班主任工作實習報告錦集5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 班主任工作實習報告錦集5篇 班主任工作實習報告范文錦集5篇 在人們越來越重視自身素養(yǎng)的今天，報告的用途越來越大，不同種類的報告具有不同的用途。寫起報告來就毫無頭緒？以下是我為大家收集的班主任工作實習報告5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 班主任工作實習報告 篇1 在甲馬營鎮(zhèn)試驗小學，一個月的實習，讓我體驗了大量、感受了大量、成長了大量。也是我的一份美好回憶。 在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀測班主任如何

2、完成學校分派的任務、如何處理班級事務。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會： 1、重視學生 在小學階段，小學生的年齡仍對比小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。 2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣 在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻務必明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚激勵，而對于違反的也必然采取一些相應的教訓措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。 3、賞罰明顯，恩威并重，說到做到 獎賞明顯，

3、恩威并重。無論是學習上，還是生活上，對學生都要有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰明顯，說到做到，讓學生明了地知道什么是對的、什么是錯的。 4、擅長培養(yǎng)有能力的班干部 人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。根據學生的表現(xiàn)狀況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是假如違反紀律，或工作沒盡責，就會立刻被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。擅長培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。 5、與家長的溝通交流很重要 孩子的成長，離不開家長的

4、指導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的狀況，同時也能讓老師更明了每一個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。 這次實習，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到大量的社會現(xiàn)實，是以前我們在學?？床坏降囊恍顩r。讓我明白，哦！原來社會就是這樣，現(xiàn)實就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無法改變。只有今天把握好屬于自己的機遇，盡力做好每一件事，認真、踏實堅持，或許會讓自己的明天少一點可惜，少幾分懊悔。在終止了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。 班主任工作實習報告 篇

5、2 教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，從而不斷提升自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實

6、踐中摸索、在實踐中進步! 向南小學，九年后再次走入這所學校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級學校。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱心的同學，都讓我體驗了大量、感受了大量、成長了大量。 實習第一天，帶著期待，帶著擔心，在主任的帶領下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二(3)班，認識了41個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐給予人一

7、種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平日的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。 實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。 班主任工作實習報告 篇3 20 xx年2月8日，我開始了實習之旅。彈指一揮間，半個學期過去了，這半學期實習期間的點點滴滴，讓我體驗到最平凡也是最宏偉的教師事業(yè)的崇高和

8、艱辛。 在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“懷天下，求真知的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了好多，但也收獲了好多。在這半學期實習階段，我從一個只會“紙上談教的大學生到一個能在課堂上“講課自如的準老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。 在兩個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，四處注意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作。同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的

9、規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務。在實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。 一、教學工作實習： 在教學工作實習中，我進行了大量的聽課。每次在聽課前，我都認真閱讀了教材中的相關章節(jié)。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記錄下來自己的不解，想老師為什么這樣講。此外，我還在網上觀看有關的優(yōu)質課視頻，不斷提高自己的教學能力。 但是在講課過程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會

10、像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回復我們提出的問題，而是經常提出各種千奇百怪的問題，讓我措手不及，好多問題連我自己也答不上來。 另外，課堂紀律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)學生對科學的興趣上，我認為講好自己的課才是第一要務，至于那些上課素來不認真的學生不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)課堂越來越難操縱，往往吵得我沒法講課，作業(yè)狀況也不容樂觀。一些以前對比認真的學生也開始上課講話，開始不寫作業(yè)。觀測了兩周后，我發(fā)現(xiàn)這些逐漸不認真的學生多半是靠近那幾個我認為“無藥可救的學生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風氣輻射開來，導致整個

11、班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴重的錯誤。管理學里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上假如有學生說話，會影響到課堂效果，假如還不加指正，甚至會讓有些自制力不夠的學生參與其中，一發(fā)不可整理。在注意到這點之后，我開始更多地關注這些問題學生，上課講話及時制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一點小進步便不吝嗇表揚。整頓了一個星期后，各個班的紀律開始好轉，作業(yè)幾乎每個班都能交齊了。 二、班主任實習工作： 班主任實習工作我其實做得并不是太多，每天早上上課前陪學生早讀十分鐘，大課間的時候組織一下課間操，協(xié)助同學們辦板報或

12、者其他對比簡單的工作。我接納的班級班主任能力很強，班里有條不紊，大部分的事情都交給了班干部。所以我覺得在后半學期的工作中，我應當更加積極主動，多舉行幾次班會，主動跟學生溝通。 在半學期的實習中，總的工作量還是對比大的，在大量的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學校的差異，雖然教育改革已經推行到全國各地，但是由于各地的硬件水平和師資力量以及學生素質問題，導致學校根本無法貫徹新課標，這一點，在我所教的科學課上表達得尤為突出。第一，由于學校試驗器材的缺乏，導致學生根本無法完成書上所要求的試驗。其次，師資力量的缺乏導致一個科學老師需要教兩個年級，一個繁忙的老師很難做到把握大部分學生的特征，去

