示范：松鼠的跑跳松鼠像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跑到那棵樹，在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)

8、也連蹦帶跳，真是輕快極了。5、小結(jié)：這次訓(xùn)練，讓我們多角度的感受到了松鼠，又用輕松的手法了解到了松鼠。（二）、練習(xí)二品析松鼠其次段文字的表達(dá)之美。1、老師舉例比如：煉字之美，一個(gè)“襯”字，把松鼠的小面孔和翹尾巴連成一個(gè)美麗的整體，讓人對松鼠的形狀留下深刻而美妙的印象。2、同學(xué)爭論提示：留意切入的角度3、師生開頭雙邊活動(dòng)4、總結(jié)：層次美描述美它們的面容清秀，眼睛閃閃有光，身體強(qiáng)健，四肢輕快。松鼠跑跳輕快極了修飾美特別靈敏，特別機(jī)警。玲瓏的小面孔，非常美麗。尾巴老是翹起來。修辭美玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的漂亮的尾巴。（比方）身子就躲在尾巴底下乘涼。（擬人）句式美松鼠經(jīng)常直豎著身子坐著，像人們用

9、手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。（描述+評價(jià)）情感美它們的面容清秀，眼睛閃閃有光，身體強(qiáng)健，四肢輕快。尾巴老是翹起來，身子就躲在尾巴底下乘涼。5、品析“情感美”的同時(shí)，可指導(dǎo)同學(xué)的朗讀，讀出對松鼠的寵愛之情。四、課內(nèi)練筆試從其次段文字的表達(dá)之美中選取一兩個(gè)角度，用簡短的文字介紹一個(gè)你熟識(shí)的小動(dòng)物（50個(gè)字左右）五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)1、全文分析2、精段品析松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇三一、教材分析及教學(xué)設(shè)想松鼠生動(dòng)形象地描寫了松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，字里行間流露出對松鼠的寵愛之情。全文共有四個(gè)自然段，根據(jù)松鼠的形狀和生活習(xí)性兩方面介紹。第一自然段描述了松鼠的形狀特點(diǎn)，

10、二、三、四自然段從松鼠的活動(dòng)、住和吃這三方面，介紹松鼠的生活習(xí)性。文中第一自然段對松鼠的描寫雖然栩栩如生，但因同學(xué)從未見過松鼠，所以僅憑文字介紹依舊無法使松鼠的形象在同學(xué)的頭腦中鮮活起來。教學(xué)中，我設(shè)想憑借多媒體課件形象直觀的優(yōu)勢，逼真地展現(xiàn)松鼠的形象，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)抱負(fù)的思維環(huán)境，使同學(xué)建立清楚的認(rèn)知表象。其次部分寫松鼠的生活習(xí)性，要體會(huì)是怎樣把松鼠活動(dòng)、住和吃這些生活習(xí)性寫詳細(xì)的，是教學(xué)的難點(diǎn)。針對同學(xué)的認(rèn)知狀況，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟文章內(nèi)容后，再依據(jù)自己的理解扮演松鼠，介紹松鼠的生活習(xí)性，加深熟悉。把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的形象的動(dòng)作，讓同學(xué)加深記憶。二、教學(xué)目標(biāo)1、能讀會(huì)

11、認(rèn)生字11個(gè)，寫字10個(gè)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)同學(xué)寵愛動(dòng)物的感情和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)按肯定挨次及抓住特點(diǎn)觀看的寫作方法。五、課前預(yù)備1、介紹松鼠的多媒體課件。2、同學(xué)課前搜集有關(guān)松鼠的資料。3、每個(gè)同學(xué)做一個(gè)松鼠頭飾。六、教學(xué)過程（兩課時(shí)）第一課時(shí)（一）猜謎語，引入新課。1、同學(xué)們，今日老師請來了一位小客人，跟你們一起上課，你們猜，它是誰？（出示謎語：外形像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇介紹松鼠的文章。（板書課題）從松鼠的名字中同學(xué)們能發(fā)覺它的一些特點(diǎn)嗎

