小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級(jí)上冊(cè)一小數(shù)除法四下《比大小》同步導(dǎo)學(xué)案

1、同步導(dǎo)學(xué)與能力測(cè)評(píng) 課本9同步導(dǎo)學(xué)與能力測(cè)評(píng) 課本910頁比大小經(jīng)歷探索小數(shù)大小比較方法的過程，掌握小數(shù)大小比較方法。會(huì)比較小數(shù)的大小，并能運(yùn)用方法對(duì)幾個(gè)小數(shù)進(jìn)行大小排序。經(jīng)歷探索小數(shù)大小比較方法的過程，掌握小數(shù)大小比較方法。會(huì)比較小數(shù)的大小，并能運(yùn)用方法對(duì)幾個(gè)小數(shù)進(jìn)行大小排序。同步導(dǎo)學(xué)：教學(xué)過程導(dǎo) 學(xué) 過 程 學(xué)習(xí)反思 知 識(shí) 回 顧小復(fù)習(xí)：填一填，說一說你是怎么想的？1、米=（ ）分米（ ）厘米=（ ）厘米2、 里面有（ ）個(gè)，里面有（ ）個(gè)。 明確問題 姓名 成績(jī)/米 王紅 李娜 跳遠(yuǎn)成績(jī)跳高成績(jī)跳遠(yuǎn)成績(jī)跳高成績(jī)姓名 成績(jī)/米 王紅 李娜 張華 我最想知道 ？新知探索問題探索一：誰跳得高

2、？我來試一試。（1）獨(dú)立嘗試。方法一： 方法二：其它方法：（2）小組交流。方法1：我可以進(jìn)行單位換算： 方法2：我還可以統(tǒng)一計(jì)數(shù)單位：因?yàn)椋好?96厘米 表示69個(gè)（ ），米=80厘米 表示80個(gè)（ ）所以： 所以：方法3：我還可以畫圖比較： （ ） （ ）答：（ ）跳得高。新知探索問題探索二：誰跳得遠(yuǎn)？ 看看下面的做法，看看下面的做法，你能看懂嗎？說一說，他們分別是怎么比較的？ 方法一： 方法二： 歸納概括觀察比較，總結(jié)方法。想一想，說一說：怎樣比較小數(shù)的大小？想一想，說一說：怎樣比較小數(shù)的大??？小數(shù)比較大小方法：先比較（ ）部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就（ ）。如果整數(shù)部分相同，再比較（ ）部分，比較小數(shù)部分時(shí)，應(yīng)從（ ）位開始，十分位大的小數(shù)大；如果十分位相同，再比較（ ）位，以此類推。回顧反思通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？我還發(fā)現(xiàn)了直接比較小數(shù)大小的方法： 先比較（ ）部分 能 力 測(cè) 試能力水平測(cè)評(píng)試題學(xué)習(xí)反思基礎(chǔ)題1、在 里填上“”“”“”“=”。 元 元 元 元 元 元 分米 分米 米 分米 米 厘米3、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來。（1）、 ， ， ， ，。（2）、， ， ， 。變式題4、寫出3個(gè)比大，比小的數(shù)。5、幾名同學(xué)在一次短跑比賽中的成績(jī)?nèi)缦拢好?，秒，秒，秒。?qǐng)把他們的成績(jī)按名次先后排列起