2022年小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)

1、 2022年小學(xué)語文教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 熟悉“村”、“居”等7個(gè)字，會(huì)寫“忙”。 背誦古詩，能精確、清晰的朗讀古詩。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字和背誦課文。 “醉”的識(shí)記、“忙”的書寫。 課前預(yù)備 生字詞卡片，課件 一、猜謎激趣 1.小朋友，今日教師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家聽清謎面 一只蝴蝶輕輕飄， 順著鳳兒上九霄。 一心向著云外飄， 惋惜繩子拴住腰。 這是什么?(指名說) 2.大家常常放風(fēng)箏嗎?覺得好玩嗎?(指名說) 二、自讀古詩 1.請(qǐng)大家自由讀古詩，用筆畫出不熟悉的字。 2.指名認(rèn)讀生字 3.想一想用什么方法記住字形。 4.相互溝通。 5.師針對(duì)難字進(jìn)展指導(dǎo)。 四、圖文對(duì)比，讀中感悟 1.看

2、圖，幾個(gè)小伙伴在干什么?大家看詩中是怎樣寫的? 2.全班齊讀 3.看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說) 4.詩中是怎樣寫的? 5.小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)等，構(gòu)成了一幅漂亮的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧。 五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背涌 1.師范讀，小朋友閉上眼睛聽，再說說剛剛仿佛看到了什么。 2.看圖背誦，全班齊背。 六、指導(dǎo)寫字 出示我會(huì)寫“忙”字 七、作業(yè) 1.有興趣的小朋友親自做個(gè)風(fēng)箏和家長一起放一放。 2.課外讀背一首描寫春天的古詩 2022年小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問目標(biāo)：通過參觀使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境，知道自己班級(jí)教室衛(wèi)生間、閱覽室，班主任辦公

3、室的位置，熟悉門牌上的字。 2.力量目標(biāo)：通過參觀使學(xué)生初步具備自主識(shí)字意識(shí) 3.情感目標(biāo)：通過參觀校園，滿意新生的奇怪心，培育學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉了解學(xué)校的根本設(shè)施 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉學(xué)校消失的簡潔的字 教學(xué)預(yù)備： 圖片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、熟悉書中消失的字【8分】 (一)請(qǐng)同學(xué)們看語文書的封皮，先和同學(xué)溝通一下，在書的封皮上都畫了什么?有沒有你熟悉的字? 設(shè)計(jì)意圖通過圖片讓學(xué)生觀賞語文書的封皮并熟悉封皮上的字。 (二)看圖上的四幅圖上畫的是誰?他們?cè)谧鍪裁?(學(xué)生先在小組內(nèi)相互溝通，然后找同學(xué)到前面?zhèn)€別匯報(bào)) 二、帶著學(xué)生參觀學(xué)校并熟悉學(xué)校里的一些字。【15

4、分】 本班教室衛(wèi)生間教室辦公室 收發(fā)室 在參觀的同時(shí)，可以讓學(xué)生講講這些地方是做什么用的?(學(xué)生邊看邊聽介紹，然后回到教室后相互溝通) 三、其他要求【15分】 (一)見教師、客人要問好，讓路(右側(cè)) (二)進(jìn)教師辦公室要先敲門，經(jīng)允許方可進(jìn)入，進(jìn)入后要先問教師們好，走時(shí)要說教師再見。(學(xué)生做表演示范) 設(shè)計(jì)意圖結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展敬重師長的思想品德訓(xùn)練。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)【2分】 回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校園。 板書設(shè)計(jì)： 12 看看我們學(xué)校里的字 語文 班級(jí) 2022年小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能 1、熟悉 14 個(gè)生字，會(huì)寫“件” “具”兩個(gè)生字， 熟悉一個(gè)偏旁禿寶蓋。 2、學(xué)

