教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件

1、教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件點(diǎn)擊標(biāo)題自由選課2022/10/1教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件點(diǎn)擊標(biāo)題自由選課2022/9/植物1.我們知道的植物2.觀察一棵植物3.觀察葉4.這是誰(shuí)的葉5.植物是活的嗎6.校園里的植物比較與測(cè)量1.在觀察中比較2.起點(diǎn)和終點(diǎn)3.用手來(lái)測(cè)量4.用不同的物體來(lái)測(cè)量5.用相同的物體來(lái)測(cè)量6.做一個(gè)測(cè)量紙帶7.比較測(cè)量紙帶和尺子植物1.我們知道的植物2.觀察一棵植物3.觀察葉4.這是誰(shuí)的1.我們知道的植物1.我們知道的植物蘇鐵蘇鐵香樟樹香樟樹白蘿卜白蘿卜西紅柿和胡蘿卜西紅柿和胡蘿卜大蒜和辣椒大蒜和辣椒向日葵向日葵找一找，這里都有哪些植物呢？找一找，這里都有哪些植物呢？教科

2、版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件1這些植物有什么共同的特點(diǎn)？1這些植物有什么共同的特點(diǎn)？教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件動(dòng)手畫一畫它們的變化吧。動(dòng)手畫一畫它們的變化吧。向日葵為什么圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢？向日葵為什么圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢？ 向日葵，又稱向陽(yáng)花，被人們譽(yù)為向往光明、充滿希望之花。清晨，它微笑迎接旭日東升；正午，它仰面直視中天之日；傍晚，它默默凝望夕陽(yáng)西下。 那么，向日葵為什么會(huì)隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)呢？向日葵體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的生長(zhǎng)素，這種物質(zhì)主要集中在生長(zhǎng)旺盛的部位，可以促使植株長(zhǎng)高長(zhǎng)大，但就是不喜愛陽(yáng)光。所以，向日葵莖端的生長(zhǎng)素就會(huì)

3、從向光側(cè)移向背光側(cè)，從而在背光的一面聚集起來(lái)，它們促使背光面長(zhǎng)得特別快，而向陽(yáng)的一面長(zhǎng)得慢些。莖的兩側(cè)生長(zhǎng)速度不同，長(zhǎng)的快的一側(cè)會(huì)向著長(zhǎng)得慢的一側(cè)彎曲，于是植物就向著光源處轉(zhuǎn)動(dòng)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，科學(xué)家對(duì)向日葵向陽(yáng)現(xiàn)象的解釋做了新的補(bǔ)充。向日葵莖端生長(zhǎng)區(qū)的兩側(cè)除存在生長(zhǎng)素濃度的差異外，還存在生長(zhǎng)抑制物質(zhì)濃度的差異。這種抑制物質(zhì)叫作葉黃氧化素，與生長(zhǎng)素相反，它會(huì)抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)并且在向陽(yáng)的一側(cè)累積，從而造成莖的兩側(cè)生長(zhǎng)速度不同。因此，葉黃氧化素的分布不均也促使了植物的向光旋轉(zhuǎn)。 向日葵，又稱向陽(yáng)花，被人們譽(yù)為向往光明、充滿白樺白樺樹干為什么都是圓的？ 樹木種類繁多，它們的樹冠、樹葉、果實(shí)的形狀

4、千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)是共同的，那就是：幾乎所有樹木的樹干都是圓柱形的。這是為什么呢？ 千百萬(wàn)年來(lái)，植物總是朝著有利于自己生存的方向發(fā)展。圓柱形樹干，對(duì)于樹的生長(zhǎng)有很多好處。圓柱形有最大的支持力，一棵樹，樹枝、樹葉、果實(shí)全靠樹干支持。圓柱形的樹干沒有棱角可以減輕大風(fēng)的襲擊，大風(fēng)刮過(guò)來(lái)順著圓圓的樹干很容易就掠過(guò)去了。 世界上所有的生物為了生存，總是朝著對(duì)環(huán)境最有適應(yīng)性的方面發(fā)展的，植物也是如此，樹干圓柱形也是自身生長(zhǎng)繁衍的需要。 .在占有材料相同的情況下，圓形具有最大的面積。幾何學(xué)告訴我們，這時(shí)圓的面積比其他任何形狀的面積都來(lái)得大，如果有相同數(shù)量的材料希望做成容積最大的東西，當(dāng)然圓形是最合適的了。自

