《王冕學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版2

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan王冕學(xué)畫授課方案授課目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他好學(xué)苦練的結(jié)果，懂得不論做什么事，都要下苦功夫。2.能正確流暢有感情地朗誦課文，背誦課文第2段。學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。授課時(shí)間課時(shí)。授課重點(diǎn)朗誦課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文第2段。學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。授課難點(diǎn)經(jīng)過學(xué)習(xí)本文悟出王冕的畫畫得那樣好的道理，

2、即他好學(xué)苦練的結(jié)果。同時(shí)懂得不論做什么事，都要下苦功夫。授課準(zhǔn)備生字、新詞卡片。授課過程第一課時(shí)一、揭露課題，設(shè)疑，激發(fā)興趣。（一）板書課題。（二）簡介王冕：王冕是我國古代的一位出名的詩人和畫家。從小勞累自學(xué)，晚年以賣畫為生他善畫梅花，題畫的梅花詩也很出名。（三）設(shè)疑、激趣：今天我們學(xué)的這篇課文是講王冕小時(shí)候?qū)W畫的故事。他學(xué)畫什么？畫得怎樣？他是怎樣畫荷花的？二、初讀課文。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（一）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（二）借助拼音，同桌互讀課文，要求把句子讀暢達(dá)。標(biāo)出自然段。（三）自讀課文，并找出上邊

3、提出的三個(gè)問題的答案，同桌可商討、討論。三、講讀課文。（一）請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，集體討論他們讀的怎樣。（二）從講讀最后一段下手：師：王冕學(xué)畫什么？畫得怎樣？為什么？書中哪一段是寫的這三個(gè)問題？生：讀第3段，爾后再回答。教師板書：就像同樣師：誰像誰？生：王冕畫的荷花就像真的荷花。師：他為什么畫得這樣好？生：他每日畫，不灰心。（老師馬上板書：每日畫，不灰心。）師：什么叫不灰心？小結(jié)：這說明王冕開始學(xué)畫，也畫不好，但他不怕失敗，畫不好連續(xù)畫，勞累努力，最后終于把荷花畫得像真的同樣美麗。師：王冕學(xué)畫畫的條件好嗎？和你們自己比一比。（請(qǐng)班上參加課外小組的同學(xué)說說。）生：先說自己參加學(xué)習(xí)的情況，如

4、到外邊學(xué)習(xí)父親母親接送，要什么學(xué)習(xí)用品，家里都給買，吃穿不愁，還能夠在光明的教室里學(xué)習(xí)。而王冕家里很窮，他一邊放牛，一邊找些書來讀。他畫畫用的東西是用平節(jié)氣儉下來的錢買的，紙是找來的。指導(dǎo)朗誦1和3自然段。師：你從王冕學(xué)畫這件事你知道王冕小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子？生：是一個(gè)有志氣，在艱辛的環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí)，不怕艱辛，勤奮好學(xué)的孩子。師：你從王冕學(xué)畫這件事知道了什么道理？生答：我們不論做什么事，都要下苦功夫，否則就學(xué)不好。（三）師問：王冕為什么要學(xué)畫荷花？請(qǐng)一位同學(xué)讀第2自然段。本段共有幾句話？請(qǐng)五位同學(xué)每人讀一句。并說出每句話是什么意思。引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，推行類比的方法“入境”。1）讓學(xué)生說說

5、某種花雨后與雨前有什么不同樣？生說：花的葉子更綠了，花瓣更艷了，花瓣和花葉子上還有小水珠，比下雨前更美麗了。（2）讓學(xué)生看插圖，說說雨后的荷花有什么特點(diǎn)？生說：荷花更嬌艷了，花瓣荷育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan葉師問：王冕為什么要學(xué)畫荷花？生答：雨后的荷花很美，美麗的荷花吸引著他。因此王冕想把它畫下來。師問：書中哪句話寫王冕想要把荷花畫下來？教師范讀第五句。讓學(xué)生仿讀。（要讀出王冕希望把荷花畫下來的心情。）指導(dǎo)學(xué)生背誦，看著黑板上的板書背誦。爾后同桌互背互查。最后指名背誦。師問：王冕學(xué)畫荷花的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，誰說說他的夢(mèng)想是怎