5、習(xí)用一般話正 確、流利地朗讀詩歌。 過程與方法 讀中識(shí)字，多種方法識(shí)記生字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)“我”在病床上的感受。 教學(xué)預(yù)備： 字卡、學(xué)生喜愛的一兩件玩具。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉生字，朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“被子的大地”的含義。 一、談話引入新課。 同學(xué)們，你們留意過我們生活的大地嗎?咱們一起來看看吧。 (錄像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象資料。 ) 被子是我們生活中很常見的生活用品，在這里，被子與大地有 什么聯(lián)系呢?今日咱們就一起來學(xué)習(xí)課文被子的大地 (齊讀課 題) “被”是這節(jié)課我們要學(xué)的一個(gè)生字，你是怎樣記住它的? 二、熟讀課文，在讀文中初步識(shí)字。

6、1、教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)傾聽每一個(gè)字的讀音。 2、學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出文中生字。 3、試著說說，你讀懂了什么?(文章中的仆人公生病了，他把 被子看成了大地：被褥能鋪成山林，鉛制的兵丁在上面行軍;床單 就像海洋，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山?他是歡樂的被 子大地的仆人。 ) 三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，熟悉、書寫兩個(gè)生字“件、具” 。 1、 (第一句中的“只好”要讀出無可奈何的語氣) (出示一件件玩具)指讀，齊讀 出示生字卡片，讀生字“件” “具” 。 區(qū)分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同? 在課文中還有這樣一個(gè)詞組，你能找到嗎?(一座座城市)一 座座說明什么?你能不能照樣子再

7、說出幾個(gè)這樣的詞組? 2、指導(dǎo)書寫“件”、“具”。 (1)引導(dǎo)觀看 “件” ：左右構(gòu)造，左窄右寬。 具：上半局部不要寫得過寬，具里面有三橫，橫與橫之間的距 離要分勻稱。 (2)學(xué)生練習(xí)書寫。 四、作業(yè)。 1、玩心愛的玩具。 2、朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 一件玩具 被子大地 山上 山谷 平原 寵愛被子大地 2022年小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)4 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過自主學(xué)習(xí)，把握多音字“盛、扇”。 2、通過讀文體會(huì)真實(shí)的情感，、培育學(xué)生有感情朗讀課文的力量。 3、通過說話、寫話的訓(xùn)練進(jìn)展語言表達(dá)力量和想像力。 4、通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和諧相處，增加環(huán)保意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、

8、通過讀文體會(huì)真實(shí)的情感，有感情朗讀課文。 2、通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和諧相處，增加環(huán)保意識(shí)。 【教具預(yù)備】：花瓣式詞語卡片、笑臉卡片 【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、課前溝通 剛剛教師看到同學(xué)們做的作業(yè)，做的很工整，誰來跟教師說說，你們回家都什么作業(yè)啊?(出示詞語：一項(xiàng)作業(yè)、布置) 二、揭題質(zhì)疑，學(xué)習(xí)第1自然段 1、出示課題：指名讀-齊讀(板書課題：特殊的作業(yè)) 2、誰能給特別找個(gè)近義詞 3、讀了題目，你有什么疑問嗎? 估計(jì)：作業(yè)怎么會(huì)是特殊的?特殊的作業(yè)是什么? 4、師：答案就在課文中，我們一起去讀讀課文。(出示：第一自然段) A、自由讀讀這一自然段 B、(指名讀

9、)誰情愿用洪亮的聲音來幫教師布置這項(xiàng)作業(yè) 5、有什么特殊的嗎? 三、初讀感知，學(xué)習(xí)第23自然段 1、展現(xiàn)作業(yè)：孩子們會(huì)怎樣展現(xiàn)自己的作業(yè)呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開書156頁，用自己平常常用的方式自由讀讀課文，想想課文介紹了哪些作業(yè)呢? 2、指名說，板書：紫丁香 楊花 柳枝青草省略號(hào)說明什么?(貼花瓣展現(xiàn)作業(yè)) 3、(出示：第三自然段)指名朗讀第三自然段 4、教師覺得這個(gè)句子可好玩了，于是給他們排著隊(duì)伍出來了，我們一來讀讀吧! 有用水碗盛的紫丁香 有放在鉛筆盒里的蘭花 有插在瓶子里的柳枝 有裝在塑料袋里的青草 5、師生合作讀，讀著讀著，你發(fā)覺了什么? 6、你能把第一句的動(dòng)詞也學(xué)著后面的句式一樣放在前面呢?

