新教科版四年級上冊科學(xué)第一單元《聲音》4我們是怎樣聽到聲音的課件

1、第一單元聲音4.我們是怎樣聽到聲音的新教科版四年級上冊科學(xué)課件 2020年 第一單元聲音新教科版四年級上冊科學(xué)課件 2020年學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，觀察比較“鼓膜”的振動。（重點）2、了解耳廓的作用。（重點）3、耳朵是怎么樣讓我們聽到聲音的。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，觀察比較“鼓膜”的振動。（耳的結(jié)構(gòu)和功能觀察比較“鼓膜”的振動耳廓的作用我們怎樣聽到聲音耳的結(jié)構(gòu)和功能觀察比較“鼓膜”的振動耳廓的作用我們怎樣聽到聲聲音傳播到我們的耳朵，耳朵是怎樣聽到聲音的呢？聲音傳播到我們的耳朵，耳朵是怎樣聽到聲音的呢？ 觀察耳的結(jié)構(gòu)圖。思考外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？在小組內(nèi)交

2、流自己的想法。外耳 中耳 內(nèi)耳耳道聽小骨鼓膜耳蝸聽覺神經(jīng)耳的結(jié)構(gòu)和功能 觀察耳的結(jié)構(gòu)圖。思考外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？聲音耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦振動耳的結(jié)構(gòu)和功能聲音耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦振動耳的結(jié)構(gòu)和 我們的耳里有一個鼓膜，它時時刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動。 用氣球皮、口杯和橡皮筋做一個“鼓膜模型”感受鼓膜的振動。觀察比較“鼓膜”的振動 我們的耳里有一個鼓膜，它時時刻刻都在接受著各種聲音并 在“鼓膜”的上面放少量的細沙或碎紙屑。用音叉在“鼓膜”的上方制造強弱不同和遠近不同的聲音。 觀察比較音叉在發(fā)出較強和較弱的聲音時，“鼓膜”是怎樣振動的？ 觀察比較鼓膜振動與它接

3、受聲音的遠近有什么關(guān)系。觀察比較“鼓膜”的振動 在“鼓膜”的上面放少量的細沙或碎紙屑。用音叉在“鼓膜相同條件不同條件“鼓膜”的振動情況我的猜測實際情況聲源到“鼓膜”距離相等“鼓膜”上方聲音較強“鼓膜”上方聲音較弱聲源強弱相同聲源距“鼓膜”較近聲源距“鼓膜”較遠我的發(fā)現(xiàn)振動明顯振動明顯振動不明顯振動不明顯聲音的大小、遠近不同時，“鼓膜”振動也不相同。實驗記錄表觀察比較“鼓膜”的振動相同條件不同條件“鼓膜”的振動情況我的猜測實際情況聲源到“鼓 外界各種不同的聲音通過外耳傳到鼓膜，鼓膜會產(chǎn)生不同的振動。觀察比較“鼓膜”的振動 外界各種不同的聲音通過外耳傳到鼓膜，鼓膜會產(chǎn)生不同的 如果將手放在耳后，并

4、朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會有什么變化？耳廓有收集聲波的作用。耳廓的作用 如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲蝙蝠的耳朵，用來接收聲納回波。貓、狗、兔子的耳朵，是豎起來的，只要有一點聲響，它就能聽見。大象的耳朵還可以散熱。動物的耳朵耳廓的作用蝙蝠的耳朵，用來接收聲納回波。動物的耳朵耳廓的作用說一說耳朵各部分結(jié)構(gòu)的功能。耳廓：耳道：鼓膜：聽小骨：耳蝸：聽覺神經(jīng)：收集聲波傳遞聲波到中耳將聲波轉(zhuǎn)化為振動傳遞振動到內(nèi)耳將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號將聽覺信號傳遞到大腦我們怎樣聽到聲音說一說耳朵各部分結(jié)構(gòu)的功能。耳廓：收集聲波傳遞聲波到中耳將聲耳朵感知聲音的基本過程外界聲音鼓膜振動聽小骨放

