小學數學教材解讀人教三年級上冊3測量長度單位的換算教案

1、三年級上冊第三單元長度單位的換算教案科 目數學授課人：王小歡年 級三年級新授課教學內容第三課時長度單位的換算授課時間2023 年 10 月 10日 第 六 周 教 學 設 計二次備課教學目標知識與技能了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，理解已學過的長度單位中相鄰單位之間的換算方法。過程與方法組織有效的學習活動，在活動中提高參與學習的意識和能力。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生簡單推理的能力，形成解決問題的一些基本策略。教學重點會進行簡單的單位換算。教學難點能說出換算時的思考過程。教學準備 課件教學流程(包括導入、教學過程、問題預設及生成、總結等)一、復習舊知課件展示1、復習長度單位。（1）讓學

2、生說一說我們已經學過了哪些長度單位。（2）請你用手勢分別表示出1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。2、學生口答下列問題。1厘米=（ ）毫米 10毫米=（ ）厘米1分米=（ ）厘米 10厘米=（ ）分米1米=（ ）分米 10分米=（ ）米教 學 設 計二次備課教學流程包括導入 、教學過程 、問題預設及生成 、總結等二、探究新知 教學例3 1、厘米和毫米之間的換算。 1.出示教材5角硬幣的圖片。提問：從圖中我們知道一個5角硬幣的直徑長度是多少？（2厘米）還可以怎么表示呢？（2厘米=（ ）毫米）我們可以怎樣想？根據提示討論。（1）1厘米是（ ）毫米？（2）2厘米是（ ）個10毫米？（3）就是（ ）毫

3、米？讓學生討論，并指名回答。（讓同學連起來說一說。）（4）學生回答2厘米就是2個10毫米，即20毫米厚，組織學生動手量一量，驗證2厘米與20毫米的長度關系。小結：當我們要把以厘米為單位的長度換算成以毫米微單位的長度時，我們根據1厘米等于10毫米，想幾厘米就是幾個十毫米，也就是幾十毫米就可以了。2、厘米與分米之間的換算。出示教材課桌圖片。談話：從圖中我們知道了課桌的高度是80厘米，它以厘米為單位，這樣的長度如果以分米為單位，是幾分米？你們能按照剛才換算厘米和毫米的步驟來說一說80厘米=（ ）分米嗎？學生獨立思考后，討論交流，教師提問：（1）10厘米是1分米，80厘米有（ ）個10厘米？（2）（

4、）個10厘米就是（ ）分米？（3）80厘米等于（ ）分米？（4）在學生回答了80厘米里面有8個10厘米，即8分米后，組織學生動手量一量，驗證80厘米與8分米之間的長度關系。 小結：當我們要把以厘米為單位的長度換算成以分米為單位的長度時，我們根據10厘米等于1分米，想幾十厘米里面有幾個10厘米，也就是幾分米。 思考：把分米換算成米，該怎么想呢？三、組織練習。1.填一填。90厘米（ ）分米 100毫米（ ）分米 2米（ ）厘米 6分米（ ）厘米2.在（ ）里填上“”“”或“”。5分米 （ ） 5毫米 4分米（ ）4米8毫米（ ） 2厘米 6厘米（ ） 60毫米 15分米（ ） 1米 30毫米 （

5、） 3分米 教 學 設 計二次備課教學流程包括導入 、教學過程 、問題預設及生成 、總結等3. 填空。18厘米+22厘米=（ ）分米1米-7分米=（ ）分米4分米-2分米=（ ）厘米1厘米-1毫米=（ ）毫米4.一本故事書厚8毫米，5本這樣的故事書厚多少毫米？合多少厘米？8540（毫米）40毫米4厘米答：5本這樣的故事書厚40毫米，合4厘米。5. 用一根長2米的木料，鋸成同樣長的4根做凳子腿。這個凳子的高大約是多少？2米20分米2045（分米）答：這個凳子的高大約是5分米。6. 一根4分米長的繩子，對折再對折后，每段繩子有多長？422221（分米）答：每段繩子長1分米。7.一條彩帶長1米，把它

6、剪成長度一樣的5四、課堂小結1、剛才我們學習的是長度單位的簡單換算，在進行長度單位換算時，要先想換算的兩個長度單位間的進率，再根據進率來推算結果。 2、你還有那些疑惑或不明白的地方？教 學 設 計二次備課作業(yè)設計第23頁“做一做”。板書設計長度單位的換算1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 課后反思課本主要教學長度單位的簡單換算，通過兩個習題。分別演示了如何從低級單位轉化為高級單位，從高級單位轉化為低級單位。教學時，主要強調學生在轉化時的想法，其中，教學厘米和毫米的轉換時，教師引導為主，讓學生體會換算的方法和策略。在同學積累了換算的經驗后，教學厘米和分米的換算時，則以學生的探索為主，留給學生更多的自我獲取新知的空間，充分體現學生的主體地位。從課堂效果來看，大部分學生