高中學生個人學習總結(jié)

1、第 頁高中學生個人學習總結(jié)一、中學學習的特點 1、中學教材的特點 （1）學問量增大 學科門類，中學與初中差不多，但中學的學問量比初中的大。如初中物理力學的學問點約60個，而中學力學學問點增為90個。 （2）理論性增加 這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性探討，而中學則要求深人理解，作定量探討，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而中學代數(shù)一起先就是相當抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，中學則要求學習經(jīng)濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。 （3）系統(tǒng)性增加 中學教材由于理論性增加，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，依據(jù)肯定的邏

2、輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的學問體系。前后學問的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，學問結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此中學教材學問結(jié)構(gòu)化明顯升級。 （4）綜合性增加 學科間學問相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學的函數(shù)，解方程等學問技能。 （5）實力要求提高 在閱讀實力、寫作實力、運算實力、試驗實力須要進一步的提高與培育。 2、對中學生智力發(fā)展的要求 智力一般認為包括視察力、記憶力、思維實力和想象力，這就要求中學學生智力方面有相應發(fā)展。 （1）在視察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區(qū)分出主要的和次要的，必定和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的視察，

3、還要有動態(tài)的視察；不僅有定性的探討，還要有定量的分析。 （2）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進行記憶。 （3）運用概念、推斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思索問題，探討問題。 （4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問題詳細化，形象化，如從平面幾何到中學立體幾何的學習，就須要發(fā)展空間想象力。 二、中學學習的方法 愛因斯坦有個勝利的公式：AXYz。A代表勝利，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)勝利的三要素。對于學業(yè)來說，勝利也有三要素：學習勝利心理素養(yǎng)十學習方法十智能素養(yǎng) 1、提高學習心理的素養(yǎng) （1）學習的動機。學習須要動機。由于學生的個人須要

4、而產(chǎn)生的學習內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學習有深厚的愛好，正是如此，如升學、就業(yè)、愛好、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大志向；參與各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學習欲望；看到自己學習成果而受激勵，從而增加自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。 （2）學習的愛好。深厚的學習愛好與效率有親密關(guān)系，可以從新奇心和求知欲中激發(fā)學習愛好。如物理的試驗，化學的改變等，簡單引起人的新奇和求知；培育對各門功課的愛好。往往是刻苦學習后，才發(fā)覺學問的奇妙和用途，才提高學習成果，所以肯定要鉆進“書?！比?；把學問應用于實踐，激發(fā)愛好，用自己所學的學問分析解決出問題

5、時，那種勝利感易激發(fā)學習愛好。 (3）學習的情感、意志和看法。將主動的情感同學習聯(lián)系起來，防止消極心情的滋生，可以促進學習。擅長限制自己，是學習意志力培育的關(guān)鍵。限制和約束自己的行動，限制不須要的想法和心情，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。 2、駕馭科學的學習方法。 （1）預習 在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學實力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并登記來。這樣既提高了自學實力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期盼老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學習熱忱和高度集中的留意力。 （2）聽課 聽老師講課是獲得學問的

6、最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？ a、做好課前打算。精神上的打算非常重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦醒悟，是學好學問的前提條件。 b、集中留意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己用心聽講，靠意志來解除干擾。 c、仔細視察、主動思索。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的主動性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解主動思索。結(jié)論由學生自己的視察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。 d、充分理解、駕馭方法。 e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的

7、，開頭，往往寥寥數(shù)語但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要留意老師反復強調(diào)的部分。 f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必需記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。 g、留意和老師的溝通，目光溝通，提問式溝通，都可以促進學習。 （3）作業(yè)的方法 作業(yè)是提高思維實力，復習駕馭學問，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在

8、分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、協(xié)助法、除法等，另外作業(yè)是千萬不行copy的，那樣毫無意義。不理解的也要剛好弄明白。 （4）復習的方法 ：“必需時?；貜偷剿鶎W的東西上而加以復習 堅固地記居處學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多?！币虼送记暗?“臨時抱佛腳”是不起作用的。復習在于平常，如何復習？ a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學內(nèi)容回憶一遍。 b、精讀教材。對教材理解的越透，駕馭得越牢，效率也就自然提高了。 c、整理筆記。 d、看參考書。這是補充課外學問的好方法。 e、補缺補漏，系統(tǒng)駕馭學問結(jié)構(gòu)。 f、循環(huán)復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習

9、，然后前進 這種循環(huán)復習利于記憶。 總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學新內(nèi)容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要用心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思索。課后須復習，回憶第一條。看書要深思，消化細咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織學問網(wǎng)，簡潔又明白。 3、發(fā)展智力，提高實力。 （1）發(fā)展視察力。視察是駕馭學問，搞好學習的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。聰慧，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指視察力強，駕馭科學的視察方法，要a、明確的目的和周密的安排山、敏捷應用各種視察法，如重復視察、比較視察、定期視察、與思索相結(jié)合的視察等。

