浙教版(2022)信息技術(shù)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 浙教版(2022)信息技術(shù) 數(shù)據(jù)加密與安全教學(xué)設(shè)計(jì) 【課標(biāo)內(nèi)容要求】 1. 認(rèn)識(shí)到信息在使用過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，熟悉信息安全防范的常用技術(shù)方法，樹立信息安全意識(shí)。 2. 通過解決實(shí)際問題，把握密碼系統(tǒng)的基本知識(shí)，體驗(yàn)密碼設(shè)計(jì)的一般過程。 【教學(xué)內(nèi)容分析】 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容來自高中信息技術(shù)浙教版教材必修模塊信息系統(tǒng)與社會(huì)，第三章其次節(jié)第一部分。本節(jié)內(nèi)容重視個(gè)人信息安全與保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)加密方法，以在實(shí)際應(yīng)用過程中做好安全防范工作。 本課內(nèi)容是系統(tǒng)安全與防護(hù)的第一小節(jié)，數(shù)據(jù)的安全是信息系統(tǒng)安全的重要基礎(chǔ)。本課選取“密碼條破譯和“密碼設(shè)計(jì)的活動(dòng)，通過對(duì)數(shù)據(jù)加、

2、解密過程的實(shí)踐與體驗(yàn)，在活動(dòng)中加深對(duì)加密和解密基礎(chǔ)知識(shí)的理解。本課教學(xué)幫助學(xué)生初步把握數(shù)據(jù)的安全防范技術(shù)，并能夠靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，進(jìn)一步提升信息安全意識(shí)和防護(hù)能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步了解在進(jìn)行信息系統(tǒng)應(yīng)用過程中，數(shù)據(jù)面臨著一系列安全問題，能描述數(shù)據(jù)存在的安全問題。 2.通過加、解密實(shí)踐與體驗(yàn)，理解常用的加密算法，初步學(xué)會(huì)密碼的設(shè)計(jì)。 3.通過對(duì)數(shù)據(jù)的安全防范技術(shù)的學(xué)習(xí)，提升信息安全意識(shí)，能主動(dòng)保護(hù)自身數(shù)據(jù)的安全和尊重他人的數(shù)據(jù)安全。 重點(diǎn)：了解數(shù)據(jù)加密的重要性和必要性，理解常用加密算法和密碼體制 難點(diǎn)：理解密碼系統(tǒng)的組成，設(shè)計(jì)密碼。 【核心素養(yǎng)指向】 1. 具有一定的信息安全意識(shí)與

3、能力，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)體的合法權(quán)益，又能積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全。(信息社會(huì)責(zé)任) 2.理解密碼的加密算法與解密算法。（計(jì)算思維） 【學(xué)情分析】 1.本案例適用對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處在抽象規(guī)律思維逐步形成的過程中。任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)針對(duì)他們的特點(diǎn)，形象性與抽象性結(jié)合，任務(wù)難度不宜過大。高一學(xué) 1 生在之前的學(xué)習(xí)和生活階段已經(jīng)積累了一定的信息安全意識(shí)，初步了解數(shù)據(jù)安全的重要性，但比較較高級(jí)的常用數(shù)據(jù)加密技術(shù)不甚明了。 2.高一學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺、視野較廣泛，對(duì)信息技術(shù)充滿興趣；而且已具備一定的使用信息技術(shù)的閱歷，大部分同學(xué)曾經(jīng)遇到或聽說過數(shù)據(jù)安全及加密問題，但數(shù)

