山東版生物高考總復習專題4酶和ATP（試題練）教學講練

1、高中生物總復習PAGE PAGE 21成功的大門為你而開。專題4酶和ATP【考情探究】課標解讀考情分析備考指導考點考向1酶酶的本質、作用和特性考查內(nèi)容:側重從酶在代謝中的作用角度考查酶的本質、作用和特性以及影響酶活性的因素,另外還常以實驗題的形式考查與酶特性有關的實驗設計、模型分析和實驗分析命題規(guī)律:“酶的作用與特性”常結合實驗進行考查;“影響酶活性的因素”常常結合曲線圖進行考查。對能力的考查多集中在模型分析、實驗探究、基礎判斷等方面1.通過比較酶與激素等物質的異同,類比具有專一性的物質,建立起辯證統(tǒng)一和普遍聯(lián)系的觀念2.通過構建酶促反應速率影響因素的數(shù)學模型,加深對酶特性的理解,培養(yǎng)學生利用

2、數(shù)形結合分析生物學問題的科學思維3.歸納酶和ATP與各代謝活動的關系,分析有關酶的各類實驗,能夠運用實驗設計的一般規(guī)律和實驗方法解答相關實驗類試題影響酶活性的因素有關酶的實驗設計2ATPATP的結構ATP與ADP的相互轉化【真題探秘】基礎篇考點一酶【基礎集訓】1.下列關于酶的敘述,正確的是()A.酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應呈紫色B.酶適宜在最適溫度下長期保存以保持其最高活性C.細胞代謝能夠有條不紊地進行主要由酶的高效性決定D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物答案D2.下列關于酶的敘述,正確的是()A.同一種酶可以存在于分化程度不同的活細胞中B.酶通過提供反應所需的活化能

3、來提高化學反應速率C.酶是由內(nèi)分泌腺細胞合成的,具有高效性和專一性D.低溫下酶的活性較低是因為酶的空間結構被破壞答案A3.圖甲為乳糖酶作用機理,圖乙是溫度對乳糖酶催化效率的影響曲線。下列表述正確的是()A.A是乳糖酶,其最適催化溫度是40 B.B是乳糖酶,其從70 降溫至40 可恢復最高活性C.C、D均表示葡萄糖,70 時乳糖酶的結構被破壞D.C、D可分別表示葡萄糖和半乳糖,0 時乳糖酶活性被抑制答案D4.如圖表示淀粉酶在不同實驗條件下催化淀粉水解反應時,淀粉的剩余量和反應時間的關系。關于此圖的解讀,正確的是()A.若a、b、c表示溫度,則三者中b表示的溫度為最適宜B.若a、b、c表示pH,則

4、在c表示的pH條件下,酶已失活C.若a、b、c表示酶的濃度,則a表示的酶濃度最大D.若K+、Mg2+對淀粉酶的活性分別有促進、抑制作用,則c曲線對應的是加K+的實驗答案C考點二ATP【基礎集訓】1.如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式。下列說法不正確的是()A.圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵B.圖2中反應向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量C.ATP與ADP相互轉化過程中,物質是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的D.酶1、酶2的作用機理都是降低反應的活化能答案A2.下列關于ATP和ADP的敘述,錯誤的是()A.ATP合成過程中會消耗水B.ATP分子中共有3個磷酸鍵 C.ATP

5、水解所釋放的能量可用于吸能反應 D.細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉化的能量供應機制,是生物界的共性答案A3.下列有關ATP的敘述錯誤的是()A.人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP B.產(chǎn)生酶的細胞一定能產(chǎn)生ATPC.在有氧與無氧的條件下,細胞質基質都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA 中的堿基A 含義不同答案A綜合篇提升一“四看法”分析酶促反應曲線【綜合集訓】1.(2019山東德州月考,6) 如圖表示在最適溫度、最適pH等條件下,反應物濃度對酶催化的反應速率的影響。下列說法錯誤的是()A.AB段表明,隨著反應物濃度增加,反應速率逐漸增快B.若將溫度提高10 進行實驗,B點將降低C

