高二物理選修3 2教案 高二物理選修3

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 高二物理選修3 2教案 高二物理選修3 庫侖定律在電磁學中所占的極端重要的地位，是高二物理選修3-1的重點內(nèi)容，下面是我給大家?guī)淼母叨锢磉x修3-1庫侖定律教案設計，夢想對你有扶助。 高二物理選修庫侖定律教案 教學目標： (一)學識與技能 1.掌管庫侖定律，要求知道點電荷的概念，理解庫侖定律的含義及其公式表達，知道靜電力常量. 2.會用庫侖定律的公式舉行有關的計算. 3.知道庫侖扭秤的測驗原理. (二)過程與方法 通過演示讓學生探究影響電荷間相互作用力的因素，再得出庫侖定律 (三)情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的查看和探索才能 教學重點：掌管庫侖定律 教學難

2、點：會用庫侖定律的公式舉行有關的計算 教學方法：講授法 教學用具：庫侖扭秤(模型或掛圖). 教學過程： (一)復習上課時相關學識 (二)新課教學【板書】第2節(jié)、庫侖定律 提出問題：電荷之間的相互作用力跟什么因素有關? 演示：帶正電的物體和帶正電的小球之間的相互作用力的大小和方向.使同學通過查看分析出結論(參見課本圖1.2-1). 【板書】：1、影響兩電荷之間相互作用力的因素：1.距離.2.電量. 2、庫侖定律 內(nèi)容表述：力的大小跟兩個點電荷的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比.作用力的方向在兩個點電荷的連線上 公式： 靜電力常量k = 9.0109Nm2/C2 適用條件：真空中，點

3、電荷夢想化模型 介紹：(1).關于點電荷，應讓學生理解這是相對而言的，只要帶電體本身的大小跟它們之間的距離相比可以疏忽，帶電體就可以看作點電荷.嚴格地說點電荷是一個夢想模型，實際上是不存在的.這里可以引導學生回想力學中的質(zhì)點的概念.輕易展現(xiàn)的錯誤是：只要體積小就能當點電荷，這一點在教學中應結合實例予以校正. (2).要強調(diào)說明課本中表述的庫侖定律只適用于真空，也可近似地用于氣體介質(zhì)，對其它介質(zhì)對電荷間庫侖力的影響不便向學生多作解釋，只能簡樸地指出：為了擯棄其他介質(zhì)的影響，將測驗和定律約束在真空的條件下. 擴展：任何一個帶電體都可以看成是由大量點電荷組成的.任意兩點電荷之間的作用力都遵守庫侖定律

4、.用矢量求和法求合力. 利用微積分計算得：帶電小球可等效看成電量都集中在球心上的點電荷. 靜電力同樣具有力的共性，遵循牛頓第三定律，遵循力的平行四邊形定那么. 【板書】：3、庫侖扭秤測驗(1785年，法國物理學家.庫侖) 演示：庫侖扭秤(模型或掛圖)介紹：物理簡史及庫侖的測驗技巧. 測驗技巧：(1).小量放大.(2).電量確實定. 【例題1】：試對比電子和質(zhì)子間的靜電引力和萬有引力.已知電子的質(zhì)量m1=9.1010-31kg，質(zhì)子的質(zhì)量m2=1.6710-27kg.電子和質(zhì)子的電荷量都是1.6010-19C. 分析：這個問題不用分別計算電子和質(zhì)子間的靜電引力和萬有引力，而是列公式，化簡之后，再

5、求解. 解：電子和質(zhì)子間的靜電引力和萬有引力分別是 可以看出，萬有引力公式和庫侖定律公式在外觀上很好像，表述的都是力，這是一致之處;它們的實質(zhì)識別是：首先萬有引力公式計算出的力只能是相互吸引的 力，絕沒有相排斥的力.其次，由計算結果看出，電子和質(zhì)子間的萬有引力比它們之間的靜電引力小的好多，因此在研究微觀帶電粒子間的相互作用時，主要考慮靜電力，萬有引力雖然存在，但相比之下分外小，所以可疏忽不計. 【例題2】：詳見課本P9 小結：對本節(jié)內(nèi)容做簡要的小結 作業(yè)：復習本節(jié)課文及閱讀科學溜達 看了高二物理選修3-1庫侖定律教案設計的人還看了： 1.高二物理選修3-1第一章學識點總結 2.高二物理3-1復習資料 3.高二物理3-1第一章學識點 4.2022高二物理電場學識點歸納 5.高二物理3-1第一章