4、據(jù)安全防范意識(shí)薄弱，對(duì)一些常用的加密技術(shù)理論并不明了，使用的也不多。在講數(shù)據(jù)安全的時(shí)候，如沒有明確好玩兒的試驗(yàn)對(duì)象，僅僅是安全理論的講解，不能滿足學(xué)生的需要，很難吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生也認(rèn)識(shí)不到數(shù)據(jù)的安全對(duì)人們學(xué)習(xí)、生活和工作的重要性。因此要選取與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的事例，適當(dāng)講解加密技術(shù)，讓學(xué)生體會(huì)把握數(shù)據(jù)的安全防范技術(shù)的重要意義。 【設(shè)計(jì)設(shè)想】 1.教學(xué)方法設(shè)計(jì) 在教學(xué)中選用了學(xué)生感興趣的“密碼條破譯和“密碼設(shè)計(jì)的例子，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出密碼系統(tǒng)中加密算法，解密算法，明文，密文，加密密鑰，解密密鑰的概念，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平，設(shè)計(jì)密碼，學(xué)有余力的學(xué)生還可嘗試探究用程序?qū)崿F(xiàn)密碼。教學(xué)中采用了“活

5、動(dòng)式、“啟發(fā)式、“探究式、“試驗(yàn)式等教學(xué)模式。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排大量的嘗試性、摸索性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。逐步建立起自主性和研究性的學(xué)習(xí)模式，從而更加突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。教學(xué)中還安排大量的實(shí)踐性、操作性的內(nèi)容，使學(xué)生在具體活動(dòng)中理解加密和解密的基礎(chǔ)知識(shí)， 把握數(shù)據(jù)安全防范的基本技能，并能夠靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。 2關(guān)于教-學(xué)流程和教-學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路 2 3 3學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的狀況 （1）學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)；教師應(yīng)注意哪些方面的巡查指導(dǎo)？ 由于學(xué)生已有信息技術(shù)水平參差不齊，上機(jī)練習(xí)采用分層的任務(wù)和目標(biāo)。 A 類：模仿老師提供的密碼案例設(shè)

6、計(jì)簡(jiǎn)單密碼。 B 類：在完成基本密碼的設(shè)計(jì)后，思考如何提升密碼，提高密碼的保密程度。 （2）教師計(jì)劃使用哪些設(shè)備、軟件、課件或資源？ 本節(jié)課的教學(xué)在多媒體機(jī)房進(jìn)行，需要多媒體廣播系統(tǒng)，投影等設(shè)備，裝有基礎(chǔ)辦公軟件的學(xué)活力，教師為教學(xué)設(shè)計(jì)的課件及學(xué)生探究環(huán)節(jié)要使用的密碼條和解密密鑰等教具。 【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】 1、教與學(xué)的過程描述 活動(dòng)探究一 提出問題 總結(jié) 密碼的起源 知識(shí)講授 活動(dòng)探究二 活動(dòng)探究三 知識(shí)講授 展示評(píng)價(jià) 教學(xué)總結(jié) 活動(dòng)探究一：請(qǐng)學(xué)生探究，拿到的密碼條中蘊(yùn)含的信息。 為什么要用亂碼表達(dá)信息？ 師生共同總結(jié)出數(shù)據(jù)加密的必要性 古希臘密碼的起源故事引出本課主題數(shù)據(jù)加密與安全 密碼和口

7、令的概念 根據(jù)加密算法，探究密碼條中蘊(yùn)含的信息 密碼設(shè)計(jì) 密鑰的概念與重要性，簡(jiǎn)單加密算法 展示、評(píng)價(jià)、共享學(xué)生設(shè)計(jì)密碼，探討在密碼設(shè)計(jì)過程中應(yīng) 注意哪些問題。 教學(xué)總結(jié) 4 2.關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 （1）引入：學(xué)生動(dòng)手探究，拿到的密碼條中的含義，立刻喚起學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 （2）體驗(yàn)：課程設(shè)計(jì)中安排了“密碼條破譯和“密碼設(shè)計(jì)兩個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)密碼技術(shù)。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，以密碼系統(tǒng)為主題，組織學(xué)生實(shí)施試驗(yàn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。 （3）評(píng)價(jià)和展示：在整個(gè)教學(xué)過程中，時(shí)刻重視師生間、生生間的交流互動(dòng)。如，在“密碼設(shè)計(jì)過程中，教師進(jìn)行有目的的分層指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生完成設(shè)計(jì)，指導(dǎo)水平較高的學(xué)生設(shè)計(jì)