10、 （2）提高記憶實力。一切才智的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間改變的，在學習后的幾天內(nèi)遺忘的速度特別的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最簡單遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的狀況不同而無法作一個肯定的定論。但是駕馭好時間支配是提高記憶實力恒久不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確支配復習時間便是選擇最佳學習時間段了。 a、剛好復習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對短暫神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必需剛好，要在遺忘尚未大規(guī)模起先前進行。 b、在時間和量上合理支配復習。試驗證明：相對集中一

11、段時間學習同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時間過于集中簡單發(fā)生干擾；過于分散簡單發(fā)生遺忘。 c、交替地安排時間學習也可以提高記憶?？茖W試驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細胞，反應靈敏，可是一旦反復刺激時間過長，神經(jīng)細胞的反應便消逝了。休息一段時間后，反應得以復原。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專探討一種東西會使的珍貴的頭腦疲乏?！币虼宋覀儽匦琛鞍才沤惶妗钡剡M行記憶。 d、另外，采納各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。 （3）發(fā)展思維實力。 a、學好基礎(chǔ)學問，練好基本功； b、提高語言表達實力； c、

12、駕馭思維的基本方法； d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學習）； e、養(yǎng)成良好的思索習慣。 （4）發(fā)展想象實力。 a、學習豐富的學問和閱歷； b、學習詩文作畫； c、開拓思路，探討假設(shè)； d、學好立幾發(fā)揮空間想象力； e、參加創(chuàng)建活動。 （5）培育自學實力，用自己的頭腦親自獲得學問。（多做，多解，多思索，多問，多與老師溝通） 同時在學習方法培育之時，要發(fā)揮創(chuàng)建才能。這是時代和將來的要求。發(fā)展創(chuàng)建性思維，激勵多樣性和特性，有利于學習的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。 總之，優(yōu)化心理素養(yǎng)，就是在中學學習中攻克難點的信念與志氣；駕馭科學的學習方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力實力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不行或缺的。

13、 這是本人讀了多年的一點體會，希望對正在讀或是還沒讀中學的師弟師妹的一點點建議和閱歷，希望對你們有點幫助。大家相互溝通各自對中學學習的見解吧。同時提前慶賀大家在高考中取得優(yōu)異的成果和在中學學習生活中歡樂的成長 最終希望大家在中學學習中與老師.班主任和諧的相處，大家相互敬重對方，和諧歡樂的完成中學三年的學業(yè)。 中學學生個人學習總結(jié)2 三年的時間如流水一般匆忙逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成果，在往后的日子里，希望我能做得更好。 我酷愛祖國，誠心擁護黨的領(lǐng)導，關(guān)切時事政治，思想健康進步。自覺遵守中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，具有較強的集體榮譽感，酷愛勞動，先后擔當過班級的體育委員

14、和宣揚委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結(jié)同學，協(xié)作老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一樣好評。 我勤學好問，在中學三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學習任務的同時，我主動參與了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外學問面。我具有肯定的組織才能，高一時曾勝利地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有肯定的基礎(chǔ)，創(chuàng)作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設(shè)計競賽中獲優(yōu)秀獎。 我愛好文學，先后擔當xx報和xx報的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發(fā)表。高一、高二年時，我還在課余時間里擔當校圖書管理員。課外學問豐富，曾在高二下學期

15、學校舉辦的“xx學問競賽”中獲得第一名。 在體育方面，我愛好球類運動，達到了國家規(guī)定的體育熬煉標準。高一年在校田徑運動會上曾獲得了男子乙組跳高競賽第三名。高二年時，我參與校塑身體操隊并代表學校參與了全省中學生運動會塑身操競賽，獲得了團體第五名，為學校贏得了榮譽。 當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍舊具有肯定的潛力，若能夠進一步努力，我信任自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己中學三年學習生活的總結(jié)。面對過去，展望將來，我肯定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美妙。 中學學生

16、個人學習總結(jié)3 高一上半年的階段性學習已經(jīng)結(jié)束，期末考試給這一階段的學習畫了一個不算標準的逗號，回顧這一學年的種種，不免覺得有些無奈。只是迷茫過天醒悟之時；失意過于得意之時，從各個方面簡潔總結(jié)剖析一下，整個學期的生活、學習歷程。 思想方面：總體上看是缺乏自信，沒有一個正確的心態(tài)，現(xiàn)象上表明是不適應。或許真的像誰動了我的奶酪書中所說，我非法隨著改變而改變，無法適應改變、享受改變。當然這一學期中不行能沒有閃光點，當然前方或許充溢迷霧，更多艱難。但我仍會以那種堅韌不拔、堅持究竟的心走完成任務段荊棘之旅。 學習方面：這只是一個起先，并不意味著結(jié)束，一兩次失利并不能代表什么；但也不意味著我可以接著這樣下