10、該怎么改同座爭論一下吧! 7、瞧，句子的后面還有個(gè)省略號(hào)“”呢，那說明 那讓我們一起去看看小麗的作業(yè)吧。 四、學(xué)習(xí)第47自然段 1、文章的那幾個(gè)自然段是關(guān)于小麗的作業(yè)呢?請(qǐng)同學(xué)翻開書自由讀讀課文 2、哇!這么快就找到了啊，我發(fā)覺剛剛四種作業(yè)一個(gè)自然段就介紹完了，可現(xiàn)在小麗的一種作業(yè)就用了4個(gè)自然段來介紹，看來課文有的介紹的很簡潔，有的介紹的具體。 3、(分角色讀47自然段)能代表春天嗎?為什么沒有摘而是畫，直接摘一朵玉蘭花多簡潔呀! 五、學(xué)習(xí)810自然段 1、我們?cè)賮砜纯葱↓埖淖鳂I(yè)吧!在文章的8、自然段。(分角色讀課文) 2、這是你找到的春天嗎? 3、你覺得小龍是個(gè)怎樣的孩子? 4、你能把小麗

11、和小龍的作業(yè)也學(xué)著上面的句式，送到隊(duì)伍當(dāng)中去嗎? 5、自由讀句式，你覺得誰的作業(yè)做得， 6、是啊，那些紫丁香、楊柳、青草、柳枝都能代表春天，可是小麗和小龍的作業(yè)不僅能代表春天，還表示了他們對(duì)大自然的愛，難怪于教師說(出示最終一個(gè)自然段) 7、(貼笑臉)教師笑了，今日小朋友們表現(xiàn)的這么棒，胡教師也笑了。 六、拓展延長 1、(出示配音樂的春天美景)春天處處生氣勃勃，桃花開了 2、你們喜愛春天嗎?教師也很喜愛，有開在上坡的桃花(教師依據(jù)圖片示范句式) 3、教師送給你們幾幅圖片，誰也來學(xué)著句式說說：有 的 七、作業(yè)：寫寫畫畫 1、今日胡教師也給大家布置一項(xiàng)特殊的作業(yè)，畫一幅一幅漂亮的春天的畫，你們的畫

12、上會(huì)畫些什么呢?請(qǐng)你先寫出來吧。 2、師巡察指導(dǎo) 3、實(shí)物展臺(tái)展現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，教師賜予評(píng)價(jià)。 2022年小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)5 教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)課文，理解古井作了奉獻(xiàn)而不求酬勞的精神，體會(huì)家鄉(xiāng)人民對(duì)別人無所求、無私奉獻(xiàn)自己力氣的高尚品行。 2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“培育”“酬勞”“陶冶”“晨光嘉微”絡(luò)繹不絕”等詞語，會(huì)用“培育”“絡(luò)繹不絕”造句。 3、給課文分段，概括小標(biāo)題。 4、理解課文中含義深刻的句子。 5、有感情地朗讀并背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 課文中描寫古井和鄉(xiāng)親們高尚品行的局部 教學(xué)難點(diǎn)： 課文中含義深刻的句于 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，提醒課題 你們見過井

13、嗎?喝過井水嗎?今日我們來學(xué)習(xí)第5課古井。 二、范讀課文，談感受 下面聽教師把課文朗讀一遍，聽后答復(fù)：你們過去對(duì)井怎么看?聽了課文你們覺得并怎樣? 三、讀通課文，指導(dǎo)分段 1、輕聲讀課文，遇到生字多讀兩遍。 2、出示簡單讀錯(cuò)的生字詞練讀。 3、指名分自然段朗讀，檢查能否讀正確。 4、默讀課丈，思索每個(gè)自然段主要講了什么。 爭論并歸納。 村東頭有一口古井，村里人都到這兒取水。 每天到古井取水的人絡(luò)繹不絕。 村里的人長牢給一對(duì)挑不動(dòng)水的老人送水。 者兩口對(duì)鄉(xiāng)親們送水不愿要酬勞深表歉意。 鄉(xiāng)親們以井作比勸告老人。 說說古井的作用。 5、看看這6個(gè)自然段講了幾方面的內(nèi)容，把意思相近的自然段歸到一起，組

