半命題作文的擬題課件

1、 半命題作文的擬題半命題作文的擬題 標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。而擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題首先要審清題意。 標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛， 半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題挫折也美麗失敗也美麗擬題雷同生活也美麗板書也美麗擬題寬泛 擬題隨意 也美麗 半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題挫折也美麗擬題雷同限制部分命題作文 開放部分 材料作文 也美麗半命題作文的特點(diǎn)限制部分 開放部分 也美 也美麗美麗？ 景 題意也 主語 人 事 真美麗也最美麗 也美麗美麗？ 景

2、題意也 “也”如何體現(xiàn)？ 小草 溪流 平凡 白發(fā) 挫折 失敗鮮花大海偉大青絲順利成功 要有參照物 審題完成了嗎？ “也”如何體現(xiàn)？鮮花大海偉大青絲順利成功 半命題作文的形式 1、題目獨(dú)立出現(xiàn) 2、題目與提示（要求、 提示語）相結(jié)合 半命題作文的形式 1、題目獨(dú)立出現(xiàn) 2、？1、在橫線上填上一個(gè)詞語，使 標(biāo)題完整。2、寫一篇記敘文，不少于600字。3、不得抄襲。要求詞語記敘文不少于不得抄襲補(bǔ)題的限制文體、字?jǐn)?shù)的限制選材的限制？1、在橫線上填上一個(gè)詞語，使 要求詞語記敘文不少于不得抄襲審題僅僅為了補(bǔ)題嗎？ 確定文章的立意 歌頌美麗 確定文章題材 真實(shí) 確定寫作重點(diǎn)美麗的原因 明確文章體裁 記敘文

3、明確其他要求(字?jǐn)?shù)等）審題僅僅為了補(bǔ)題嗎？ 確定文章的立意 確定文章題材 確定寫作判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？開頭：學(xué)生作文1冬雪也美麗 在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會有的雪。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我都會跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會好起來。寫的不是“也”美麗，而是“最”美麗。 如何體現(xiàn)“也美麗”？ 比較三個(gè)開頭。判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？開頭：學(xué)生作文1判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？開頭：學(xué)生作文2失敗也美麗失敗，是每個(gè)人都會經(jīng)歷的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近；而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力

4、，慢慢走向了成功。對于這些人，失敗是美麗的。寫的不是“也”美麗，而是“是”美麗。 如何體現(xiàn)“也美麗”？ 比較三個(gè)開頭。判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？開頭：學(xué)生作文2判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？開頭：學(xué)生作文3 配角也美麗 有人說，主角永遠(yuǎn)是舞臺上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點(diǎn)綴的小星，黯然無光。可在我看來，其實(shí)，配角和主角一樣，也很美麗。寫的是“也”美麗。 如何體現(xiàn)“也美麗”？ 比較三個(gè)開頭。判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？開頭：學(xué)生作文3判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？結(jié)尾：學(xué)生作文1 皺紋也美麗 我的目光久久停留在那皺紋上，

5、此時(shí)我突然感覺到父親眼角的皺紋是如此美麗，它里面包含了父親對我深深的愛。我很慶幸我擁有這樣的父親。也?父親對我深深的愛美麗 如何體現(xiàn)“也美麗”？ 比較三個(gè)結(jié)尾。判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？結(jié)尾：學(xué)生作文1判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？結(jié)尾：學(xué)生作文2 舊毛手套也美麗 這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不好看，但在我心中永遠(yuǎn)是最美的。最美也?美麗? 如何體現(xiàn)“也美麗”？ 比較三個(gè)結(jié)尾。判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？結(jié)尾：學(xué)生作文2判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？結(jié)尾：學(xué)生作文3失敗也美麗成功固然美麗，但失敗是成功之母，沒有一次次的失敗，怎能得

6、到一個(gè)個(gè)通向成功的階梯呢？當(dāng)你從失敗中吸取教訓(xùn)、不斷總結(jié)、不斷努力而最終成功的時(shí)候，你會突然發(fā)現(xiàn)：原來失敗也是美麗的。最美失敗也是美麗的 結(jié)尾揭示美麗的“內(nèi)涵”，并且對比“成功”而言，扣題。 如何體現(xiàn)“也美麗”？ 比較三個(gè)結(jié)尾。判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？結(jié)尾：學(xué)生作文3 審題練習(xí)1同學(xué)們可以合作完成 題目： 我嘗到了的滋味 偏正短語，修飾中心詞“滋味”的，應(yīng)是酸、甜、苦、辣、咸之類的表示滋味感受的詞語。 再考慮，所補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是表現(xiàn)思想感受的詞，如痛苦、幸福、喜悅、沮喪等。 注意：嘗到的滋味對你有什么啟示和影響一定要寫出來。 審題練習(xí)1同學(xué)們可以合作完成 題目： 我嘗到了

