學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)課件

1、 根據(jù)WHO報(bào)告，意外傷害已成為大多數(shù)國(guó)家0-14歲兒童及青少年的第一位死因，并且兒童期傷害已被國(guó)際學(xué)術(shù)界確認(rèn)為21世紀(jì)兒童期重要健康問(wèn)題和兒童保健領(lǐng)域里的一個(gè)前沿課題。所以兒童意外傷害已成為當(dāng)代國(guó)家威脅兒童健康及生命的主要問(wèn)題，已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。 根據(jù)WHO報(bào)告，意外傷害已成為大多數(shù)國(guó)家0- 學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防與安全意識(shí)培養(yǎng)1、政府的安全法規(guī)與媒體宣傳的影響2、家長(zhǎng)的安全觀念與安全教育 3、學(xué)前兒童安全意識(shí)的養(yǎng)成 學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防與安全意識(shí)培養(yǎng)1、政府的安全法規(guī)與媒體學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與培養(yǎng) 兒童需要保護(hù), 同時(shí)對(duì)有理解力者還需教育與訓(xùn)練, 過(guò)

2、分受保護(hù)的兒童不利于避免危險(xiǎn)能力的培養(yǎng), 父母與老師應(yīng)對(duì)兒童進(jìn)行必要的安全教育, 培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí), 增強(qiáng)兒童獨(dú)立應(yīng)付環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境的自救能力, 以減少意外傷害的發(fā)生。 兒童需要保護(hù), 同時(shí)對(duì)有理解力者還需教育與訓(xùn)練, 講授1學(xué)前兒童自救意識(shí)的養(yǎng)成.2學(xué)前兒童自救知識(shí)的普及3學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與提高 講授1學(xué)前兒童自救意識(shí)的養(yǎng)成.2學(xué)前兒童自救知識(shí)的普及學(xué)前兒童自救意識(shí)的養(yǎng)成1、學(xué)前兒童自理與自立2、學(xué)前兒童獨(dú)立解決問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng) 3、家長(zhǎng)正確的教養(yǎng)態(tài)度學(xué)前兒童自救意識(shí)的養(yǎng)成1、學(xué)前兒童自理與自立培養(yǎng)自理與自立的重要性 中國(guó)有句古語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格

3、，收獲命運(yùn)”。 獨(dú)立生活能力是一個(gè)人過(guò)正常生活必須具備的最基本能力,還包括對(duì)艱苦環(huán)境的適應(yīng)能力和面臨挫折時(shí)擺脫困境的應(yīng)變能力。一個(gè)民族自立能力的強(qiáng)弱是一個(gè)國(guó)家能否富強(qiáng)的標(biāo)志。因?yàn)樽粤⒛芰κ且粋€(gè)人的品德、智力、技能、體力、意志和吃苦耐勞精神等素質(zhì)的綜合反映。自立能力愈強(qiáng),創(chuàng)造的財(cái)富愈多,社會(huì)發(fā)展就愈快,國(guó)家也就愈強(qiáng)大。因此,古今中外的強(qiáng)國(guó)都十分重視對(duì)孩子進(jìn)行自強(qiáng)、自立的教育,從小培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。 獨(dú)立生活能力不是與生俱來(lái) 培養(yǎng)自理與自立的重要性 中國(guó)有句古語(yǔ)：“播種行為，培養(yǎng)自理自立能力的主要措施1、端正態(tài)度相信孩子，望子成人。2、創(chuàng)造環(huán)境，以身作則，要為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，包括物質(zhì)

4、和精神環(huán)境。3、多方配合，正向強(qiáng)化。4、耐心、嚴(yán)格、持之以恒。培養(yǎng)自理自立能力的主要措施1、端正態(tài)度相信孩子，望子成人。學(xué)前兒童自理與自立一、現(xiàn)狀：培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)家長(zhǎng)的不是很重視。更關(guān)心的是孩子的健康、發(fā)孩子的智力。二、主要表現(xiàn)：1、依賴性強(qiáng)；2、生活能力弱化；3、缺乏自信，有時(shí)膽小；4、經(jīng)不起困難和挫折三、培養(yǎng)措施：1、端正態(tài)度，相信自己的孩子。 2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以身作則，要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。 3、多方配合，正向強(qiáng)化。4、耐心嚴(yán)格，持之以恒。 四、四個(gè)指標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)腦動(dòng)手。3、培養(yǎng)幼兒知道自己保護(hù)自己。4、培養(yǎng)幼兒努力

