《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計

1、教材分析：跨越式跳高教學(xué)設(shè)計（水平二。本教材重點是在水、落地發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)，扶助教材“快快跳起來”是跳躍動作各異無要求的過桿（體操墊）小游戲。旨在發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性動作的基礎(chǔ)上以自身已掌握和具備的跳躍 學(xué)情分析：本課時的教學(xué)關(guān)于象是四年級學(xué)生，他們表現(xiàn)欲強、善于模仿。這個年齡時期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動范圍大。容易接受并且學(xué)會新動作。但由于多方面的因素，仍會有多數(shù)學(xué)生面關(guān)于困難時自信心不足、合作意識與能力差、心理承受能力弱等特點。因此，本課時多采用鼓勵、鼓勵措施和小組合作探究的組織形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助他們順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)構(gòu)思：勇氣的意志品

2、質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步掌握跨越式跳高的完整動作的緊密有效銜接。2、培養(yǎng)互助與自信，敢于拼搏的精神。3、確立“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的心理品質(zhì)。課序教學(xué)內(nèi)容教師活動課序教學(xué)內(nèi)容教師活動設(shè)計意圖時 強間 度扶助熱身3、游戲“” 快快跳起來4、徒手操游戲徒手操，隊形參與游戲徒手操建立友好的師身，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。8中合作探究2.分組小練習(xí)3教學(xué)實踐4. 直 且 高（觀摩、評判）步”跨越式練習(xí)2、按層次習(xí)。3、學(xué)生展示，導(dǎo)致學(xué)落地完整練習(xí)。2分組，低高度進(jìn)行完整動作練習(xí)。2、提高跨越式跳高完整動作技術(shù)。示，評判3、滿足不同層次學(xué)生的需求， 使學(xué)生體驗成功的喜悅。20中4、掌握跨越式跳高的過桿動作跨

3、越腿與擺動腿的依次連貫、協(xié)調(diào)的完整技術(shù)動作。5、在爭霸賽“我是冠軍”活動中小組互助。重難點：重點：過桿動作跨越腿與擺動腿的依次連貫、協(xié)調(diào)。難點：跨越式跳高四個技術(shù)動作的有效接合。教學(xué)流程學(xué)生活動組織設(shè)計激趣12學(xué)生成 4列橫隊。導(dǎo)入時學(xué)練的任任務(wù)。明 確 任務(wù)。務(wù)?？缭绞教咄暾麆幼?、組織各習(xí)：進(jìn)行分組分場地：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)1.教學(xué)體 操 墊 進(jìn)助跑、起習(xí)欲望，確立信PPT1-4行 “ 上 一心。提高5教學(xué)PPT9-10示范來生評判4、分層練5、組織各（直）內(nèi)的跳高動 作 連貫、協(xié)調(diào)的比賽1內(nèi)的跳高動 作 連貫、協(xié)調(diào)的比賽1、講解比1、明確比培養(yǎng)勇于自我展示、敢于挑賽方法。戰(zhàn)、克服困難和方法。2、同層次頑強拼搏的意2、同層次內(nèi)比賽內(nèi)比賽3、挑戰(zhàn)高志3、挑戰(zhàn)高度。度。44、評判。5、教師適時導(dǎo)致（ 上 1步、上 步直高、3 步）4習(xí)：設(shè)定為不同高度，學(xué)生自由選擇4、互助合作的團(tuán)結(jié)精神。個性8展示爭霸賽：我8是冠軍中小組互助舒緩情結(jié)調(diào)節(jié)1、放松操評判21、教師指1學(xué)生自導(dǎo)學(xué)生跟己跟做放做放松操。松練習(xí)。 2、教師關(guān)于2開展自本堂課的評互評情況進(jìn)行認(rèn)真放松調(diào)節(jié)舒緩心情4安全各環(huán)節(jié)的組織開展活動中或多或少地存在著一定的危險性。教師注意關(guān)于學(xué)生的