6、.若B點時向反應混合物中加入少量同樣的酶,B點會升高D.BC段反應速率不變,說明隨反應物濃度增加,酶已經(jīng)耗盡答案D2.(2019山東安丘第二次檢測,1)圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化曲線。若該酶促反應過程中改變某一初始條件,以下說法正確的是()A.pH=c時,e點為0B.pH=a時,e點下移,d點左移C.溫度降低時,e點不移動,d點右移D.H2O2量增加時,e點不移動,d點右移答案C3.(2019山東濰坊期中,10)圖為某酶促反應在不同溫度條件下產(chǎn)物濃度隨時間變化的曲線。下列分析正確的是()A.該反應中酶的最適溫度是4

7、0 B.實驗過程中pH的變化不會對該實驗產(chǎn)生影響C.20 條件下,t3時提高10 ,產(chǎn)物濃度會增加D.60 條件下,t2時增加底物的量不會改變產(chǎn)物濃度答案D提升二“對照實驗法”設計酶的相關實驗【綜合集訓】1.(2019山東鄒城期中,8)下列關于酶的敘述,正確的是()A.探究酶的高效性實驗,實驗組加酶液、對照組加等量蒸餾水B.選擇淀粉酶為實驗對象可探究pH對酶活性的影響C.探究溫度對酶活性的影響實驗,底物與酶需先調節(jié)溫度后再混合D.呼吸酶基因是否表達,是判斷細胞是否分化的依據(jù)之一答案C2.(經(jīng)典題)為探究影響酶活性的因素、驗證酶的專一性和高效性等,某同學設計了4套方案,如表所示。下列相關敘述,正

8、確的是()方案催化劑底物pH溫度胃蛋白酶、胰蛋白酶蛋白塊中性室溫淀粉酶淀粉、蔗糖適宜適宜蛋白酶蛋白質適宜不同溫度過氧化氫酶、氯化鐵溶液過氧化氫強酸性室溫A.方案的目的是探究pH對酶活性的影響,自變量是酶的種類B.方案的目的是驗證淀粉酶的專一性,可用斐林試劑檢測C.方案的目的是驗證溫度對酶活性的影響,可用雙縮脲試劑檢測D.方案的目的是驗證酶的高效性,加酶的一組產(chǎn)生的氣泡數(shù)較多答案B3.(經(jīng)典題)某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響,得到如圖所示的實驗結果。請回答相關問題:(1)該實驗的自變量是,以作為檢測因變量的指標。(2)如圖所示的實驗結果與預期不符,于是活動小組又進行(填“對照”“對

9、比”或“重復”)實驗,得到與如圖無顯著差異的結果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能促進淀粉水解。因此推測,該實驗中淀粉可能是在和的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因:。(3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應活化能的作用更顯著,判斷依據(jù):。答案(1)pH1 h后淀粉剩余量 (2)重復淀粉酶鹽酸小于pH為3的條件下,有鹽酸促進淀粉分解,干擾實驗結果(3)1 h后,pH為7的條件下淀粉的剩余量小于pH為1條件下淀粉的剩余量應用篇應用生物催化劑的另類核酶【應用集訓】1.核糖體RNA(rRNA)一般在細胞核中通過轉錄形成,與核糖核蛋白組裝成核

10、糖體前體,再通過核孔進入細胞質中進一步成熟。翻譯時rRNA能催化肽鍵的形成。下列敘述正確的是()A.rRNA合成時需要解旋酶B.rRNA的形成一定與核仁有關C.翻譯時,rRNA的堿基與tRNA上的反密碼子互補配對D.rRNA可降低氨基酸脫水縮合所需的活化能答案D2.在大腸桿菌細胞內(nèi),肽酰轉移酶能催化蛋白質合成過程中肽鍵的形成,該酶是rRNA的組成部分,用核酸酶處理該酶后蛋白質的合成受阻。下列相關敘述錯誤的是()A.肽酰轉移酶不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應B.肽酰轉移酶可能在核糖體上發(fā)揮作用C.細胞中的rRNA是DNA通過轉錄產(chǎn)生的D.大腸桿菌的mRNA在轉錄結束后才與核糖體結合答案D【五年高考】