5、來(lái)水管、煤氣管等，就是對(duì)這一自然現(xiàn)象的仿造。 .圓柱形具有最大的支撐力。樹木高大的樹冠的重量全靠一根主干支撐，特別是碩果累累的果樹，掛上成百上千的果實(shí)，須有強(qiáng)有力的樹干支撐，才能維持生存。 .能防止外來(lái)的傷害。我們知道，樹木的皮層是樹木輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的通道，皮層一旦中斷，樹木就會(huì)死亡。樹木是多年生的植物，它的一生難免要遭受很多外來(lái)的傷害，特別是自然災(zāi)害的襲擊。如果樹干是方形、扁形或有其他棱角的，更容易受到外界的沖擊傷害。圓形的樹干就不同了，狂風(fēng)吹打時(shí)，不論風(fēng)卷著塵砂雜物從哪個(gè)方向來(lái)，都容易沿著圓面的切線方向掠過(guò)，受影響的只是極少部分。樹干為什么都是圓的？ 樹木種類繁多，它們的樹冠2.觀察一棵植物

6、2.觀察一棵植物猜一猜，這是什么植物？猜一猜，這是什么植物？樟樹樟樹樟樹樟樹樟樹樟樹樟樹樟樹樟樹樟樹樟樹樟樹 都是樟樹，只是觀察的角度不同。你打算按什么順序觀察一棵植物？從上到下從下到上從左到右從右到左先整體再局部先局部再整體 都是樟樹，只是觀察的角度不同。你打算按什么順這是什么？這是什么？用什么觀察？用什么觀察？用眼看用耳聽用鼻聞?dòng)檬置醚劭从枚犛帽锹動(dòng)檬置词裁错樞蛴^察？按什么順序觀察？黃色的花綠色的葉和莖灰色的根黃色的花綠色的葉和莖灰色的根菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花

7、有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的花有什么特點(diǎn)？菊花的葉有什么特點(diǎn)？菊花的葉有什么特點(diǎn)？菊花的莖有什么特點(diǎn)？菊花的莖有什么特點(diǎn)？菊花的根有什么特點(diǎn)？菊花的根有什么特點(diǎn)？畫一畫所認(rèn)識(shí)的菊花。畫一畫所認(rèn)識(shí)的菊花。畫一畫所認(rèn)識(shí)的菊花。畫一畫所認(rèn)識(shí)的菊花。畫一畫所認(rèn)識(shí)的菊花。畫一畫所認(rèn)識(shí)的菊花。畫一畫所認(rèn)識(shí)的菊花。畫一畫所認(rèn)識(shí)的菊花。樹和花有什么共同點(diǎn)？樹和花有什么共同點(diǎn)？33.觀察葉33.觀察葉葉有什么特點(diǎn)呢？葉有什么特點(diǎn)呢？桃樹葉桃樹葉櫟樹葉櫟樹葉楊樹葉楊樹葉芭蕉葉芭蕉葉雪松葉雪松葉楓樹葉楓樹葉銀杏葉銀杏葉槭樹葉槭

8、樹葉桑樹葉桑樹葉柳樹葉柳樹葉葉有什么特點(diǎn)呢？葉有什么特點(diǎn)呢？這是哪些植物的葉？這是哪些植物的葉？這是哪些植物的葉？這是哪些植物的葉？這是哪些植物的葉？這是哪些植物的葉？畫一片葉畫一片葉用葉制作一幅畫用葉制作一幅畫用葉制作一幅畫用葉制作一幅畫44.這是誰(shuí)的葉44.這是誰(shuí)的葉桃樹葉桃樹葉櫟樹葉櫟樹葉楊樹葉楊樹葉芭蕉葉芭蕉葉雪松葉雪松葉楓樹葉楓樹葉銀杏葉銀杏葉槭樹葉槭樹葉桑樹葉桑樹葉柳樹葉它們的媽媽在哪兒？柳樹葉它們的媽媽在哪兒？桃樹桃樹櫟樹櫟樹楊樹楊樹雪松雪松楓樹楓樹銀杏銀杏槭樹槭樹桑樹桑樹去校園里找一找1.注意安全2.小組合作3.及時(shí)記錄去校園里找一找 你是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？ 它們生活

