教科版五年級上科學(xué)課件說課課件-43《像火箭那樣驅(qū)動小車》課件-(共21張)

1、 像火箭那樣驅(qū)動小車 像火箭那樣驅(qū)動小車一、說課標 像火箭那樣驅(qū)動小車是教科版小學(xué)科學(xué)教材五年級上冊第四單元中的第三課。這課主要講的是反沖運動 。反沖運動是學(xué)生比較熟悉的，反沖力學(xué)生也并不陌生，但他們到底是怎么一回事學(xué)生就不明白了。用氣球像火箭那樣驅(qū)動小車是很有趣的，操作也不難，學(xué)生研究它不但增加了對反沖力和反沖運動的感性認識，還可以 進一步加深對運動和力的理解。一、說課標 像火箭那樣驅(qū)動小車是教科版小學(xué)科學(xué)教材教學(xué)目標1.知識目標2.能力目標3.情感目標教學(xué)目標1.知識目標二、說教材 1.教材簡析 本課主要有兩個活動，分別是“用氣球驅(qū)動小車”和“對小車運動的思考”。教材編寫思路清晰，從玩氣球

2、導(dǎo)入，到動手實踐操作，再到歸納總結(jié)，符合兒童的認知特點，能增加學(xué)生對反沖運動的感性認識，促使學(xué)生進一步提升科學(xué)概念。 2.教學(xué)重點、難點 研究小車的反沖力。 反沖力的作用與方向。二、說教材 1.教材簡析三、說學(xué)生學(xué)生對于反沖力可能說不清具體的解釋，但是讓學(xué)生利用反沖力讓小車動起來，學(xué)生能夠組裝成功，但不一定跑得遠。所以，要在不斷的修訂中找到最佳的方式，達到學(xué)習(xí)的目的。三、說學(xué)生學(xué)生對于反沖力可能說不清具體的解釋，但是讓學(xué)生利四、說教法和學(xué)法從教的方面來說，主要采取以下教法：1.情感教學(xué)法。 情感態(tài)度與價值觀是科學(xué)學(xué)習(xí)的動力因素，影響著學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程和效果。因此，這節(jié)課在教學(xué)時充分關(guān)

3、注學(xué)生的興趣這一點。 2.課堂結(jié)構(gòu) 本節(jié)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：問題產(chǎn)生引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律應(yīng)用。這一結(jié)構(gòu)貫穿于整個教學(xué)活動中。四、說教法和學(xué)法從教的方面來說，主要采取以下教法：從學(xué)的方面來說，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分為兩部分：1.自主探究 科學(xué)探究學(xué)習(xí)提倡讓學(xué)生自主探究，自主開展探究過程，自主完成探究結(jié)論，放手讓學(xué)生的思維進行自由的多角度思考。本課教學(xué)中，讓學(xué)生自主探究怎樣用氣球推動小車以及怎樣可以讓中車行駛得更遠。 2.質(zhì)疑解難 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，可以不斷改進實驗的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。本課在玩氣球的過程中，學(xué)生不斷提出自己的疑問，同時也有了自己的新發(fā)現(xiàn)。從學(xué)的方面來說，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分為兩部分

4、：五、說訓(xùn)練本節(jié)課主要設(shè)計了兩個活動，一個是吹氣球活動，主要讓學(xué)生明白反沖力原理；另一個是賽車比賽，通過實驗讓學(xué)生明白反沖力赿大，小車行駛得越遠。五、說訓(xùn)練本節(jié)課主要設(shè)計了兩個活動，一個是吹氣球活動，主要讓六、說教學(xué)流程（一 ）談話激趣 1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走。引導(dǎo)語：玩過嗎？請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會飛出去？ 2、學(xué)生實驗：把手靠近噴嘴處，感受氣體是怎樣噴出來的。觀察氣流沖出的方向與氣球運動的方向。 3、現(xiàn)象：氣球里的氣朝著一個方向噴出，球就會朝著另一個方向運動。 4、得出結(jié)論：氣球里的氣噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，叫反沖力。六、說教學(xué)流程（一

5、 ）談話激趣教科版五年級上科學(xué)課件說課課件-4（二）用氣球驅(qū)動小車 1、學(xué)生動手做實驗“用氣球驅(qū)動小車”。 2、實驗以小組為單位，小組成員既分工又合作，共同完成。 3、提問思考：氣球為什么能推動小車？你知道哪些物體是靠反沖力運動的？（二）用氣球驅(qū)動小車 1、學(xué)生動手做實驗“用氣球驅(qū)動小教科版五年級上科學(xué)課件說課課件-4教科版五年級上科學(xué)課件說課課件-4教科版五年級上科學(xué)課件說課課件-4我們還能用什么方法使小車運動起來？（重力、彈力）比較幾種使小車運動起來的方法，它們有什么相同的地方？填空： 要使靜止的物體運動起來，必須對物體。我們還能用什么方法使小車運動起來？（重力、彈力）比較幾三、游戲激趣1

6、、進行一個“看哪組的小車跑得最遠”的評比活動。在教室設(shè)置一個比賽場地，安排好測量員與記尋員。比賽規(guī)則：吹大氣球，做好比賽準備。請各小組派一名隊員在指定位置排隊，其余同學(xué)在周圍觀看。三、游戲激趣1、進行一個“看哪組的小車跑得最遠”的評比活動。2、各小組比賽。學(xué)生成績統(tǒng)計。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么有的小車跑得遠，有的小車跑得不遠？你發(fā)現(xiàn)原因在哪里？4、學(xué)生分組討論、交流、匯報、驗證。5、提問：通過這兩次比賽你知道了什么？6、填空：要使物體運動得更快，必須對物體。2、各小組比賽。學(xué)生成績統(tǒng)計。學(xué)生賽車成績統(tǒng)計小組123456第一次距離第二次距離學(xué)生賽車成績統(tǒng)計小組123456第一次距離第二次距離7、思考：如果要使運動的物體停止運動，應(yīng)該怎么辦？你能給這個力起一個名字嗎？7、思考：如果要使運動的物體停止運動，應(yīng)該怎么辦？四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了反沖力。我們知道了小車在重力、彈力、反沖力的作用下可以運動，揭示了小車只有在力的作用下才能運動起來。四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了反沖力。我們