12、？2、補(bǔ)充介紹：松鼠也叫“灰鼠”。一般長相都是身體瘦長，尾大多毛，眼大，性格活潑，喜愛上竄下跳，稍有風(fēng)吹草動(dòng)即竄入密林或草叢中。3、除了這些，同學(xué)們還想知道什么？由于同學(xué)們沒見過松鼠，對松鼠的學(xué)問了解甚少，上課伊始為同學(xué)補(bǔ)充介紹一些有關(guān)松鼠的學(xué)問，能有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。（二）溝通課前搜集的有關(guān)松鼠的資料。1、課前，老師請大家搜集了有關(guān)松鼠的資料，誰情愿把你搜集的資料介紹給大家，也可以告知大家，你是用什么方法搜集到的？2、小組溝通后，推選同學(xué)在班上說。（三）初讀課文，隨文識(shí)字。1、同學(xué)自由讀文，思索：遇到不熟悉的字怎么辦？（自己想方法解決。）2、檢查同學(xué)自學(xué)狀況。3、用自己喜愛的

13、方式再讀課文，可以坐著讀，可以站起來讀，可以找伙伴一起讀，也可以請老師和你一起讀。識(shí)字力量是同學(xué)獨(dú)自閱讀的基礎(chǔ)，老師引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的方法或適合的方法識(shí)字，敬重同學(xué)共性需要，能激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愿望，逐步養(yǎng)成獨(dú)自識(shí)字的力量。（四）熟讀課文，整體感知。1、采納多種方式有感情地朗讀課文。2、同學(xué)選擇自己喜愛的方式練習(xí)讀文。3、讀全文，小組爭論：課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？設(shè)計(jì)讓同學(xué)選擇自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體”，有利于進(jìn)展同學(xué)的共性。其次課時(shí)（一）播放多媒體課件，讓同學(xué)觀看松鼠的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，今日我們的課堂里迎來了一位小客人?？?，它是誰？錄像里，拍攝了松鼠的

14、一些生活習(xí)性，讓我們一起來看看吧。同學(xué)對課文的主角松鼠了解不多。老師充分發(fā)揮多媒體課件的作用，讓一只鮮活的松鼠呈現(xiàn)在同學(xué)面前，化抽象為詳細(xì)，既有效地吸引了同學(xué)，拉近了松鼠與同學(xué)之間的距離，又讓同學(xué)更形象地了解松鼠的生活習(xí)性，達(dá)到了事半功倍的效果。（二）畫松鼠，了解形狀。1、同學(xué)找出描寫松鼠形狀的內(nèi)容讀一讀，然后依據(jù)自己的理解畫松鼠。2、介紹松鼠的形狀。（1）請同學(xué)們看著自己的畫，向大家介紹松鼠的樣子。（2）看看課文是根據(jù)怎樣的挨次寫松鼠的形狀的？（3）出示課件，同學(xué)依據(jù)課件內(nèi)容完成練習(xí)。3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這段話，大家學(xué)會(huì)了介紹動(dòng)物的形狀可以先總后分進(jìn)行描寫，然后按從上到下的挨次，介紹它的形狀。手

15、段是為目的服務(wù)的。畫松鼠是手段，按挨次、有感情生動(dòng)描述松鼠的形狀特點(diǎn)則是目的。讓同學(xué)畫松鼠、介紹松鼠的目的：一是檢查同學(xué)是不是精確地理解了這段話的描寫，頭腦中是否形成了清楚的松鼠形象；二是這樣做符合學(xué)校生長于形象思維的特點(diǎn)，引起同學(xué)深厚的愛好；三是讓同學(xué)懂得介紹動(dòng)物形狀要按肯定的挨次。（三）同學(xué)戴自制頭飾扮演松鼠，老師扮記者，通過問答，讓同學(xué)更加深化了解松鼠的生活習(xí)性。1、采訪松鼠活動(dòng)的狀況。同學(xué)表演松鼠的活動(dòng)特點(diǎn)。2、采訪松鼠住的狀況。同學(xué)邊接受采訪邊按先后挨次表演松鼠的搭窩過程。3、采訪松鼠吃的狀況。通過采訪、表演，調(diào)動(dòng)同學(xué)以情感需要為核心的一切心理、生理因素，把熟悉與制造結(jié)合起來，把對美