11、考點一酶1.(2017課標全國,3,6分)下列關于生物體中酶的敘述,正確的是()A.在細胞中,核外沒有參與DNA合成的酶B.由活細胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性C.從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法D.唾液淀粉酶催化反應最適溫度和保存溫度是37 答案C2.(2017天津理綜,3,6分)將A、B兩種物質混合,T1時加入酶C。如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯誤的是()A.酶C降低了A生成B這一反應的活化能B.該體系中酶促反應速率先快后慢C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導致的D.適當降低反應溫度,T2值增大答案C3.(2016課標全國,3,6分)若除酶外所有試劑已預保溫,則在測

12、定酶活力的實驗中,下列操作順序合理的是()A.加入酶加入底物加入緩沖液保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量B.加入底物加入酶計時加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量C.加入緩沖液加入底物加入酶保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量D.加入底物計時加入酶加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量答案C4.(2016課標全國,29,10分)為了研究溫度對某種酶活性的影響,設置三個實驗組:A組(20 )、B組(40 )和C組(60 ),測定各組在不同反應時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結果如圖?；卮鹣铝袉栴}:(1)三個溫度條件下,該酶活性最高的是組。(2)在時間t1之前,如果A組溫度提高10 ,那么A組酶催化反應

13、的速度會。(3)如果在時間t2時,向C組反應體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時,C組產(chǎn)物總量,原因是。(4)生物體內(nèi)酶的化學本質是,其特性有(答出兩點即可)。答案(1)B(2)加快(3)不變60 條件下,t2時酶已失活,即使增加底物,反應產(chǎn)物總量也不會增加(4)蛋白質或RNA高效性和專一性考點二ATP5.(2019天津理綜,2,6分)下列過程需ATP水解提供能量的是()A.唾液淀粉酶水解淀粉B.生長素的極性運輸C.光反應階段中水在光下分解D.乳酸菌無氧呼吸的第二階段答案B6.(2017海南單科,5,2分)關于生物體內(nèi)能量代謝的敘述,正確的是()A.淀粉水解成葡萄糖時伴隨有A

14、TP的生成B.人體大腦活動的能量主要來自脂肪的有氧氧化C.葉肉細胞中合成葡萄糖的過程是需要能量的過程D.硝化細菌主要從硝酸還原成氨的過程中獲取能量答案C7.(2016海南單科,11,2分)下列有關植物細胞能量代謝的敘述,正確的是()A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA的基本組成單位之一B.加入呼吸抑制劑可使細胞中ADP生成減少,ATP生成增加C.無氧條件下,丙酮酸轉變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成D.光下葉肉細胞的細胞質基質、線粒體和葉綠體中都有ATP合成答案D8.(2015海南單科,3,2分)ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物。關于ATP的敘述,錯誤的是()A.酒精發(fā)酵過程中有A

15、TP生成B.ATP可為物質跨膜運輸提供能量C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成答案D教師專用題組1.(2016江蘇單科,8,2分)過氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶,設計實驗如表。下列相關敘述正確的是()管號1%焦性沒食子酸/mL2%H2O2/mL緩沖液/mL過氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL1222222-2-322-2-4222A.1號管為對照組,其余不都是實驗組B.2號管為對照組,其余都為實驗組C.若3號管顯橙紅色,無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶D.若4號管不

16、顯橙紅色,可證明白菜梗中無過氧化物酶答案A2.(2015海南單科,4,2分)關于生物體產(chǎn)生的酶的敘述,錯誤的是()A.酶的化學本質是蛋白質或RNAB.脲酶能夠將尿素分解成氨和CO2C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類D.纖維素酶能夠降解植物細胞壁和細菌細胞壁答案D3.(2015海南單科,15,2分)關于人體內(nèi)激素和酶的敘述,錯誤的是()A.激素的化學本質都是蛋白質B.酶可以降低化學反應的活化能C.高效性是酶的重要特性之一D.激素與靶細胞結合可影響細胞的代謝答案A4.(2014福建理綜,1,6分)用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質,處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應。由此可推測核糖體中能催化