5、大及其他組織（半規(guī)管前庭耳蝸）聽覺神經(jīng)大腦神經(jīng)中樞 非先天性耳聾的類型有：神經(jīng)損壞； 傳導(dǎo)障礙。 耳朵感知聲音的基本過程外界聲音鼓膜振動聽小骨放大及其他組 人耳分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分。外耳有耳郭、外耳道；中耳有鼓膜和聽小骨；內(nèi)耳有耳蝸和聽覺神經(jīng)等。 物體的振動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨可以將振動傳達到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。 減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。過高或過強的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。知識點整理 人耳分為外耳、中

6、耳、內(nèi)耳三部分。外耳有耳郭、外耳道；將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，你會聽到幾個敲打的聲音？答：聽到2個敲打的聲音。先聽到從鐵管傳來的聲音，后聽到從空氣傳來的聲音，因為V鐵V空氣。如果鐵管內(nèi)有水，會聽到3個敲打的聲音。先聽到從鐵管傳來的聲音，再聽到從水傳來的聲音，最后聽到從空氣傳來的聲音，因為V鐵 V水 V空氣。課外拓展將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，你會春節(jié)期間，在白鵝潭舉行盛大的煙花匯演，人們聚集在岸邊欣賞，這時放煙花發(fā)出的聲音，會造成鼓膜內(nèi)外的氣壓不平衡，使鼓膜破裂，用什么措施可以減輕這種壓力？春節(jié)期間，在白鵝潭舉行盛大的煙花匯演，人們聚集

7、在岸邊欣賞，這貝多芬是德國偉大的音樂家，他耳聾后，他是用什么方法來“聽到”自己在鋼琴上的彈奏并進行音樂創(chuàng)作的嗎？ 貝多芬是德國偉大的音樂家，他耳聾后，他是用什么方法來“聽到”做一做:在耳朵附近用指甲輕敲筆桿，聽聲音；用手指將耳朵堵住，再聽聲音；請你用手指將自己的耳朵堵住，把筆的一端先后抵在前額、后耳的骨頭、牙齒上，指甲輕敲筆桿，看看能否聽到聲音。做一做:骨傳聲 聲音通過頭骨、頜骨、牙齒等也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，這種聲音的傳導(dǎo)方式叫骨傳聲。 雙耳效應(yīng)和立體聲 利用雙耳效應(yīng)，人們可以準確地判斷聲音的方位。骨傳聲 聲音通過頭骨、頜骨、牙齒等也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺聲音在不同的物質(zhì)中傳播的速度大

8、小不同。根據(jù)小資料知道：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中_，在固體中的速度比在液體中_，聲音在空氣中傳播的速度受_影響。慢快溫度常見錯誤：“氣溫”聲音在不同的物質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據(jù)小資料知道：多數(shù)情探究實驗：設(shè)計測量聲速的方法。目的：測量聲音在空氣中的傳播速度器材：秒表步驟：一人站在百米直線跑道的起點，另一個拿著秒表站在跑道的終點。起點處的人大喊一聲，同時舉手示意。終點處的人見到舉手開始記時，聽到喊聲停止計時，記錄所用時間t。利用公式計算出聲速。記錄表格：聲音傳播的距離s(m)聲音傳播的時間t(s)聲音在空氣中的速度v(m/s)100探究實驗：設(shè)計測量聲速的方法。聲音傳播的距離s(m)聲音傳播探究實驗：設(shè)計測量聲速的方法。目的：測量聲音在空氣中的傳播速度器材：秒表2個，米尺步驟：用米尺量出空曠處較遠兩點間的直線距離s。兩人事先進行對表，讓秒表同時開始計時，然后分別走到兩個端點。一人大喊一聲，同時停止計時，記錄時刻為t1。另一人聽到喊聲后停止計時， 記錄時刻為t2。 用公式計算出聲速。 記錄表格：聲音傳播的距離s(