9、在哪兒呢？ 你是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？55.植物是“活”的嗎55.植物是“活”的嗎大蒜發(fā)生了什么變化？大蒜發(fā)生了什么變化？教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件植物的哪些特點(diǎn)說(shuō)明它是活的？一年四季會(huì)有變化會(huì)開花會(huì)結(jié)果會(huì)死會(huì)重要發(fā)芽會(huì)吸收水分植物的哪些特點(diǎn)說(shuō)明它是活的？一年四季會(huì)有變化我們?yōu)樽约悍N養(yǎng)的植物做了什么？澆水搬去曬太陽(yáng)塑料花需要做這些嗎？我們?yōu)樽约悍N養(yǎng)的植物做了什么？澆水塑料花需要做這些嗎？胡蘿卜種植方法介紹胡蘿卜種植方法介紹66.校園里的植物66.校園里的植物 現(xiàn)在我們要出發(fā)去觀察校園里的植物了。有什么要注意的地方呢？ 現(xiàn)在我們要出發(fā)去觀察校園里的植物了。有什么要1.準(zhǔn)備好筆和記錄本；2

10、.小組活動(dòng)；3.注意安全；4.不破壞傷害植物。1.準(zhǔn)備好筆和記錄本；有的在開花有的在開花有的在墻上有的在墻上有的站得高高的有的站得高高的有的在結(jié)果有的在結(jié)果 校園里的植物可真多。它們都生長(zhǎng)在有光的地方。都需要根莖葉，都需要吸收水分。在不同的階段還會(huì)發(fā)生不同的變化。 校園里的植物可真多。它們都生長(zhǎng)在有光的地方。2.11.在觀察中比較2.11.在觀察中比較哪只恐龍大、哪只?。磕闹豢铸埓?、哪只小？這些恐龍你會(huì)比較嗎？這些恐龍你會(huì)比較嗎？長(zhǎng)度長(zhǎng)度高度高度重量重量誰(shuí)比較厲害？比一比爪子比較長(zhǎng)的厲害體型比較大的厲害肌肉發(fā)達(dá)的厲害誰(shuí)比較厲害？比一比爪子比較長(zhǎng)的厲害誰(shuí)的食量比較大？為什么？跑得快的食量大，為什

11、么跑得快？個(gè)誰(shuí)的食量比較大？為什么？跑得快的食量大，為什么跑得快？2.22.起點(diǎn)和終點(diǎn)2.22.起點(diǎn)和終點(diǎn)誰(shuí)是我們班的跳遠(yuǎn)高手？請(qǐng)兩位小朋友來(lái)示范一下誰(shuí)是我們班的跳遠(yuǎn)高手？怎么才能判斷誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？統(tǒng)一起點(diǎn)怎么才能判斷誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？同桌兩位同學(xué)比比看。同桌兩位同學(xué)比比看。 我們來(lái)折一只紙蛙進(jìn)行比賽吧。 我們來(lái)折一只紙蛙進(jìn)行比賽吧。教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件你們的紙蛙能跳多遠(yuǎn)？1.畫起跳線；2.標(biāo)終點(diǎn)；3.在紙帶上標(biāo)出紙蛙跳了多遠(yuǎn)。重復(fù)三次你們的紙蛙能跳多遠(yuǎn)？重復(fù)三次哪只紙蛙跳得最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？哪只紙蛙跳得最遠(yuǎn)？3.用手來(lái)測(cè)量3.用手來(lái)測(cè)量 我們的身體也是測(cè)量工具，能