17、該反應的物質是()A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆轉錄酶答案C5.(2014課標全國,6,6分)關于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是()A.磷酸是光反應中合成ATP所需的反應物B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C.人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量答案C6.(2014全國,2,6分)ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關ATP的敘述,錯誤的是()A.線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用B.機體在運動時消耗ATP,睡眠時則不消耗ATPC.在有氧與缺氧的條件下細胞質基質中都能形成ATPD.植物根細胞吸收礦質元素離子

18、所需的ATP來源于呼吸作用答案B7.(2013課標,6,6分)關于酶的敘述,錯誤的是()A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構C.酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物答案B8.(2011課標,2,6分)甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時間的關系如圖所示。下列分析錯誤的是()A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能的RNAC.乙酶的化學本質為蛋白質D.乙酶活性的改變是因為其分子結構的改變答案B9.(2015浙江理綜,31,12分)現(xiàn)有一種細菌M,能夠合成某種酶

19、,并能分泌到細胞外。為了研究其培養(yǎng)時間與細胞數(shù)、細胞外酶濃度和總酶濃度的變化關系,請根據(jù)以下提供的實驗材料寫出實驗思路,并預測實驗結果。實驗材料:若干個培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、細菌M(要求與說明:實驗僅設一組;實驗儀器、試劑、用具及操作不作具體要求;實驗條件適宜)請回答:(1)實驗思路:(2)預測實驗結果(設計一個坐標系,并繪制預測的細胞數(shù)、細胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線):(3)測定總酶濃度時,應對細胞做處理。答案(12分)(1)取細菌M,稀釋后,分別等量接種于若干個含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中。取其中的培養(yǎng)瓶,分別測定細胞數(shù)、細胞外酶濃度和總酶濃度,并記錄。在培養(yǎng)過程中,每隔一段時間,重復。對所得實驗

20、數(shù)據(jù)進行分析與處理。(2)(3)破碎10.(2012全國,33,8分)某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設計了如下實驗步驟:在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL,再分別加入質量分數(shù)為1%的淀粉液1 mL。各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1 mL,搖勻。將5支試管放入70 恒溫水浴中,保溫時間相同且合適。取出各試管,分別加入斐林試劑2 mL,搖勻。觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正并說明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復次數(shù))

21、,以便實驗能得到正確的預期結果。 。 。答案(1)中70 應改為37 。因為人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37 (2)在觀察各試管中溶液的顏色之前應將各試管放在沸水浴中一段時間。因為在高溫條件下斐林試劑與還原糖反應顯色11.(2011全國,31,10分)某同學從溫度為5565 的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細菌,并從該細菌中提取了脂肪酶?；卮饐栴}:(1)測定脂肪酶活性時,應選擇作為該酶作用的物質,反應液中應加入溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。(2)要鑒定該酶的化學本質,可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應液呈紫色,則該酶的化學本質為。(3)根據(jù)該細菌的生活環(huán)境,簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實驗思路。答

22、案(1)脂肪緩沖(2)蛋白質(3)在一定溫度范圍(包括5565 )內(nèi)設置溫度梯度,分別測定酶活性。若所測得的數(shù)據(jù)出現(xiàn)峰值,則峰值所對應的溫度即為該酶催化作用的最適溫度。否則,擴大溫度范圍,繼續(xù)實驗,直到出現(xiàn)峰值?！救昴M】時間:60分鐘分值:80分一、單項選擇題(每小題3分,共18分)1.(2020屆山東聊城一中期中,27)如圖表示某酶的作用模式圖。有關敘述正確的是()A.該酶的基本組成單位是氨基酸B.酶提供底物 RNA 活化所需的能量C.pH影響酶的空間結構從而影響催化效率D.酶與底物間堿基配對方式體現(xiàn)了酶的專一性答案C2.(2019山東濰坊期中,8)下列關于酶的敘述,正確的是()A.酶的

