全國課改研討會導(dǎo)學(xué)案范例

1、第5頁 共5頁全國課改研討會導(dǎo)學(xué)案范例全國科技與課改研討會暨中國區(qū)域課改共同體2022年會 示范課導(dǎo)學(xué)案 課題 6.2定義與命題 課型 展示課 班級 鄭州市102中學(xué)八年級2班 執(zhí)教 單位 山東省淄博市臨淄區(qū)第二中學(xué) 姓名 張文超 時間 20220524 課堂 流程 環(huán)節(jié) 具 體 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 學(xué)習(xí) 目的 2分鐘 1.學(xué)啥 我知情 2分鐘 1.知識目的：理解定義、命題的概念，命題的組成、命題真假的判斷. 2.技能目的：會區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論，會區(qū)分命題真假，能舉反例說明一個命題是假命題. 3.情感目的：理解定義與命題對于證明的價值，體會推理的科學(xué)精神. 請把 【關(guān)鍵詞】：p 標(biāo)出來 二

2、 自主 學(xué)習(xí) 12分鐘 2.溫故能知新 2分鐘 同學(xué)們： 對于定義和命題我們并不是第一次接觸。我們已經(jīng)學(xué)過很多定義和命題。例如： 一元一次不等式：只含一個未知數(shù)、并且未知數(shù)的(最高)指數(shù)是1的不等式,叫做一元一次不等式定義 平行線：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線定義 同位角相等，兩直線平行命題 要擅長 從學(xué)過的知識中找到新知識學(xué)習(xí)的根據(jù)和根底 獨學(xué)8分鐘對學(xué)群學(xué)4分鐘 菱形的四條邊都相等命題 這節(jié)課我們就對定義和命題進(jìn)展深化的學(xué)習(xí) 3.概念我能懂 3分鐘 1、什么叫做定義？舉出例子. 2、什么叫做命題？舉出例子. 3、命題有什么共同構(gòu)造特征？由什么組成？如何對命題進(jìn)展分類？要說明一個命

3、題是假命題，你有什么方法么？ 請注意數(shù)學(xué)概念語言的嚴(yán)密和標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)構(gòu)造 用構(gòu)造 明類別 得其法 4.辨析我能行 3分鐘 1、定義與命題的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)？ 2、對于一些條件和結(jié)論不清楚的命題，怎樣用最快的方法找出它的條件和結(jié)論. 3、要說明一個命題是假命題，我們該怎么做？. 理解關(guān)系 提升才能 從條件和結(jié)論入手嘗試運用反例 5.問題我解決 4分鐘 1、以下語句不是定義的是 A.兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形.B.兩點之間線段的長度,叫做這兩點之間的間隔 . C. 一元一次方程只含有一個未知數(shù). D. 相似多邊形對應(yīng)邊的比叫做相似比. 2、以下語句是命題的是 運用新知識解決新問題提升新才能 A

4、過點A作直線MN的垂線. B正數(shù)都大于負(fù)數(shù)嗎？ C x 0 D太陽從西邊出來. 3、以下命題中，假命題是 A.兩點確定一條直線. B. 假如a2=b2,那么a=b. C.鈍角的補角是銳角. D.直線外的一點與直線上各點的連線中，垂線段最短. 4、找出以下命題的條件和結(jié)論，并改寫成“假如，那么”的形式. 1假設(shè)ab,bc,那么a=c. 2對頂角相等. 3三條邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等. 三 展示 交流 20分鐘 6.展示我精彩 板演5分鐘，講解15分鐘 先討論交流，解疑釋難，然后板演展示并講解?？茨膫€小組寫的又快又好，講解的明晰明白。 1、2組代表板演并講解 概念我能懂；3、4組代表板演并講解

5、辨析我能行；5、6組代表板演并講解 問題我解決. 爛熟于心才能享受脫稿展示的瀟灑 四 點撥 升華 6分鐘 7.點撥我提升 6分鐘 請同學(xué)們回憶本節(jié)課的知識，嘗試畫一下知識構(gòu)造圖吧 構(gòu)造特征 組成 分類 零星知識構(gòu)造化 知識才能學(xué)到家 五 課堂 作業(yè) 7分鐘 8.作業(yè)當(dāng)堂清 7分鐘 1以下命題是真命題的是 A任何數(shù)的平方都是正數(shù). B 相等的角是對頂角. C內(nèi)錯角相等. D 假設(shè)a=b，那么 = . 2將下面的語句改成“假如，那么，”的形式. 面積相等的三角形是全等三角形. 3命題“點3，-3不在第三象限.”的題設(shè)是 ， 結(jié)論是 . 4.指出以下命題是真命題，還是假命題，假如是假命題，舉出一個反例. 1兩個銳角之和一定是鈍角. 2兩邊和其中一邊的對角對應(yīng)相等，這兩個三角形全等.