教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告

1、.教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)立刻結(jié)束，靜下心來(lái)回想，誠(chéng)然日子繁忙，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我感覺(jué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。201x年10月12日至11月20日，自己在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師職業(yè)有了很多認(rèn)識(shí)，提高了自己素質(zhì)，掌握了一些授課技術(shù)，并顯現(xiàn)了各自的個(gè)人風(fēng)范，遇到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。教育實(shí)習(xí)是我們師范生立刻踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有重視要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活片刻即逝，在這收獲的季節(jié)里，獲取了意想不到的成績(jī)，獲取了難得的經(jīng)驗(yàn)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)以下：我于10月12日到斗

2、雞中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到講堂授課中。授課方面，先聽(tīng)兩周的課，第三周開(kāi)始正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何解說(shuō)如何分析，以及這樣安排授課內(nèi)容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其余老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，還有斗中最為出名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。正式上課時(shí)期，每節(jié)課都能依照任課老師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)授課綱領(lǐng)，依照大綱領(lǐng)求，研究教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好授課設(shè)計(jì)，并

3、在交予指導(dǎo)老師批閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十二節(jié)，這使我有充分的時(shí)間仔細(xì)考慮教材，與隊(duì)友構(gòu)成的數(shù)學(xué)備課組一同談?wù)摻谭?、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳盡寫(xiě)授課設(shè)計(jì)，每相同都是牢牢聯(lián)合授課目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在講堂上都能聽(tīng)懂，很好地汲取有關(guān)知識(shí)，讓講堂效率達(dá)到最高。在批閱作業(yè)和批閱試卷的工作中，及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯準(zhǔn)時(shí)，虛心地向老師討教后再批閱。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。其余還參加了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。為了盡量給學(xué)生更多的課后指導(dǎo)，每日兩節(jié)

4、晚自修，我都會(huì)到班進(jìn)步行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛繁舉手提問(wèn)。常常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公正，只能一;.節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的講堂效率很低，講堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同種類的作業(yè)，如不等式最值問(wèn)題，到此刻仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，以致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率特別低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種種類的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上

5、的有關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們解說(shuō)，防范讓他們過(guò)分依靠老師，培養(yǎng)他們獨(dú)立思慮的習(xí)慣。班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)當(dāng)高二理科5班的班主任，第一我經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師較快地認(rèn)識(shí)了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)認(rèn)識(shí)班級(jí)地一些平時(shí)工作。其次，我經(jīng)過(guò)與學(xué)生多接觸交流，仔細(xì)觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每日晨檢和午檢我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友相同和我聊天，一些俏皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教育，努力更正，和學(xué)生相處得特別友好。在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每日清晨都很早到教室，巡視早讀情況，督查打打盹，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天夜晚作業(yè)的

6、同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間看法教育。學(xué)生的紀(jì)律方面，理科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很俏皮，自修自習(xí)課常有談?wù)搯?wèn)題的現(xiàn)象，影響到沉靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依照觀察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只需管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就能夠正?；恕Ｒ虼宋也捎酶鱾€(gè)擊破的方法。第一直班主任指導(dǎo)老師認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。此后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行拘束。抓住最正確的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí)，第一讓他們作自我談?wù)?，看他們那能否定識(shí)到自己的弊端和不足。學(xué)生對(duì)自己的弊端還是有必定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但拘束不了自

7、己去更正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師感覺(jué)你感覺(jué)能否是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯白的時(shí)機(jī)，防范對(duì)學(xué)生的片面認(rèn)識(shí)而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生誠(chéng)然很俏皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸張;但，是就是，能勇敢認(rèn)同。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防范武器，真切從內(nèi)心接受老師的教育，仔細(xì)思慮老師的教誨，真切去努力改良。學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習(xí)時(shí)期，很有幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有時(shí)機(jī)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度掌握得不好，組織班賽過(guò)于屢次，心思都放在足球賽的組織和睜開(kāi)上

8、了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對(duì)踢足球采用了硬管理：近期不一樣樣意組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順利達(dá)成初中到高中的轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)時(shí)期，我也有了一些收獲：經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為合適的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的工作有個(gè)更為真切的體驗(yàn)，這些都有利于在此后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的授課方法和師范技術(shù)，提高了授課見(jiàn)效和授課水平，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承;.擔(dān)著“教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)將來(lái)人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，

9、有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)終歸”卻無(wú)法沉穩(wěn)應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在此后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各樣因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的知識(shí)構(gòu)造、能力構(gòu)造以及幫助我們加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的認(rèn)識(shí)擁有特其余功能，在此后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的認(rèn)識(shí)有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于今后的授課中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)步驟和方法實(shí)習(xí)報(bào)告由哪些構(gòu)造構(gòu)成：一般實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)內(nèi)容的要求其實(shí)不嚴(yán)格，

10、各個(gè)學(xué)校、各個(gè)學(xué)院也有不一樣樣的要求，因此我們要從大概上看的話，實(shí)習(xí)報(bào)告由三個(gè)部分構(gòu)成：工作內(nèi)容(你的崗位主要做什么)、實(shí)習(xí)的目的(你為什么選擇了這個(gè)崗位)、實(shí)習(xí)的意會(huì)(你有什么感想)、實(shí)習(xí)的收獲(在知識(shí)能力上有什么提高的地方)。這幾個(gè)部分都要在你的總結(jié)中波及到。采用哪一種形式去組織上述內(nèi)容：一般總結(jié)都是總分構(gòu)造，也就是在開(kāi)頭綜述一下大概內(nèi)容，此后再詳盡的分條目的去寫(xiě)。這樣能夠使你的總結(jié)看上去主次清楚，構(gòu)造明確，了如指掌。寫(xiě)好你的序言部分：說(shuō)實(shí)話，其實(shí)不是每個(gè)老師都會(huì)仔細(xì)的看完實(shí)習(xí)總結(jié)，大多數(shù)學(xué)校的大多數(shù)老師但是依照總結(jié)的第一印象給分，為了獲取更好的分?jǐn)?shù)，我們要特別注意序言部分，由于有時(shí)只有序言部分才能決定你的得分。序言部分，主要介紹實(shí)習(xí)者自己在哪些時(shí)間進(jìn)行的實(shí)習(xí)，對(duì)公司的哪些情況進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)使自己在哪些方面獲取了提高和鍛煉，獲取了哪些認(rèn)識(shí)等等。你能夠看到這些部分在下面要詳盡的介紹，這里但是簡(jiǎn)要的歸納，你要達(dá)到的目的是序言部分看完就能認(rèn)識(shí)你的整個(gè)文章。參照工作日志：要寫(xiě)好一篇實(shí)習(xí)總結(jié)，你最幸虧實(shí)習(xí)的時(shí)候有什么感想就及時(shí)的記錄下來(lái)，這樣在寫(xiě)總