6、樣實(shí)現(xiàn)的？（說明：因此問題是本課的難點(diǎn)，因此再次重現(xiàn)，加深理解和穩(wěn)固。）教師板書：好學(xué)苦練板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語。一、預(yù)習(xí)生字、新詞。（一）把本課生字詞用“”畫下來。（二）讀準(zhǔn)音，剖析字形，聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。二、授課生字，新詞。（一）集體讀生字詞卡片。（二）指名讀，說字形的記法。獨(dú)體字：（講清部首和應(yīng)注意的地方。）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan父讀f是部首字。叫“父字頭”。組詞：父親、父親母親。烏讀w是“丿”部。把鳥字去掉點(diǎn)就是烏。烏是黑色，烏云是指黑顏色的云。組詞：烏云、烏鴉、烏黑

7、。平讀png是“一”部。組詞：平常、平常、安全。更讀gn是“一”部。寫時(shí)注意不要寫成“”。“更”是更為、更為的意思。組詞：更好、更美麗、更快。麗讀l是“一”部。2、5筆為豎。組詞：美麗、明朗、華美。小結(jié)：屬于“一”部的字有幾個(gè)，都是誰？“父”是什么部，“烏”呢？上下構(gòu)造的字：講清應(yīng)注意的地方。親讀qn是“立”字部，下邊是變形的木，不要寫成木。組詞：父親、母親、親人、親熱。荷讀h是“艸”字頭，荷花、荷葉的荷。左邊不要寫成“氵”。想讀xang上邊是“相”，下邊是心字底。組詞：想一想、想念、內(nèi)心想。美讀mi上邊是“羊”字頭，但寫美時(shí)，上邊不要寫成“羊”，而是“”，下邊是大。組詞：美麗、美好、很美、美

8、國。3.左右構(gòu)造的字：（重點(diǎn)剖析。）讀讀d右邊易錯(cuò)，應(yīng)寫成十賣第三筆是“”，不要寫成“”或“冖”，最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“”。組詞：讀書、讀一讀、讀報(bào)?？磿?、讀書都叫讀書。像讀xing像不像的像。右半邊較難，筆順為，第6筆是一撇，從扁口中穿出來。組詞：仿佛、真像，像不像。在課文中是仿佛的意思。三、穩(wěn)固生字和新詞。（一）指名抽讀生字卡片，并組詞。（二）開火車讀生字、新詞。四、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：親、讀、烏、更、美、麗、像。（一）親上下各占田字格的二分之一，第6筆橫要比第5筆橫要短。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（二）“讀”和

9、“像”都為左窄右寬的字。（三）烏第3筆豎折彎鉤的折必然比第2筆橫折鉤的折要寬，這樣寫出來才美麗。（四）麗第一筆橫寫的要長些，下邊“”寬窄、高矮都同樣，齊整的排在大橫的下邊。里邊的兩個(gè)點(diǎn)均點(diǎn)在橫中線上。（五）美上半部寫在上半格，三橫同樣長，第三橫寫在橫中線上。下半部的大的第一筆橫要善于上邊的三橫。（六）更“”寫在上半格，橫與下邊的曰寬窄同樣，第5筆橫要寫在橫中線上。第6筆撇要頂著第一筆橫，最后一筆捺要比上半部寬出去下筆。范字：五、作業(yè)：每個(gè)生字和新詞各寫兩遍。第三課時(shí)指導(dǎo)作業(yè)：一、選合適的詞填空，再讀句子。（一）荷花開得（很）嬌艷。（很、更）（二）王冕（只）念了三年書，就去給人家放牛。（就、只）（三）他用（平）（時(shí)）節(jié)儉下來的錢買畫筆。（平常、有時(shí)）（二）（三）句比較簡單，都是書上的原句，在講課文中已理解。但第（一）句就不同樣了。要給學(xué)生講清楚，前面沒有表示“在什么情況下”之類的詞語，不能夠填“更”，只能填很?？膳c課文比較一下。二、讀一讀，再把句子抄下來。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（一