7、審題練習(xí)2相信你有能力獨(dú)立完成 請以從此，我不再 為題，寫一篇不少于600字的記敘文。提示：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可填的詞語如：任性、自卑、孤獨(dú)、偷懶、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡(luò)、受人關(guān)注、擁有笑容 填寫謂語（根據(jù)自己的生活經(jīng)歷填寫） 從此重點(diǎn)內(nèi)容 不再有鋪墊，有對比 審題練習(xí)2相信你有能力獨(dú)立完成 請以從此，我不 3、回首過去，你一定感慨良多。從一個(gè)懵懂孩童到一個(gè)花季少年，你沒少累過、愁過、怨過甚至哭過。但正因?yàn)槟愀矣谡暚F(xiàn)實(shí)，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失敗后的從容，同時(shí)也收獲了成功的喜悅。經(jīng)歷一次次的磨練，跨越了一步步的艱辛。你學(xué)會了獨(dú)立思考，學(xué)會了大膽發(fā)問；你不

8、怕失敗，樂于付出，所以你變得成熟，變得睿智，變得堅(jiān)強(qiáng)，變得充盈。在前進(jìn)的道路上你正在成長、進(jìn)步；在不懈的追求中，你正在不斷完善自我 請以“我 ，因?yàn)槲?”為題，寫一篇文章。要求：根據(jù)自己的理解，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。說真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。除詩歌外文體不限。600字左右。 3、回首過去，你一定感慨良多。從一個(gè)懵懂孩童到一個(gè)花 提示“我”限制了描寫的對象。填入的前后兩部分是因果關(guān)系。寫作重點(diǎn)是產(chǎn)生某種感受的原因。 提示 因?yàn)榘朊}作文既有命題作文的限制性，又表現(xiàn)了一定的靈活性，便于考生寫出自己的真情實(shí)感，因此受到命題人的青睞，我們應(yīng)該予以充分的重視。我們可以通過看結(jié)構(gòu)、辯詞義、

9、析提示來恰當(dāng)補(bǔ)題，同時(shí)確定主題、題材、重點(diǎn)，明確體裁、字?jǐn)?shù)等要求。 布置作業(yè)： 比較兩個(gè)作文題的異同，根據(jù)提示語和要求補(bǔ)全題目，并分別寫出兩篇作文的開頭和結(jié)尾。 生活中，有些事情看起來很困難，但只要你愿意去做，就會覺得其實(shí)很簡單；有些事情看起來很容易，但做起來卻不簡單。相信你也有類似的體驗(yàn)。在橫線處填入合適的詞語（如：擁有幸福、拒絕誘惑、關(guān)愛他人），然后作文。題目：（一） 很簡單 （二） 不簡單要求：1、除詩歌外，文體不限。 2、不少于600字。 3、文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 4、不能抄襲。布置作業(yè)：一、具體事物擬題法。以具體事物入題的方式能以小見大，使選材新穎具體。如難忘的 ，可填上“

10、一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動人一幕；當(dāng)我面對 時(shí)候，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課、我好想有一個(gè)溫暖的家、尋找愛的豬等，均為具體事物擬題法。一、具體事物擬題法。以具體事物入題的方式能以小見大，使選材新二、抽象事物擬題法。這種方式化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。當(dāng)我面對 的時(shí)候可以填當(dāng)我面對虛榮的時(shí)候?yàn)轭}，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；當(dāng)我面對她的嘮叨的時(shí)候敘寫自己對母愛的獨(dú)特感受。感悟 則以感悟初三生活，抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體

11、驗(yàn)；以感悟春天為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂章。此外，像尋找心靈的伊甸園、尋找人生的方程解、我好想有一片藍(lán)天等用的也是此種擬題法。二、抽象事物擬題法。這種方式化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)三、特定情景擬題法。這種方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如我好想再看你一眼我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”當(dāng)我面對心靈的抉擇的時(shí)候、當(dāng)我面對寒風(fēng)凜冽的時(shí)候我夢見范進(jìn)參加中考我夢見媽媽下崗等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的當(dāng)我面對 的時(shí)候這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為當(dāng)我面對掌聲響起的時(shí)

12、候當(dāng)我面對鮮紅的“58分”的時(shí)候等，便會獲得另外一種奇妙的效果。三、特定情景擬題法。這種方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給四、特殊符號擬題法。借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。以當(dāng)我面對“？”的時(shí)候，來表達(dá)自己對社會上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；當(dāng)我面對“A”、“B”、“C”的時(shí)候，抒寫自己對學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；以當(dāng)我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時(shí)候，抒寫自己對音樂的感悟。此外，我好想得到一個(gè)“A+” 、明天，我飛向行星等，這類題目形象生動，醒人耳目。四、特殊符號擬題法。借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式五、條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文尋找失落的昨日，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的感悟生活中的美，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛之美”、“勞動之美”、“運(yùn)動之美”，截取生活的三個(gè)畫面，表現(xiàn)對美的熱愛和感悟。五、條塊分割擬題法。