小明的一天教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第1頁(yè)
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1、4/4北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))“小明的一天”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:課本第92頁(yè)、93頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。2、滲透珍惜時(shí)間的教育,引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時(shí)間。教具準(zhǔn)備:多媒體課件 鐘面模型學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面模型教學(xué)過(guò)程 :一、 引入新課,介紹鐘面小朋友們,今天老師上課跟以前有點(diǎn)不同,今天我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)物體發(fā)出的聲音,你能猜猜它是什么物體嗎?師:(出示鐘面模型)你們猜對(duì)了嗎?今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(課件出示一些鐘表)活動(dòng):認(rèn)識(shí)鐘面師:同學(xué)們最近剛學(xué)的知識(shí)“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,這充分體現(xiàn)了時(shí)間的寶貴,我們要珍惜每一天的

2、時(shí)間。下面我們一起來(lái)看看小明的一天里,在什么時(shí)間,干了什么?首先認(rèn)識(shí)鐘面,小組內(nèi)介紹鐘表,說(shuō)說(shuō)鐘面上都有什么。每個(gè)小組由大家評(píng)選出一位最佳介紹員。請(qǐng)一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽(tīng)了他的介紹,你還有什么補(bǔ)充或者還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?學(xué)生可以自由提問(wèn)。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針)二、 認(rèn)識(shí)整時(shí)老師想了解一下小朋友們星期六的時(shí)間安排,能告訴我嗎?你是怎么知道這些時(shí)間的?今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時(shí)間安排告訴大家。愿意看一看嗎? 1、 出示小明上午時(shí)間安排情境圖。起床6時(shí)上課8時(shí)放學(xué)9時(shí)2、 小組合作認(rèn)識(shí)整時(shí)。小組內(nèi)請(qǐng)你先說(shuō)一說(shuō)小明都在干什么?這三塊鐘表你會(huì)認(rèn)哪一塊呢?把你認(rèn)的方法教給大家

3、。推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時(shí)間的。小組討論這些鐘面有什么相同的地方?各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同小結(jié):分針指向12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。3、 活動(dòng):讓我考考你A:我撥時(shí)間請(qǐng)你認(rèn)。師撥兩個(gè)整時(shí)學(xué)生認(rèn)。B:你撥時(shí)間大家認(rèn)。指名撥時(shí)間請(qǐng)大家認(rèn)。C:你說(shuō)時(shí)間我來(lái)?yè)堋V该f(shuō)時(shí)間大家在鐘面模型上撥。4、課件出示動(dòng)畫(huà)鐘面,學(xué)生認(rèn)整時(shí),再動(dòng)畫(huà)演示整時(shí)到半時(shí)之間時(shí)針與分針的變化。三、 認(rèn)識(shí)半時(shí)1、 創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時(shí)間安排。午飯12時(shí)半聚會(huì)4時(shí)半休息8時(shí)半2、 學(xué)生觀察時(shí)針與分針的指向。先說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針?lè)謩e指哪?由會(huì)認(rèn)的學(xué)生在小組內(nèi)負(fù)責(zé)教給其他學(xué)生認(rèn)半時(shí)的方法。3、 小小發(fā)現(xiàn)家(學(xué)習(xí)認(rèn)半時(shí))小組討論這3個(gè)鐘面與整時(shí)的表針指向有何不同?這3塊鐘面有什么相同的地方?交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時(shí)鐘面上時(shí)針與分針的相同點(diǎn)。學(xué)會(huì)認(rèn)半時(shí)的方法。師生小結(jié):分針指向6,時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半。四、課堂練習(xí)課本第93頁(yè)的“練一練”第1-3題。先獨(dú)立思考,再反饋交流。五、課堂小結(jié)師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?整時(shí):分針指向

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