13、發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，更讓人寒心的是好多班的科學課根本沒有科學老師去上，而是由本班的數學老師上課，在科學課上，孩子們僅僅是背背重點，寫寫作業(yè)，完全體會不到科學的樂趣。第三，學生的綜合素質跟不上課改的要求，對于一些簡單的科學常識，他們并不知道，對于探究活動或者開放性問題，他們無從下手。在應試教育下，孩子們過分追求標準答案，不知道什么是自己的觀點。我想，這些問題不解決，新課改的效果將大打折扣。 半學期的實習，每天都有新的感受，可謂受益匪淺，讓我真正體會到了“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。后半學期中，我要更加努力，充分發(fā)揮教育的魅力讓學生擁有希望。 班主任工作實習報告 篇4 實習學校給我安排的教學科目

14、是選修四(化學反應原理)，一個班每周四節(jié)課。在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法。一中的老師都十分的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在其次周至第八周，我開始上課，在我上課期間，指導老師都會來聽我的課，課后給我做分析評價總結，同時，我也抓緊時間去聽其他隊友的課，學習他們的優(yōu)點。在這期間，讓我學到了大量以前沒學過的實踐知識，也讓認識到了自身的不足，對我以后的教學工作有遠大的幫助。結果一周，基本不上課，與老師一起做總結工作。 這里詳細說說我實習期間的教學工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化學，經過向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)現(xiàn)這三個班的學生的化學基

15、礎不是很扎實。由于必選修課本知識的跨度相對較大，大部分學生對前段時間的化學學習存在較大的困難。課下閑聊時，都紛紛向我訴苦：“老師，化學好難?。∥乙贿呉詧詮姷恼Z氣激勵他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平日學習的碰壁中摸索學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會逐漸地找到學化學的感覺了。給他們學好化學的信心，一邊在心里苦苦思考著如何去幫助他們盡快地轉化學習方式。 我主要通過培養(yǎng)他們的化學思維能力和解題能力來提高他們的學習能力。表達在平日上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于化學反應原理一書內容對比抽象的狀況，給他們那進行了相關知識的補充。同時，注意培養(yǎng)學生學習化學的興趣，上

16、課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。 xx一中的教師管理制度當中，沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時間留在辦公室里，所以我的指導老師兼班主任王老師沒課和沒安排到坐班的時候都是不在辦公室里的。學生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學生做更多的課后輔導，幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待學生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學們學習化學的熱心逐漸高漲，連好多平日不怎么愛學習的學生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題等。從學生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做一致

17、類型的作業(yè)，如化學平衡常數的相關計算，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊，導致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道化學作業(yè)題，學習效率十分低。針對這個問題。答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依靠老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。 在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對于抄作業(yè)的學生，課后抽時間對其加以引導。對學生做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中

18、，學會了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評卷、統(tǒng)卷工作，實際操作了如何使用xx一中教師工作系統(tǒng)進行統(tǒng)計、排名。 實習期間的上課階段，我總計新課和重復課加起來有30節(jié)。但是我的課時間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與指導老師和同專業(yè)同學一起探討教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習狀況改了又改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。 上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如高二年級化學科組各老師、不同學科的老師、

19、隊友以及高一年級每周五的化學匯報課都是一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的優(yōu)點和豐富的教學閱歷。 教學，是一個繁雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實習生活已終止，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。 班主任工作實習報告 篇5 教師是個很神圣的職業(yè)，班主任是個神圣職業(yè)中的神圣職業(yè)。這不是個貧嘴的句子，是本人在實習這段時間內的最大感受。曾經，也有人跟我說過：當老師，假如不至少當一次班主任的話，那真的是教師生涯

20、的一大可惜。通過這次的實習，我完全地相信這句話了。下面是我的具體做法。 在實習的第一天，在知道我將要帶的是個對比“著名的班級時，我開始有點擔憂，我擔憂個子矮小的我沒方法應付那些真正的搗蛋鬼。但是，在自我介紹的時候，我反常的嚴肅，看著臺下幾十雙充滿希奇的眼睛，教室安寧靜靜的，我在心里告訴自己：好的開始是成功的一半。第一天很好，給了我好多的信心。 但是，凡事都不會是一帆風順的。在一個星期之后，在彼此都有一定的了解之后。那些孩子開始了他們的原形畢露。上課遲到，趴桌子，早操缺席，和各科的老師頂嘴。每天每天，我都要扯著喉嚨，大聲地訓斥那些搗蛋鬼。但是，生氣歸生氣，我知道我一定要想出一些方法來對付他們。我知道，思想教育對他們是耳邊風的，由于這對他們來說已經麻木到覺得老師就是和家長一樣嘮叨，所以，思想教育只會讓他們更加煩，而這個年齡的學生，最明顯的性格就是叛逆。所以，嘮叨只是會火上加油。在請教了好多老師后，我決定，先把搗蛋王找出來，每個“團伙都是會有一個“老大的。我要做的