14、成大段，再歸納小標(biāo)題。 爭論歸納。 第一段(第一自然段：古井位置和作用。 其次段(其次自然段)：眾人取水。 第三段(三一五自然段)：鄉(xiāng)親助人。 第四段(第六自然段)：古井教人做人。 6、按段落分讀課文。 四、講讀第一段 1、默讀第一自然段，看看這一段共有幾句活，每句話講了什么，句與句之間是什么關(guān)系? 爭論歸納。 共4句話。第1句交待古并位置，第2句講井水涼爽可口，第3句說鄉(xiāng)親都來取水，第4句贊美古井培育之恩，句子之間一環(huán)扣一環(huán)，聯(lián)系嚴(yán)密。 2、這一段中哪句話含義最深刻?(第4句)在這一句中把古井和井水比作什么? (把古井比作溫情的母親，把井水比作甜蜜的乳汁。) 3、“溫情”是什么意思?(指溫順

15、的性格，溫柔的態(tài)度，)把古井比作溫情的母親，把井水比作甜蜜的乳什，好在哪里?(母親對(duì)子女的愛是無私的、高尚的、宏大的，為培育兒女可以獻(xiàn)出自己畢生的精力，古并就像慈祥的母親，放開胸懷無私地用生命的泉水哺育著人們，而對(duì)人們卻毫無所求。這種品行與母親的高尚品德是多么相像。） 4、有感情地朗讀第一段，提示學(xué)生留意突出“溫情”“甜蜜”等詞。 識(shí)記、抄寫培育”溫情”甜蜜等詞語。 作業(yè)： 抄寫詞語;朗讀課文。 其次課時(shí) 一、齊讀第一段 二、講讀其次段 1.把古井比作母親，那么這位“母親堤怎樣培育兒女的呢，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀其次自然段。 2、這一段主要講了什么?(取水的人多)在這一段有沒有用一個(gè)“多”字呢?(沒

16、有)請(qǐng)你們將這一段中表示取水人多的有關(guān)詞句找出來。 3.結(jié)合學(xué)生的答復(fù)解釋以下詞語。 “熹微”形容早晨陽光不強(qiáng)?！敖j(luò)繹不絕”在這里指取水的人連續(xù)不斷。 4、春雨有什么特點(diǎn)? 5、齊讀其次自然段。 三、講讀第三段 1、指名讀3至5自然段。 2、老兩口用水有什么困難?鄉(xiāng)親們是怎么幫忙他們的? 3、當(dāng)老兩口表示歉意時(shí)，鄉(xiāng)親們是怎么答復(fù)的? 4、講解那F口古井給人們出了多少力氣?可它從來沒跟人們要過酬勞”一句的含義。 齊讀鄉(xiāng)親們的話，想想“那口古井給人們出了多少力氣廣中的“多少”是指多還是少?(指多應(yīng)當(dāng)用疑問還是確定的語氣未讀?(確定 詳細(xì)說說古井有哪些奉獻(xiàn)? “可”字在句中表示什么，起什么作閉?(表示轉(zhuǎn)折，進(jìn)一步贊美古升無所求、無私奉獻(xiàn)的精神) 說說這句話的含義。 5、有感情地朗讀第三段。 四、講讀第四段 1、齊讀第六自然段。 2、這段講了幾個(gè)意思? 3、理解“它不僅為鄉(xiāng)親們供應(yīng)著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品行，使他們懂得應(yīng)當(dāng)怎樣做人”一句的含義。 在這句話中強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)意思?后一個(gè)意思。 “陶冶”是什么意思?(比方給人的思想、性格等以有益的影響J從課文哪兒可以看出古井陶冶了鄉(xiāng)親們的品行，使他們懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人?(第三段) 這句話的含義是什么? (贊美了古井不僅供