23、基本組成單位都是氨基酸B.所有活細胞都含有與細胞呼吸有關的酶C.酶不參與構成細胞結構,也不供能,但可調節(jié)細胞代謝D.酶能加快反應速度是因為它能顯著提高化學反應的活化能答案B3.(2019山東濟南期末,4)圖為某種酶催化的化學反應在不同溫度條件下反應底物濃度隨時間變化的曲線。下列敘述正確的是()A.該酶的化學成分一定是RNAB.實驗過程中pH的變化不會對該實驗產(chǎn)生影響C.t2時將溫度條件由45 變?yōu)?5 ,反應底物濃度不變D.65 條件下,該酶降低活化能的作用比無機催化劑顯著答案C4.(2019山東濟寧期末,21)圖1表示在圖2中c點對應的pH條件下,一定量的淀粉酶催化的反應速率與淀粉含量的關系

24、。下列有關敘述正確的是()A.限制圖1中a點反應速率的主要因素是淀粉酶的含量B.若把圖2中的pH改為溫度,則c點和d點對淀粉酶活性影響的作用機理是相同的C.升高pH,則圖1中b點有可能不變D.若把兩圖中反應速率都改成酶活性,則兩圖中的曲線大體形狀還是跟原來相似答案C5.(2019山東煙臺期末,3)下列有關酶與ATP的敘述,錯誤的是()A.ATP一定含磷元素,酶一定沒有磷元素B.細胞中吸能反應往往需要消耗ATP,放能反應往往產(chǎn)生ATPC.ATP中的A被稱為腺苷,含有的五碳糖為核糖D.ATP的合成和分解都需要酶答案A6.(2019山東濟南期末,6)下列有關ATP的敘述,正確的是()A.藍藻細胞中進

25、行光反應的膜上不能合成ATPB.ATP分子中遠離腺苷的高能磷酸鍵不易斷裂水解C.人大量進食后,細胞中ATP與ADP的含量明顯增多且難以達到動態(tài)平衡D.在生物體內(nèi),ATP水解過程常與吸能反應相聯(lián)系,推動吸能反應的進行答案D二、不定項選擇題(每小題6分,共18分)7.(2020屆山東濰坊期中,10)下列關于酶和ATP的敘述,錯誤的是()A.細胞內(nèi)的酶與ATP均為多聚體B.蛋白酶能催化所有的酶水解,導致其活性喪失C.ATP的水解一般與吸能反應相聯(lián)系D.維持人體體溫的熱能主要來自細胞內(nèi)ATP的水解答案ABD8.(2020屆山東泰安一中月考,12)某學生為了驗證酶的專一性,做了如下一組實驗:取甲、乙兩試

26、管,分別加入2 mL淀粉糊,甲試管內(nèi)又加入了2 mL唾液,兩試管同時在37 的溫水中保溫10 min后取出,各加入了0.5 mL碘液,發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍色。此學生的實驗步驟中有一個錯誤,請你指出()A.乙試管應置于低溫或室溫B.乙試管的保溫時間應少于10 minC.乙試管應加與唾液等量其他種類的酶,如蔗糖酶D.應再加一支試管,內(nèi)加2 mL淀粉糊、2 mL唾液,放在冰塊中答案C9.(2019山東青島調研,7)ATP、GTP、CTP和UTP是細胞內(nèi)的四種高能磷酸化合物,它們徹底水解的產(chǎn)物只有堿基不同,下列敘述錯誤的是()A.ATP不是細胞內(nèi)唯一的直接能源物質B.一分子GTP中含有2個高能磷酸鍵C.CTP中“C”是由胞嘧啶和脫氧核糖構成的D.UTP徹底水解的產(chǎn)物中有堿基尿嘧啶答案C三、非選擇題(共44