17、去。從各小點來講，方面，我個人認為良好學習方法，仍有欠缺，或許這就是成果總是提不上來的致命點，學習習慣并未形成一個完備體系，當然就我個來講，我認為仍有無限的潛力，二萬五千里“長征”才剛剛起先，我這只“笨鳥”可要先飛嘍。 在生活方面，我認為生活自理實力有待提高，在學校組織一系列活動中，表現(xiàn)并不算突出，在今后要主動參與各項活動，我光要在學習上大展鴻途，在各個方面都要有所涉及，使自身的綜合素養(yǎng)能有所提高。 信任產(chǎn)生力氣，拼搏誕生希望，讓雄心與才智迸發(fā)出無限的光線。 中學學生個人學習總結(jié)4 經(jīng)過幾次較為深化的對魯班湖旅游資源的調(diào)查探討，我們已經(jīng)逐步駕馭了魯班湖的基本狀況，這里就我個人在這次探討性學習的

18、看法和感受作以下總結(jié)。 在這次活動中，我任務重點是負責對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集，以及對當?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的探討性學習。由于對探討性學習的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐閱歷，這就確定了我們四個人必需團結(jié)在一起，組成一個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力。 我在這次活動中，得到了十足的進步。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了珍貴的社會閱歷。無論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我

19、都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌支配的重要性和必要性。無論是在社會實踐實力上，還是在社交實力上，我都在這次活動中得到了提高和進步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學到的理論學問與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學到的學問來思索問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進一步加深對課本學問的理解和社會閱歷的積累。另外，通過這次活動還使我們清楚的相識到只有一個綜合實力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應社會的發(fā)展。 在此，我誠心感謝學校給我們供應了這次機會，使我們的各方面的實力有所提高，為我們今后進入社會打下了一個堅實的基礎(chǔ)。 中學學生個人學習總結(jié)5 進入中學，我迎

20、來了三年艱難繁重的學習生活，在這對將來影響很大的三年里，我必需勤奮學習，全面發(fā)展，努力提高自己，以達到社會的要求，成為一個合格的人才。光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一學期已過，在這個學期的學習中，我堅決目標不懈努力，有過汗水，有過喜悅，也有過迷茫，但我始終意志堅決，努力學習，取得了進步，積累了閱歷，總結(jié)了教訓，使自己有所成長和提高，也為今后的學習生活奠定了基矗對我在這一學期里的狀況，我總結(jié)了一些我的進步和不足，制訂了改進不足的安排。 首先，在這一學期里我取得了進步。進入中學，面對著繁重的學習任務，我在學習過程中，始終保持端正的看法，很高的學習熱忱，每天能以較好的精神面貌面對學習和生活，堅持當日事當日畢。作業(yè)能

21、夠獨立剛好完成，并有一些額外的，努力提高自己?？臻e時間主動汲取課外學問，關(guān)切。在中學的學習中，我慢慢培育了自主學習的實力，能在老師上課前做好預習工作，自己駕馭一些學問，提高上課時的聽課效率。雖然在半期考中取得不錯的成果，但仍能保持醒悟的頭腦，戒驕戒躁，努力學習。在班集體里，我與同學們相處融洽，在學習生活中相互幫助，相互促進，并主動參與集體的活動。 但是，我也存在一些缺點和不足之處。首先，我在學習上不夠主動，遇到難題常常退縮，不主動解決。其次，我還保留了一些初中時的不好的學習習慣，上了中學沒有剛好改正，沒有剛好適應中學的生活，致使起初學習比較被動。另外，時間支配不合理也是我的一大壞毛病，沒有很好

22、地利用時間和效率不高致使我常?！伴_夜車”，不但使身體疲憊，也影響次日的學習。時間的利用問題成了我學習的一個絆腳石。 針對我的這些不足與缺點，我制訂了一些改正的安排。首先，在以后的學習中，我要更加主動主動，遇到難題主動思索，不懂就與同學探討或請教老師，做到勤學好問。此外，我必需培育適合中學的好的學習習慣，戒掉以前的壞毛病，不僅要多花時間在學習上，還要保證學習效率，改善學習效果。在平常留意積累，不斷提高自己的學習實力，使自己學會學習。其次，很重要的一點，我須要制訂科學的作息時間，不但要保證學習，還要留意勞逸結(jié)合，保持好的身體狀態(tài)，不讓自己太過疲憊，影響學習。 以上是我總結(jié)出的一些我在本學期的大體狀

23、況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進自己，力求在以后的學習和生活中都做得更好。 中學學生個人學習總結(jié)6 高一就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的暑假。 時間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬成為高一（6）班一員已一年。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這一年中經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了許多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。 回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在向往中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜蜜。突然覺得自己好像明白了很多事情，但是細致琢磨后又不盡然。 本人個人認為自己還是蠻關(guān)切班集體和他人的。敬重老師，同學