12、測(cè)一測(cè)這棵樹的大小嗎？ 我們的身體也是測(cè)量工具，能測(cè)一測(cè)這棵樹的大小 用手來(lái)測(cè)量 用手來(lái)測(cè)量預(yù)測(cè)這張桌子有幾拃。預(yù)測(cè)這張桌子有幾拃。匯報(bào)。為什么我們測(cè)量的結(jié)果不一樣？匯報(bào)。為什么我們測(cè)量的結(jié)果不一樣？3.用手來(lái)測(cè)量2.33.用手來(lái)測(cè)量2.3 我們的身體也是測(cè)量工具，能測(cè)一測(cè)這棵樹的大小嗎？ 我們的身體也是測(cè)量工具，能測(cè)一測(cè)這棵樹的大小 用手來(lái)測(cè)量 用手來(lái)測(cè)量預(yù)測(cè)這張桌子有幾拃。預(yù)測(cè)這張桌子有幾拃。匯報(bào)。為什么我們測(cè)量的結(jié)果不一樣？匯報(bào)。為什么我們測(cè)量的結(jié)果不一樣？2.44.用不同的物體來(lái)測(cè)量2.44.用不同的物體來(lái)測(cè)量 除了用手，我們還可以用什么來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度呢？ 除了用手，我們還可以用什么來(lái)測(cè)量

13、長(zhǎng)度呢？ 桌子的長(zhǎng)度，你打算用什么物體來(lái)測(cè)？為什么？ 桌子的長(zhǎng)度，你打算用什么物體來(lái)測(cè)？為什么？測(cè)量工具桌子長(zhǎng)度橡皮回形針小棒小立方體手測(cè)量工具桌子長(zhǎng)度橡皮回形針小棒小立方體手 我們測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？ 為什么？ 我們測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？ 為什 用物體和用手測(cè)量，哪個(gè)更準(zhǔn)確？測(cè)量工具桌子長(zhǎng)度橡皮手 用物體和用手測(cè)量，哪個(gè)更準(zhǔn)確？測(cè)量工具桌子長(zhǎng) 用橡皮的長(zhǎng)度基本一致，用手的卻都不太一樣。測(cè)量工具桌子長(zhǎng)度橡皮手 用橡皮的長(zhǎng)度基本一致，用手的卻都不太一樣。測(cè)2.55.用相同的物體來(lái)測(cè)量2.55.用相同的物體來(lái)測(cè)量 幾種不同的物體，我們選擇哪一種來(lái)測(cè)量呢？ 幾種不同的物體，我們選擇哪一種來(lái)測(cè)量呢？ 用小立

14、方體測(cè)量桌面和講臺(tái)的長(zhǎng)度。 用小立方體測(cè)量桌面和講臺(tái)的長(zhǎng)度。 預(yù)測(cè)一下，可能是多少個(gè)小立方體的長(zhǎng)度。 預(yù)測(cè)一下，可能是多少個(gè)小立方體的長(zhǎng)度。思考： 怎么才能測(cè)得又快又準(zhǔn)確呢？思考： 怎么才能測(cè)得又快又準(zhǔn)確呢？ 測(cè)量三次，這樣才能減少誤差。 測(cè)量三次，這樣才能減少誤差。2.66.做一個(gè)測(cè)量紙帶2.66.做一個(gè)測(cè)量紙帶 用小立方體測(cè)量小桶一圈的長(zhǎng)度，我們有什么好辦法嗎？ 用小立方體測(cè)量小桶一圈的長(zhǎng)度，我們有什么好辦困難：1.一個(gè)一個(gè)測(cè)很麻煩，而且不精確；2.連成一條再測(cè)量，容易掉。困難：1.一個(gè)一個(gè)測(cè)很麻煩，而且不精確；2.連成一條再測(cè)怎么辦怎么辦制作一條測(cè)量紙帶。制作一條測(cè)量紙帶。 測(cè)量并記錄。 測(cè)量并記錄。 測(cè)量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？ 測(cè)量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？2.77.比較測(cè)量紙帶和尺子2.77.比較測(cè)量紙帶和尺子 我們的測(cè)量紙帶和尺子