二年級語文教學的工作計劃4篇

1、Word 二年級語文教學的工作計劃4篇 日子猶如白駒過隙，當工作進入新的階段時候，我們必需做好心得工作方案，這樣才能讓工作有條不紊的綻開。那么工作方案該怎么寫呢？下面是我整理的二班級語文教學的工作方案4篇 學校語文二班級工作方案和教學支配，歡迎參閱。 二班級語文教學的工作方案1 一、班級分析 本班大部分同學活潑好動，好學上進，接受力量也較強，語文學習愛好比較深厚。通過一年的學習，絕大多數(shù)同學情愿與別人進行口語交際，能說會寫一句或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。當然，也有一些在學習上暫為落后的同學，在學習上缺乏主動性，學習效率不高等。針對這些問題，本學期在教學

2、中，要留意因材施教，面對全體同學，使每一位同學在原有基礎上有不同程度的提高，讓每位同學都能體驗到學習所獲得的勝利和樂趣。 二、教材分析 全冊教材由“培育良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成。“識字”支配了2個單元，每單元4課，共8課。課文支配了6個單元，每單元35課，共23課。 1、關于識字。本冊連續(xù)采納“識字分流”的方法支配生字。全冊共支配生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求熟悉。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。 2、關于課文。全冊教材支配課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的

3、側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓同學熟悉社會，熟悉人生等。 3、關于練習。全冊教材共支配綜合練習8個，每單元后面支配1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。 教學重點為識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。 教學難點是學會字詞并運用字詞、口語交際和寫話。順應兒童的認知特點和學習語文規(guī)律，將實行仿照、遷移等訓練方式，讓同學進行語言的積累和內(nèi)化。 三、教學目標 本冊教學內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分。詳細要求如下： 1、學習習慣 （1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。 （2）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 2、漢語拼

4、音 熟悉大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字 （1）精確 認讀406個生字。并把握課本支配的27個常用偏旁。 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點把字寫端正、寫均勻。 二班級語文教學的工作方案2 一、班情分析： 通過上學期的教學與測試，我發(fā)覺大部分同學的學習習慣、學習態(tài)度和學習力量都有所提高，班上優(yōu)生率比一班級下期提高許多，但小部分同學還有待于提高和引導。本期的語文教學工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話力量；加強后進生字詞與句子的進步與鞏固；培育全體同學的語文綜合素養(yǎng)；培育全體同學創(chuàng)新精神和語文實踐力量。 二、學習目標 1、連續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字

5、、正音。 2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育自立識字的力量。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實

6、際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。 7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。 11、對四周的事

7、物有奇怪 心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 三、教學中應留意的問題 1、要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系 本冊教材書實行了根據(jù)專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還相互照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。老師應在學習相應課文的時候，準時布置同學做好前期工作，為后面的學習做好預備。 2、識字和寫字教學應當留意的問題 應當鼓舞同學通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，要樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語

8、卡片，促進同學在合作中共享識字的樂趣。 在識字要求的把握上，要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視同學個體之間的差異，從而對全部同學做統(tǒng)一的要求。其次，不必將同學是否能精確 識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標準。 對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字最好不集中支配在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要留意寫字的質量。 3、閱讀教學應當留意的問題 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女同學對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導同學將自己當作課文中的人物去感

9、受、體驗、思索，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，老師還應重視課外閱讀的指導，關心同學選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，供應同學溝通課外閱讀感受、成果的機會。 4、口語交際教學應留意的問題 有些口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，老師應當樂觀參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。 5、開展豐富多彩的語文實踐活動 老師要努力開發(fā)、充

10、分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材內(nèi)容有肯定的.聯(lián)系。活動的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是同學在老師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使同學在生活中學習語文、運用語文。 四、教學支配 第一單元1517課時第五單元1518課時 其次單元1315課時第六單元1416課時 第三單元1518課時第七單元1518課時 第四單元1518課時第八單元1518課時 總之，教學方案要依據(jù)自己的教學對象、教學環(huán)境而定，再實施的過程中老師們可以敏捷把握，因材施教，詳細狀況詳細處理。 二班級語文教學的工作方案3 教材分

11、析 1、內(nèi)容及編排 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協(xié)作；關愛他人；愛護環(huán)境、愛惜動物；喜愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。 2、教材特點 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展現(xiàn)臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。 識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天漂亮景色、反映學校生活和引導同學愛科學、

12、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教同學怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。 本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。 課后練習重視聯(lián)系同學的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。編寫角度由服務于老師的教轉向服務于同學的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于同學發(fā)覺、探究。“語文園地”里設有“展現(xiàn)臺”一欄，

13、給同學供應展現(xiàn)學習成果和才能的機會。 教材內(nèi)容具有開放性和彈性。 本冊教材規(guī)定了識字量熟悉450個，但同時又引導同學在生活中主動認字，鼓舞學有余力的同學多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的同學可以多認。 二班級語文教學的工作方案4 一、班級狀況分析 本班同學37人，其中男生20人，女生17人，大部分同學活潑好動，文明守紀。但也有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分同學在今后的教學中將連續(xù)加強同學行為習慣的養(yǎng)成教育和平安教育。實行多種方式，激發(fā)他們的學習愛好，引導他們守紀律，愛學習，求上進。促使大家共同進步。 二、教材分析 本冊教

14、科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促使同學全面進展。全冊課文共三十篇，設計了二個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“積累與運用”。“積累與運用”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際，展現(xiàn)臺。 三、本學期教學工作的主要目標 教學內(nèi)容方面： 1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉450個漢字，會寫350個生字。熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習口頭和書

15、面表達中運用，有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育自立識字的力量。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。 7、熟悉課文中消失的常用標點符號，學習使用句號、問號和感嘆號。 8、能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記格式，學習寫日記。 學習習慣方面： 培育良好的書寫習慣和學習愛好，培育仔細的學習態(tài)