16、的追求與體驗(yàn)統(tǒng)一起來，有利于同學(xué)語文素養(yǎng)的提高。（四）再讀課文，加深理解。1、讓我們再來看看課文松鼠其次部分所寫的，像不像剛才你們所介紹的。2、朗讀后思索：二至四自然段各寫了松鼠的什么特性？3、你覺得用了哪些詞，哪些句子把松鼠描寫得特殊生動(dòng)詳細(xì)？4、出示課件：松鼠搭窩的時(shí)候，先搬來一些小樹枝，交叉著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊、踏平。最終，在搭好的窩上面加一個(gè)蓋。1、讀一讀，找出表示挨次的詞語。2、你能用“先再然后最終”說一句話嗎？（五）總結(jié)全文。這篇課文先寫松鼠的形狀，再介紹松鼠的生活習(xí)性。在介紹松鼠的生活習(xí)性時(shí)，著重介紹了它的活動(dòng)、住和吃這三個(gè)方面。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們

17、懂得了寫文章要按肯定的挨次介紹事物，要抓住特點(diǎn)去寫，才能把事物寫詳細(xì)。（六）寫字。1、觀看。同學(xué)自己觀看各個(gè)生字在田字格的位置。2、書寫。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“捷”“蔽”“縫”的寫法。3、展現(xiàn)。小組內(nèi)相互展現(xiàn)自己寫的字。4、評價(jià)。（1）自評。說出自己寫的字中最滿足和最不滿足的地方。（2）互評。要提出中肯的盼望。七、課外實(shí)踐。除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物？請上網(wǎng)或到課外書中查一查。班級內(nèi)相互溝通。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)留意挖掘課外學(xué)習(xí)資源，不僅擴(kuò)大了同學(xué)的閱讀量，而且培育了同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐和查找搜集資料的力量。松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇四教學(xué)目標(biāo)、熟悉個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。正確讀寫靈敏、光滑、搭窩等詞語。、有感情地朗讀

18、課文，鼓舞同學(xué)背誦自己喜愛的一個(gè)自然段。、了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)同學(xué)以小動(dòng)物的寵愛之情。、學(xué)習(xí)是怎樣把各部分寫詳細(xì)的，體會(huì)用詞的精確生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)是怎樣把各部分寫詳細(xì)的。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫小動(dòng)物的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入猜謎語，猜猜這是什么動(dòng)物？（出示謎語：外形像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子），依據(jù)同學(xué)的回答板書課題松鼠。齊讀課題兩遍。二、初讀課文，感知內(nèi)容、假如是你來寫松鼠，你準(zhǔn)備從哪幾方面來寫它呢？咱們來看看別人是怎樣來寫這漂亮的可愛的松鼠的。、自讀課文，畫出課文生字新詞，對于不懂的地方可以采納，問老師和同學(xué)等方式來解決，也可以在課文中做

19、一個(gè)標(biāo)記，在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中漸漸體會(huì)，漸漸解決。邊讀邊想一下都寫了松鼠的哪些方面？、小黑板出示生字，檢查生字的認(rèn)讀狀況。采納多種方式進(jìn)行：（指名領(lǐng)讀，分男女生讀，小組賽讀，開火車讀，搶讀等方式進(jìn)行。）、指名接讀課文，要求讀通順、流利。讀完后讓同學(xué)講價(jià)一下同學(xué)讀得怎么樣。三、再讀課文，理解內(nèi)容、帶著問題自由讀課文：課文都寫了松鼠的哪些方面？你喜愛對松鼠哪部分的描寫？同學(xué)自由讀課文，用筆圈畫出自己喜愛的詞句，對不理解的地方可在旁邊打個(gè)問號(hào)。、匯報(bào)溝通：依據(jù)同學(xué)的回答隨機(jī)講解，詳細(xì)可涉及到的內(nèi)容是：描寫松鼠的形狀的部分（第一自然段）：這部分課文中用了一句話概括了松鼠的形狀特點(diǎn)，誰讀給大家聽聽：（板書重點(diǎn)詞：漂亮，討人喜愛）你能讀一讀描寫松鼠漂亮、討人喜愛的句子嗎？（朗讀指