5、克服困難。這是四個(gè)指標(biāo)。 學(xué)前兒童自理與自立一、現(xiàn)狀：培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)家長(zhǎng)的不是很重事例 97年的時(shí)候有75位科學(xué)家都是諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者，他們都在巴黎聚會(huì)，有一個(gè)記者采訪一個(gè)老者，就問(wèn)他：您是在哪所大學(xué)？在哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？這個(gè)老者就跟他說(shuō)是在幼兒園里，當(dāng)時(shí)記者感到很奇怪，在幼兒園里能學(xué)到什么重要的東西？老者是這樣說(shuō)的：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做事要堅(jiān)持到底，做錯(cuò)了事要表示欠意，要仔細(xì)觀察四周的大自然，我學(xué)到的全部東西就是這些。這一段話給我們什么啟示呢？在幼兒期給他獲得的是終生難忘，而且是終生受益，他獲得的是知識(shí)嗎？不光是，在這個(gè)階

6、段他學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了做事，這些都是很好的品質(zhì)。 事例 97年的時(shí)候有75位科學(xué)家都是諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)前兒童獨(dú)立解決問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng) 首先要有重視培養(yǎng)兒童獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)，學(xué)習(xí)日常生活獨(dú)立自理，不依賴他人。在學(xué)習(xí)和游戲中有主見(jiàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并解決問(wèn)題，幫助學(xué)前兒童體驗(yàn)獨(dú)立自主獲得成功的愉快情感，培養(yǎng)良好的獨(dú)立個(gè)性心理品質(zhì)。學(xué)前兒童獨(dú)立解決問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng) 首先要有重視培家長(zhǎng)正確的教養(yǎng)態(tài)度1、父母要幫助孩子建立戰(zhàn)勝困難的自信心2、父母應(yīng)幫助孩子建立良好的人際關(guān)系家長(zhǎng)正確的教養(yǎng)態(tài)度1、父母要幫助孩子建立戰(zhàn)勝困難的自信心 學(xué)前兒童自救知識(shí)的普及1、危險(xiǎn)生活用品的使用常識(shí) 2、危險(xiǎn)情境的警覺(jué)與自救常識(shí) 3、避

7、免危險(xiǎn)處境的意識(shí)與方法 學(xué)前兒童自救知識(shí)的普及1、危險(xiǎn)生活用品的使用常識(shí) 危險(xiǎn)生活用品的使用常識(shí)1、還有化學(xué)危險(xiǎn)物品的生活用品2、家用電器3、廚房用品4、藥品危險(xiǎn)生活用品的使用常識(shí)1、還有化學(xué)危險(xiǎn)物品的生活用品危險(xiǎn)情境的警覺(jué)與自救常識(shí)1、在日常生活中應(yīng)避免“引狼入室”2、分辨親戚朋友的好壞3、注意電梯、樓梯間的可疑人物，避免同行。危險(xiǎn)情境的警覺(jué)與自救常識(shí)1、在日常生活中應(yīng)避免“引狼入室”避免危險(xiǎn)處境的意識(shí)與方法1、運(yùn)用飲食安全、意外傷害、天然或人為災(zāi)害身體安全的自我保護(hù)能力。包括：接受有益身體健康的事；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；正確使用器具、器材；具備意外災(zāi)害的應(yīng)變常識(shí)；培養(yǎng)主動(dòng)維護(hù)安全的能力。2、

8、運(yùn)用與同伴間人際安全的自我保護(hù)能力。包括：遵守團(tuán)體規(guī)范；良好的人際關(guān)系；懂得尋求幫助。3、運(yùn)用誘騙、詐騙、性侵犯社會(huì)安全的自我保護(hù)能力。包括：懂得維護(hù)身體隱私；懂得維護(hù)家庭隱私；機(jī)智面對(duì)困難。避免危險(xiǎn)處境的意識(shí)與方法1、運(yùn)用飲食安全、意外傷害、天然或人 學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與提高1、自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營(yíng) 2、幼兒園組織的自救課程 3、社區(qū)與媒體的相關(guān)措施 學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與提高1、自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營(yíng) 自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營(yíng)1、把各種訓(xùn)練融入日常生活；2、認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)狀況，制定明確規(guī)則；3、設(shè)計(jì)角色游戲；4、訓(xùn)練主動(dòng)維護(hù)安全的能力；5、心理安全照顧自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營(yíng)1、把各種訓(xùn)練融入日常生活；金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒園組織的自救課程 1、針對(duì)生活實(shí)際確定教育內(nèi)容2、用游戲演練自護(hù)自救的本領(lǐng)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒園組織的自救課程 1、針對(duì)生活實(shí)際確定教社區(qū)與媒體的相關(guān)措施1、動(dòng)員社會(huì)力量組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍2、根據(jù)兒童特點(diǎn)組織教育活動(dòng) 所有活動(dòng)的開(kāi)展，應(yīng)該始終以兒童為主體，圍繞“近、實(shí)、活”三個(gè)字進(jìn)行。社區(qū)與媒體的相關(guān)措施1、動(dòng)員社會(huì)力量組建輔導(dǎo)員隊(duì)